最新高三一轮人口迁移ppt

说课

《人口迁移》说课稿

一、说教材的地位和作用

《人口迁移》是湘教版必修2的第一章《人口与环境》的第三节，《人口迁移》在本章和第二章的内容中都起着非常重要的作用。一方面它是人口增长的发展和深入；另一方面，人口迁移促进了城市的推进。因此，人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

1、知识与技能：

（1）了解人口迁移的概念和分类，了解我国当代人口迁移的特点。

（2）理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。

2、过程与方法：

（1）通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区别。

（2）通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。

3、情感、态度与价值观：

学生通过分析教材中案例影响人口迁移的原因，激发学生学习地理的兴趣，同时认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一，全面认识人口的发展理论，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

三、说教学重难点

1、教学重点：人口迁移的概念、影响人口迁移的主要因素

2、教学难点：人口迁移的“推拉理论”。

四、说教法

我在这节课的教学过程中，采用了我校新授课的“探究体验式四步教学法”，即激趣定向——自学探究——交流互动——归纳提升，各项活动的安排最大限度的

第二节 人口迁移自我学习效果检测题

一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)

人口迁移自古就有，但原因各不相同，且环境与人口迁移之间会相互影响。据此回答1~4题。

1.从迁移方向看，发展中国家当前人口迁移的主要类型是( ) A.由城市到农村 B.由农村到城市 C.由城市到城市 D.由农村到农村 2.关于人口迁移概念的理解，正确的是( )

A.凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移

B.我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移 C.参与国际旅游属于人口迁移范畴

D.属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上 3.20世纪末因战争而引起的大规模人口迁移的一组国家是( ) A.伊拉克、伊朗、科威特 B.古巴、海地、巴拿马

C.卢旺达、刚果、前南斯拉夫 D.印度、巴基斯坦、孟加拉国 4.下面有关人口迁移对环境的影响，叙述正确的是( ) A.对迁出地区有积极影响，对迁入地区有消极影响 B.对迁出地区有消极影响，对迁入地区有积极影响 C.对迁出地和迁入地，只有积极影响，没有消极影响

D.大量农村人口涌入城市，既促进城市经济发展，也

精品文档

地理辅导能力测试卷（一）[测试范围：东亚与日本、东南亚、南亚与印度、中亚、西亚]

一、选择题（每题2分，共40分）

读东亚部分地区图，完成下面1～2题。

蒙古 日本海 甲 黄 黄 乙 丙

河 海

1．图中甲乙丙三地气候特征的差异最明显的表现是：

①气温年较差②降水量的季节变化 ③夏季风风向和影响时间长短 ④高温期与多雨期不一致 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2．日本一月0℃等温线与北纬38度纬线基本吻合，中国一月0℃等温线与北纬33度纬线基本吻合，该事实说明

A．日本一月平均气温受冬季风影响大 B．日本南北温差大

C．日本常绿阔叶林的分布纬度比中国高 D．日本雨季开始时间比中国早 下图代表南亚三种主要农作物的分布图．读图回答3～4题。

3．若其代表水稻、棉花、小麦的分布，则正确的顺序为

A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、甲、丙 D．乙、丙、甲 4．造成三种农作物分布差异的主要因素是 A．地形 B．土壤 C．降水 D．热量

9．泰国大米连续6年稳居世界销量第一，由此赢得“世

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地理辅导能力测试卷（一）[测试范围：东亚与日本、东南亚、南亚与印度、中亚、西亚]

一、选择题（每题2分，共40分）

读东亚部分地区图，完成下面1～2题。

蒙古 日本海 甲 黄 黄 乙 丙

河 海

1．图中甲乙丙三地气候特征的差异最明显的表现是：

①气温年较差②降水量的季节变化 ③夏季风风向和影响时间长短 ④高温期与多雨期不一致 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2．日本一月0℃等温线与北纬38度纬线基本吻合，中国一月0℃等温线与北纬33度纬线基本吻合，该事实说明

