2015中小学全员培训教师

中小学幼儿园教师全员岗位培训方案

　　根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。

　　一、工作目标和要求

　　开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。

　　二、培训对象

　　全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。

　　三、培训特色

　　1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。

　　2.试行校本研修模块化项目设计，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层学校优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。

　　3.加强宣传报道，依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。

　　4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。

　　5. 培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分

篇一：2014年河北省中小学校及幼儿园教师全员远程

石教函?2014?32号

石家庄市教育局

关于2014年中小学校及幼儿园教师

全员培训工作安排的通知

各县（市）区教育局、教师进修学校，直属学校：

根据河北省教育厅《关于2014年中小学校及幼儿园教师全员培训工作安排的通知》（冀教师?2014?1号）和《关于实施2014年河北省中小学校及幼儿园教师全员远程培训的通知》（冀继教中心?2014?3号）文件精神及要求，结合我市实际情况，现将我市开展2014年中小学校及幼儿园教师继续教育工作有关事宜通知如下：

一、培训对象

50岁以下中小学校、幼儿园在职教师。 二、培训目标

幼教阶段：解决幼儿园教师在教育教学实践中的热点、难点问题，提高幼儿园教师的教育理论水平，增强专业技能和教育教学专长。

义务教育阶段:深入推进“义务教育课程标准（2011年版）”的实施，优化教师实施新课标的知识结构，提高课堂教学能力和教育信息化应用能力。

高中阶段：分学科、分模块开展教学研修，建立研修社区，推进教师网上磨课、研修，提升教师教育教学能力和教育信息化应用能力。

三、培训内容

本次培训分学段、分学科、分层次设置专业理念、师德修养、专业知识、专业能力四个方面的课程，今年全市不再统一选定必修课，必修课

2018年肇庆市中小学教师全员培训个人总结

通过本次培训，我聆听了老师的课堂和教授的讲座，我受益匪浅。下面就是我这次培训的个人总结。

1、提升自身专业素质，提高课堂教学效率。树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。

努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

及时进行课后反思。一节课上完之后，要及时思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间又没取得好的效果；学生的眼神发亮的时候是什么时候，为什么会这样；学生埋下头去，只给你一个头顶是什么时候，为什么会这样……多问自己多思考教学过程，为下一节课做好准备，必然会形成一个良性循环。

2、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率。课前预习要做好。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重。没有课前充

1、社会支持是影响压力应对方式的重要因素。

2、“职业倦怠”,是指从业者因不能有效缓解由于各种因素所造成的工作压力,或深感付出与回报不对等而表现出对所从事职业的消极态度和行为。

3、真诚即在人际沟通中自由地表达真诚的自己,表现出开放和诚实,做到表里一致。

4、在正确处理教师与学校领导的关系时,一要靠行政手段,二要靠职业道德规范

5、人本取向:教师被期待为一个拥有个性,且致力于自我实现的人

6、社会支持越完善,职业倦怠程度越低

7、角色冲突:是指人们在角色扮演的过程中,由于不同角色规范的不同要求,引起人们某一具体角色扮演的矛盾和冲突。

8、自卑的实质就是自我评价过低

9、是指在人们头脑中存在的,关于某一类人的固定形象...定型效应,亦称社会刻版印象或刻板效应,

10、所谓社会性支持,就是一种以良好人际关系表现出来的社会联系。

11、接纳自我:就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。

12、一贯性指行为者在其他的时间和其他情境下是否也发生这种行为，即该行为是一贯的还是偶然的。

13、消减法是指学生作出不当行为时,不会得到含奖励成分的响应

14、处理好与家长之间的关系教师要做好教育工作,就必须取得家长的紧密配合。

15、加强学校心理环境建设,努力营造一种互相团结、互相帮助、互

2018年肇庆市中小学教师全员培训个人总结

通过本次培训，我聆听了老师的课堂和教授的讲座，我受益匪浅。下面就是我这次培训的个人总结。

1、提升自身专业素质，提高课堂教学效率。树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。

努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

及时进行课后反思。一节课上完之后，要及时思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间又没取得好的效果；学生的眼神发亮的时候是什么时候，为什么会这样；学生埋下头去，只给你一个头顶是什么时候，为什么会这样……多问自己多思考教学过程，为下一节课做好准备，必然会形成一个良性循环。

