初中名著导读十二篇

初中名著导读复习指导阅读

一、 泰戈尔：印度，1913年获诺贝尔文学奖。诗集有《吉檀迦利》、《园丁集》《新月集》、《飞鸟集》《采果集》等。《吉檀迦利》：以形象化手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集。《新月集》：以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集。《飞鸟集》一部富于哲理的格言诗集。《采果集》记述诗人追求和探索人生真谛的心路历程。（读泰戈尔的诗，像在聆听大自然的声音，让我们感悟丰富多彩的人生。）

二、《安徒生童话》：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。共计写了童话168篇。

1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅61页的小册子，内含《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》共四篇。 1844年，写出自传性作品《丑小鸭》。

1846年，写出《卖火柴的小女孩》。

1970年出版晚期最长一篇作品《幸运的贝儿》，共七万余字，是以他自己的生活感受为基础写成的，但不完全是自传。

（一）独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中

（二）童话的三个时期：

1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达

初中语文名著导读分册练习

九年级名著导读训练题

1、梁山好汉的故事为人们所熟悉，其中的一百零八位英雄好汉给人留下深刻印象。我们学习过的《智取生辰纲》就是故事里面的一回，请你根据题示，完成下面题目。 ①这些故事出自小说：《 》 ②请列举出小说中你所熟知的三个人

物 、 、 。

③请你选择其中一个人物，通过一个情节，简单概括人物性格特征： 。

2、傅聪一位著名的音乐家，他的成长是受他父亲深厚的影响，在他留学海外，他父亲仍通过书信的方式对他的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成册， 请你根据题示，完成下列题目。

①这部书就是 （作者）写的《 》。 ②这本洋溢着父子深情的家书，成为了苦心孤诣的教子篇，请简单谈谈你对作者的认

识 。

3、在我们的中学

初中语文名著导读分册练习

九年级名著导读训练题

1、梁山好汉的故事为人们所熟悉，其中的一百零八位英雄好汉给人留下深刻印象。我们学习过的《智取生辰纲》就是故事里面的一回，请你根据题示，完成下面题目。 ①这些故事出自小说：《 》 ②请列举出小说中你所熟知的三个人

物 、 、 。

③请你选择其中一个人物，通过一个情节，简单概括人物性格特征： 。

2、傅聪一位著名的音乐家，他的成长是受他父亲深厚的影响，在他留学海外，他父亲仍通过书信的方式对他的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成册， 请你根据题示，完成下列题目。

①这部书就是 （作者）写的《 》。 ②这本洋溢着父子深情的家书，成为了苦心孤诣的教子篇，请简单谈谈你对作者的认

识 。

3、在我们的中学

名著导读——《红岩》

备课：2016-3-3 上课：3月 日 编制：颜廷雷 九（ ）班 姓名：

【艺术特色】

对于监狱的日常生活，小说采取了过多的自然主义的描写手法。

结构宏伟而严谨，错综复杂而有条不紊，是《红岩》又一个显著的艺术特色。小说描写了三条线索上纷繁复杂的社会生活，但却能做到章法井然。作者采用了类似于古代长篇小说《水浒传》的结构手法，以一些主要人物的活动为中心，牵引出不同的斗争线索，如以许云峰等的活动牵引出地下斗争的线索，以江姐等的活动牵引出武装斗争的线索，以成岗等的活动牵引出工人运动的线索，以成瑶等的活动牵引出学生运动的线索，以甫志高的叛变使众多人物齐聚狱中，牵引出狱中斗争的线索，等等。又以《挺进报》的斗争将这些纷纭繁复的斗争串联起来，构成一个统一的整体。所有的斗争，又都是围绕粉碎敌人挽救覆灭的阴谋、迎接重庆解放这一共同目标展开的，表现出了作者在艺术构思上的独特匠心。

《童年》名著导读

姓名：___________班级：___________学号：___________

1、高尔基的“自传体”小说《童年》，塑造了___ ____这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象，生动地再现了____ ______的生活状况。 2、《童年》是 （作者名）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，讲述的是 （作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代 （国家名）下层人民的生活状况。其他两部为《 》《 》。 3、《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三________ _，就与_____________ 救了上来，于是他们成了好朋友。 4、《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是 的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。 5、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，请写出给你印象最深刻的一个人物以及他（她）的性格。(50字左

《简·爱》 一、内容简介

这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

《简·爱》是部脍炙人口的作品、毋庸置疑的名著。英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，当时人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。一个有尊严和寻求平等的简·爱，这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。

简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生在红房子中去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。