A．日本一月平均气温受冬季风影响大 B．日本南北温差大

C．日本常绿阔叶林的分布纬度比中国高 D．日本雨季开始时间比中国早 下图代表南亚三种主要农作物的分布图．读图回答3～4题。

3．若其代表水稻、棉花、小麦的分布，则正确的顺序为

A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、甲、丙 D．乙、丙、甲 4．造成三种农作物分布差异的主要因素是 A．地形 B．土壤 C．降水 D．热量

9．泰国大米连续6年稳居世界销量第一，由此赢得“世

复 习 回 顾

1、人口增长模式转变的根本原因是什么？ 人口增长模式的真正转变是通过什么实现的？ 2、世界人口问题表现是什么？3、发展中国家的人口问题、影响及解决措施？ 4、发达国家的人口问题、影响及解决措施？

第二节 人口迁移

课程标准：举例说明人口迁移的主要原因。

标准解读：(1)根据有关资料区别人口移动的两种基本形式。

(2)了解人口迁移的概念及世界人口迁移的历史过程及特点。(3)结合具体实例，分析人口迁移的原因和对环境和经济社 会的影响。

重点：人口迁移的原因及影响

思考

引起一个地区人口数量变动 的原因有哪些？

自然增长 人口 变动人口自然增长率=出生率—死亡率影响全球人口数变化

机械增长(人口迁移)人口机械增长率=迁入率—迁出率区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响， 但影响人口的分布。

一、人口迁移的概念和分类(一)概念： 人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。

两个地区间的移动(需跨越一定的行政区划界限)

三大要素

居住地变更(旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于)

时间限度 (通常为一年)

判断A

A、B、C是三个不同地区， 判断图中哪些情况属于人口迁移?A1→B1、C1→A2 B

A2A1 B1

CC1 C2

活动

下列人口移动行为中，

第18讲人口迁移与人口流动

【考点整合】

【要点热点探究】

探究点一人口迁移的判别与影响因素

．战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移；

在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

例1（2011年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷）下图表示2000-2005年我国各省（市、区）实际人口迁入率、迁出率（以5 年为统计单位，不包括）回答⑴-⑵题。

⑴造成图中A点所示省（市、区）人口迁移特点的原因最可能的是当地

A．收入水平高 B．远离东部 C．人口数量少 D．经济落后

⑵图中能够反映的省际人口迁移状况是

A．迁入率最大值小于迁出率最大值

B．净迁移率小于-5%的省（市、区）多

C．净迁移率打于10%的省（市、区）少

D．所有省（市、区）的迁入率均大于迁出率

解析：⑴读图，可看出A省(市、区)迁出率远远大于迁入率，人口迁出多，造成该省人口迁出的主要原因是经济落后。⑵根据图中信息，迁入率最大值为18%，迁出率最大值为6.5%，迁入率最大值大于迁出率最大值，选项A错误；根据净迁移率=迁入率-迁出率，结合图可看出净迁移率小于-5%的省（市、区）只有2个，选项B错误；净迁移率大

第二节 人口迁移

1．举例说明不同形式的人口迁移。

2．分析图表，掌握影响人口迁移的主要因素。(重点)

3．结合实例分析，理解人口迁移对环境和社会的影响。(重难点)

[自 主 预 习·探 新 知]

教材整理1 人口的迁移与流动

阅读教材P8至P11图文内容，完成下列问题。 1．人口迁移

(1)概念：人口在地区之间迁出或迁入，并发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。

(2)分类

(3)主要影响因素

①人类社会早期：自然条件是最主要因素。

②古代农业社会：土地开垦、灾荒、战乱、宗教迫害等因素。 ③近现代社会：经济因素是最主要的因素。 (4)国际人口迁移的重要时期 ①15世纪末至16世纪初

②第二次世界大战以后 特点 人口多从发展中国家流向发达国家；永久性移民比例减少；迁移形式更加多样化 政治性的国际人口迁移急剧增加 表现 国际人口迁移的流向发生很大变化 新兴城市发展、新兴产业发展引发人口迁移 2.人口流动 (1)含义：指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。其强度取决于经济、文化发展水平。

