走进生活

走进乡村生活

四年级 邹璟凡

朋友,你知道我的家乡在哪儿?告诉你吧,我的家乡是美丽又安静的石塘小镇。那里一切都格外的新鲜,水格外的清,天格外的蓝,树木和草格外的绿,空气是格外的新鲜.使人感到格外神清气爽,。去年暑假，爸妈说带我和叔婶，青梅竹马的堂妹一起去了老家。我兴奋不已，期待着再次体现一下乡下的生活。

我坐在车上看看我们把一栋栋的高楼大厦不停地甩在了后面。突然，我眼前的景物焕然一新：一片又一片绿油油的稻田，在微风中手拉着手跳着优美的舞蹈。稻苗把整个田野点缀得绿油油的，再衬托着蓝得发亮的天空，简直就是一幅美丽的自然画卷。我知道，我们已经到乡下了！

经过5个小时的路程，我们总算进村了，我马上发觉一切变得那么宁静安详,少了城市的喧嚣,汽车废气的污染和嘈杂人流的窜动,一切都那么和谐,那么轻松自在。远远地，我们就看到我们乡下的好朋友钰华堂姐和她的爸爸站在前面等着迎接我们呢！我们下车后，.钰华堂姐走上来对我们笑着说：“你们终于来了，我和爸爸在这等候你们很久了！”接着钰华堂姐又说：“小邹小凡，我带你们进去吧

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

《走进古人的生活.衣食住行》

——苏少版《美术》教材第13册

【教材分析】

教材从我国古代衣食住行四个方面，通过不同时代的艺术文化特征介绍，充分体现了千百年来我们的祖先在衣食住行的日常生活领域里，精心设计，热情创造，将澎湃的生命化作了生活艺术的结晶。

【教学目标】

1.通过欣赏古人衣食住行中的实用艺术精品，增强学生的民族自豪感。

2.了解中国古人怎样将艺术与实用完美结合。 3.抛砖引玉，激发学生的艺术创造热情。

【教学重点】

使学生了解中国古代各类实用艺术的艺术价值与特点。

【教学难点】

探究中国古代艺术家艺术创造的人文精神和将艺术与实用完美结合的精髓。

【教学方法】

多媒体演示、讨论交流、搜索探究等。

【课前准备】

教师：多媒体课件、百度搜索与古代衣食住行相关的网页。 学生：收集与古代衣食住行相关的图片及文字资料。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、 情境导入，激发兴趣。

导语：同学们！今天的我们生活在一个幸福的时代，吃、穿、住、行、

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用样样不缺，让你们说一说现在的美好生活，可能几天几夜都道不完。可是，我们的祖先是怎样生活的呢？今天，让我们一起走进网络，回到古代，去体验古人的生活，感受

让生活走进政治课堂

摘要:思想政治课新《课程标准》的一个最大特点,就是增强了时代感,淡化了学科体系,强化了实践环节,强调教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,发挥学生主体作用,提高德育工作的针对性、实效性和主动性。

高中新课程的实施已经一年多了,作为一线的教师,虽然在教学过程中遇到许多问题和困惑,但我们始终在实践中努力理解新课标、用好新课标,力图在课堂教学的层面将新课程理念贯彻下去,以实现素质教育的目标。为此,在转变思想政治课教学方式的实践中,我们做了多方面的探索,其中就实施生活化教学方面谈谈自己的体会。

一、生活化教学实施的动因

长期以来,思想政治课只是从知、情、意、行四个方面入手,力图使学生在短短的一堂课上形成正确的思想认识,培养正确的道德行为。一堂课的教学都是从外到内,自上而下地灌输,教师成为“知识的搬运工”。同时,由于教学内容与学生现实生活脱节,较多地追求学科知识体系的系统性和完整性,成人化、专业化现象比较突出,导致课程内容脱离了受教育者的生活体验和生活需要而变得抽象、空洞和苍白无力,从而使学生感到厌倦,无法感受到学习的乐趣以及在经济、政治、文化等领域的应用价值。这样造就出来的学生往往是在课堂上和生活中表现截然不同的两个人。因此,让

如今，我们的生活条件越来越好，科技在我们的生活中越来越常见，比如手机、电灯、保温杯、饮水机等等，真是无处不在。

现在，科技越来越发达，已经普遍地走进了千家万户，使我们的生活比以前变得更加丰富多彩，变得更加便捷！比如，以前走的都是土路，绝大多数人都是靠两条腿走着，少数富人也只会坐马车；而现在的主路都是柏油大路，人们从自行车到摩托车，从电动车到汽车、火车、悬浮列车，不但速度快，还很舒适。