1 【作者简介】

《子夜》 名著导读 子夜

茅盾（ 1896 ～ 1981 ），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县人。我国现代进步文化的先驱者、伟大的革命文学家。 1916 年由北京大学预科毕业后到商务印书馆工作，开始翻译和创作活动。 1920 年参加上海共产主义小组活动，成为最早党员之一。 1921 年发起组织“文研会”，主编《小说月报》。 20 年代中期，致力于文化评论工作，做出了重要贡献。 1928 年后，加入“左联”，从事左翼文艺运动并创作了大量作品。抗日战争和解放战争时期，一直在党的领导下，积极投身民族民主革命运动。解放后历任文化部长、中国作协主席、全国文联副主席等职。茅盾的文学活动是多方面的，从 1916 年以来，编辑过多种刊物，译介过大批外国文学作品，撰写了大量文艺论著，创作了许多文学作品，培养和扶植了不少文学新人。其主要作品有小说《蚀》《子夜》《虹》《腐蚀》《锻炼》《农村三部曲》，剧本《清明前后》等。 【书名诠释】

“子夜”，原指夜半子时，也就是深夜 11 时至凌晨 1 时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过，黎明就

从《诗经》看殷商到周初天命观的变化

匡亚明学院2006级

主要撰稿人：陈荣（061041003） 胡阳（061041013

内容摘要：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初到春秋中期约五百

年间的三百零五首诗歌。时间跨度大取材广泛，集中反映了殷商和周朝时期的思想观念。本文集中讨论从殷商帝无道德属性的天命观念到周初“天命靡常，惟德是辅”的天命观的变化的过程及其意义。

关键词：《诗经》 殷商天命观 周初天命观 正文：

殷商的天命观

一，殷商的信仰体系

在殷商时代，“天”的含义已经逐步演变为古代宗教信仰中主宰万物的“至上神”，与“帝”、“上帝”的概念十分接近。据郭沫若先生考证：“由上所论足见殷时代是已经有至上神的观念的，起初称为‘上帝’，大约在殷周之际的时候又称为‘天’。”在早期宗教形态混乱繁杂的信仰崇拜中，要了解殷商的天命观的特点，首先要梳理清楚殷商的信仰体系。

总体上看，殷商的信仰体系处于多神论或多神教的形态，在其本质上与“万物有灵论”区别不大。但殷商的多神教信仰并非所谓“单一神教”，而是由众多神灵组成了一个具有上下统属秩序的神灵王国。

根据对卜辞的研究，由卜辞记载的占问内容、祭祀活动及其对象，甲

Shakespeare’s Works 莎士比亚作品简介

代表作品代表作品：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》喜剧《终成眷属》《皆大欢喜》《错中错》《爱的徒劳》《一报还一报》《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》 《无事生非》《驯悍记》《暴风雨》《第十二夜》 《维洛那二绅士》《两位贵族亲戚》 《泰尔亲王配力克里斯》《冬天的故事》

悲剧《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》《科里奥兰纳斯》《雅典的泰门》《朱利叶斯·凯撒》《罗密欧与朱丽叶》 《泰特斯·安特洛尼克斯》《奥赛罗》《辛白林》 《特洛伊罗斯与克瑞西达》《安东尼与克莉奥佩特拉》 《约翰王》

主要作品介绍Hamlet 《哈姆雷特》

丹麦王子复 仇的故事

Othello 《奥赛罗》

奥赛罗信以为真，在愤怒中掐 死了自己的妻子。当他得知真相后， 悔恨之余拔剑自刎，倒在了苔丝狄 梦娜身边。

奥赛罗是威尼斯 公国一员勇将。他与 元老的女儿苔丝狄梦 娜相爱。但由于他是 黑人，婚事未被允许。 两人只好私下成婚。 奥赛罗手下有一个阴 险的旗官伊阿古，一 心想除掉奥赛罗。他 先是向元老告密，又 挑拨奥赛罗与苔丝狄 梦娜的感情，说另一 名副将凯西奥与苔丝 狄梦娜关系不同寻常， 并伪造了所谓定情信 物等。

Macb

名著导读：《论语》的教学设计 吴忠市回民高级中学 马玉芳 课题 名著导读《论语》的教学设计 第一课时 学生在小学和初中学过《论语》六则、《论语》十则，对于孔子和《论语》较熟悉，高中人教版必修一的名著导读中，把《论语》列为必读内容。近年来许多省市的高考把《论语》列为必考“三大文化经典”之一，学生很重视，所以学习《论语》不仅有基础而且有需要，但是《论语》的内容博大精深、言简义丰，学生理解起来有一定困难。 所以我的这篇《论语》导读的教学设计首先是介绍孔子其人及《论语》对后世教学设想 的影响，从而激发学生探求的欲望及对文言文学习的兴趣。其次是选取了《论语》中关于学习的名言警句引导学生如何学习，联系学生的自身经历，端正学习态度，改进学习方法。同时还选取了《论语》中关于君子为人处世的名言警句，教会学生做人的道理，做一个人格高尚的谦谦君子。 最后我选取了《论语》中一些有趣的成语故事，增加学生阅读文言文的兴趣，用来激发学生的想象，深入理解其中的韵味。引领学生走进儒家经典《论语》，阅读并学习《论语》。 1．了解《论语》及孔子及其儒家思想对后世的影响。 2. 学习孔子对待学习的态度、方法，理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。联系自身学习实际，端