2、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率。课前预习要做好。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重。没有课前充

2020年中小学教师全员远程继续教育培训学习心得

我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。在学习中我觉得很充实。因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：

一、对远程教育有了更进一步的领会

刚开始对于"远程教育"这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。

首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。

其次是它的自主灵活性，它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以"教"为主的教学方式，改变为以"学"为主，体现了自主学习的特点;一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对

2017年度合肥市中小学教师全员培训项目

主编 宋执荣

◎学情通报1

◎部分优秀作业展示

◎温馨提示

高中语文2班简报

第1期 2017年9月19日

◎学情通报1

截至9月19日，以下学员登陆次数超过30次，值得点赞！

姓名登录次数最后登录时间层级4 所属班级

马燕93 2017/9/19 安徽大学附属学校高中语文2班

刘恒芳79 2017/9/18 肥东一中高中语文2班

余玲君61 2017/9/18 肥东一中高中语文2班

管星星54 2017/9/19 肥东一中高中语文2班

郭翠53 2017/9/19 肥东二中高中语文2班

丁菊香52 2017/9/15 庐州卫生科技学校高中语文2班

胡正之49 2017/9/15 合肥市第十七中学高中语文2班

王巧云47 2017/9/18 肥东一中高中语文2班

张宇露45 2017/9/10 合肥市第三十四中学高中语文2班

高伦清41 2017/9/6 肥东众兴中学高中语文2班

万慧38 2017/9/17 肥东一中高中语文2班

吴健雄38 2017/9/19 合肥市第十七中学高中语文2班

尹胜37 2017/9/18 肥东二中高中语文2班

黄玉娟35 2017/9/17 合肥市第十七中学高中语文2班

李启华33 2017/9/1

2012年中小学新教师培训心得

2012年的夏天，我怀揣着满心的热情和希望走上了三尺讲台，成为了一名人民教师。教师是天底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，教师是春蚕，是蜡烛，这些盛誉早已在人们的脑中扎根，当然我也不例外。只是在大学的课堂里我们已经了解到教师不再是工程师，更不能再做春蚕蜡烛了，教师只是一个人，一个不完美但却孜孜不倦地追求完美的人。

有诗云：“捧着一颗心来，不带半根草去”，我正是捧着这样一颗热情之心，求胜之心，唯美之心走进了我的学生之中。我想为他们倾尽我所有的热情和智慧，我也想他们也为我倾尽所有力量学习，我更想我们倾尽所有力气一起走向完美。这是多么高的期待啊，虽然我明白这是一种过高的期望，但是却无法阻止自己去做这样的更多的无尽的期望。

在和学生们相处了半年后的今天，我们有怀着激动而忐忑的心情走进了新教师培训的课堂，重新做回学生角色。在习惯了每堂课站在讲台上对着学生侃侃而谈之后，重新坐到学生的位置看着上面的老师们对着我们侃侃而谈，心里竟然涌起一种莫名的幸福。平日里我们也会告诉学生别开小差，别讲小话，别耍手机 ，在这时候我们竟然也可以调皮一番，这可不是一种幸福吗？

为期四天的培训，课程安排很紧，科目繁多，内容丰富，让人目不暇接，耳不暇

2012年中小学教师培训工作总结

2012年，我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《怀远县2012年中小学教师培训计划》的通知》（怀教人[2012]6号）的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下：

一、组织远程全员培训，提高教师综合素质

1、2009年远程培训的考核发证

我们在2009年组织全县4187位中小学教师参加远程培训的基础上，于2010年3月12日-3月21日组织2009年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训；2010年4月1日-4月2日，组织全体教师参加远程培训统一考试；2010年5月—6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了2009教师远程培训任务。

2、2010年教师远程全员培训

根据市、县教育局的要求，2010年，我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中高中教师602人、初中教师1244人、小学教师2095人、幼儿园教师173人。培训时间为2010年9月—12月。为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，

　　我参加了中小学教师全员远程继续教育培训学习。在学习中我觉得很充实。因为通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：

　　一、对远程教育有了更进一步的领会

　　刚开始对于"远程教育"这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。它有着开放性，技术先进性，自主灵活性， 共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。

　　首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学 的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。

　　其次是它的自主灵活性，它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以"教"为主的教学方式，改变为以"学"为主，体现了自主学习的特点;一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习