- 1 -

(2)主要形式：民工流、外籍劳工。 (3)民工流的影响： 积极影响 消极影响 增强社会

铵盐 硝酸高三一轮复习

高三化学一轮复习

铵盐、硝酸

铵盐 硝酸高三一轮复习

【学习目标】

1.掌握铵盐的物理性质和化学性质

2.掌握硝酸的性质及其应用

【高考热点】

1.铵盐的性质

2.硝酸的强氧化性

铵盐 硝酸高三一轮复习

【考点1】铵盐

氨气 酸 _____和____反应的产物称为铵盐。

铵盐 硝酸高三一轮复习

【例1】对于铵盐的描述都正确的是( C ) ①都溶于水 ②都是白色晶体 ③都有刺激性气味 ④加热后都有NH3放出 ⑤与强碱混合后加热都有NH3 放出 ⑥都能使石蕊试纸变蓝 A．全部 B．①②⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑤

铵盐 硝酸高三一轮复习

【小结】 铵盐

⑴结构： 含离子键、共价键、配位键， 属离子晶体 ⑵物理性质： 均为能溶于水的无色（或白色） 晶体。 ⑶化学性质 水解反应： NH4＋＋H2O

NH3·2O＋H＋ H

NH3↑＋H2O

与碱反应： NH4＋＋OH－

受热分解：

铵盐 硝酸高三一轮复习

①不稳定酸的铵盐

NH4HCO3、(NH4)2CO3

②挥发性酸的铵盐

气体遇冷形成白色固体

③氧化性酸的铵盐

铵盐 硝酸高三一轮复习

思考：如何检验铵盐——即NH4+的检验方法

加浓NaOH溶液 铵 气 盐 加热 体

（1）用湿润的红色石蕊试纸(变蓝) （2）蘸有浓盐酸的玻璃棒接近 瓶

知能提升练二 人口迁移

一、选择题

读经济发展程度与人口迁移数量的关系图(曲线表示乡村之间、城市之间、乡村到城市、城市到乡村四种人口迁移类型),回答1～2题。

1．图中曲线表示乡村之间、城市之间、乡村到城市、城市到乡村的分别是( ) A．①②③④ C．②①③④

B．①③②④ D．①②④③

2．曲线③所代表人口迁移现象,在下列城市中已有所体现的是( ) A．伦敦 C．新德里

B．巴西利亚 D．乌兰巴托

解析：1.D 2.A 第1题,在区域发展初期,城市化水平低,人口迁移以乡村之间为主；随着城乡差别的增大,人口迁移转变为以乡村到城市为主；到经济发展高水平阶段,人口迁移又转变为以城市之间为主,并且随逆城市化进程,城市到乡村人口迁移数量增加较大。第2题,曲线③代表城市到乡村人口迁移,是城市化高水平(逆城市化)阶段人口迁移特色。

读某区域图,图中箭头为目前正在进行的人口移动方向。据此回答3～4题。

3．图中人口移动的主要原因是( ) A．农民工流动 C．水利工程建设

B．道路建设 D．输气管道建设

4．对图中人口移动特点的叙述,正确的是( ) A．从人口年龄结构上看以青壮年居多 B．从人口受教育程度上看以高学历人口居多 C．从人口

高三物理第一轮复习课课练 第一章 力 物体的平衡

江都市育才中学高三第一轮复习课课练

第三章 牛顿运动定律

3-1 牛顿三定律

1．如图3-1-1所示，一个劈形物abc各面均光滑，放在固定的斜面上，

a b 水平边ab上放一光滑小球，现把劈形物从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是 （ ）

c A．沿斜面的直线 B．竖直的直线

C．弧形曲线 D．抛物线

图3-1-1 2．吊扇通过吊杆悬挂在天花板上，设吊扇的重力为G，当吊扇正常转

动时，吊杆对吊扇的拉力F （ ）

v A．F=G B．F>G C．F

F 3．质量m=10kg的物体放在水平面上，向右运动的同时受到水平向左的外力F=20N的作用，如图3-1-2所示．若物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.2，

图3-1-2

g=10m/s2，则物体的加速度是 （ ）

A．零 B．4m/s2，方向水平向左 C．2m/s2，方向水平向右 D．2m/s2，方向水平向左

M N