以前，穿的衣服都不好看，即使皇帝的龙袍也只有两三种颜色，而现在，只要普通的一件衣服就有很多种颜色，样式也很多，有夹克衫、T恤衫、羽绒服、裙子、牛仔裤等等。以前吃的都是粗粮，睡的都是木床，而现在吃的都是细粮，还配有各种零食，睡的都是软绵绵的床垫，不但舒服，还很有弹力。

以前，打仗用的都是剑、刀、大炮和红缨枪等土兵器。而现作文在有的都是机械抢、飞机、坦克、导弹和航空母舰，甚至还有原子弹、氢弹等核弹和威力强大的生化武器。原先要得知敌人的底细时，就要派卧底，现在探测敌人可以用雷达，搜索敌人可以用卫星，有时找不到还可以用热感器或红外线探测仪，真是太厉害了！

过去，有人得了病，就要号脉开方，家人才能去拿药，有时会误诊或不见效，绝大部分不能从根本上治病。而现在有了西药，不但药品多，还

走进生活，课堂会更精彩

深圳市 高少伟

数学是源于生活，而又用于生活的。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。新修订的《小学数学教学大纲》也十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”, 使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。因此数学教学不应该只是一些刻板的知识传授，而应该遵循源于生活，寓于生活，用于生活的理念，通过数学教学活动，实现数学的应用价值，让学生学习有用的、活生生的数学。因此，我在数学教学中作了一些粗浅的尝试。

一、用熟悉的“生活背景”引入“新知”

心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是在于教师是否善于结合课堂教学内容，从学生熟悉的生活背景引入新知，让学生感受到数学无所不在，这也是培养学生数学应用意识的条件

走进低碳生活养成勤劳质朴品质

地球——这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球！近年来是越来越不太平，我们放眼世界，地球生存环境对人类似乎并不那么乐观：火山、地震、海啸等地质灾害一个个接踵而至；暴雪、洪水、干旱、异常气候等自然灾害频发。让我们冷静下来，思考一下，这是大自然的错吗？为何大自然突然变得不再“亲切”？

这一系列的灾难正是在全球气候变暖的背景下产生的。从上世纪80年代以来，随着人类活动的增加，向空气中排放的温室气体增加，导致全球气候变暖，也让人类面临更加恶劣的生存环境。这一变化得到了人们的高度关注，大家都在用各种方法来应对气候变化，而改善我们地球环境的最有效手段就是节能减排，做到低碳生活。

所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说不是能力，而是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从点滴做起。在平时的生活中，我们就应该注意一些小事，从我做起，从现在做起，从小事做起！比如:每天的淘米水可以再用来洗手擦家具，干净卫生，又自然滋润。清洗衣服用后的水可以再利用来拖地、冲洗厕所，既清洁卫生又节约用水，何乐而不为？照明多使用节能灯，进出房间;养成随手关灯的

那天我的心情特别的好！因为外面阳光明媚，空气清新。但是呢，这些都不是最重要的，最重要的是我的妹妹出生了，她刚出生时眼睛还是闭着的，脸上还有许多的痘痘”。感觉好丑啊，后来她渐渐长大了，慢慢的就成了我的跟屁虫”，我也觉得她非常可爱。

记得一天晚上，那是妹妹第一次和我睡，那时候她已经快两岁了。一上床妹妹就对我说：姐姐，被被。”因为她还小，还不太会说完整的句子，所以便用行动来表达，她一边用她那胖嘟嘟的小手拉被子往我身上盖，一边示意让我躺下来，我也抚摸着她的头让她躺下，此时我们两个人的心里感觉都是温暖的。有妹妹的陪伴，真好！

有妹妹的日子真是感觉过得好快，一晃就要过年了。虽然妹妹给我带来了许多快乐，但是偶尔也有一些烦恼哟。大年三十的那个晚上家家户户都在用自己喜欢的方式来庆祝新年的到来，有的放孔明灯，有的放鞭炮，有的放各式各样的烟花当然我家也作文不例外，吃完团圆饭就到了长辈们给我姐妹俩发压岁钱的时刻了。之前每年我打开红包的时候都会比往年多那么一点压岁钱，今年我也满怀着希望从爷爷奶奶手里接过红包，一打开好多张红票票在我眼前，好开心啊！可是当我仔细数了数，却发现不但红包里的钱没有涨，反而还变少了，我拿过妹妹的红包一看，里面正是

我的爱好有很多：国画、旅游、写作、音乐、舞蹈但，我最喜欢的还是舞蹈！

我从五岁开始学习舞蹈，记得当时妈妈带着我去见老师，看到上课的小朋友们像是一条条灵活蝇，下腰、压腿、劈叉都不在话下，心里由衷地赞许和佩服，但又有一丝的惧怕。看着看着，不知为什么，我竟然渐渐喜爱上了它，可能是老师优美的舞姿、小朋友们美丽的服装和那动听的音乐旋律，使我深深的陶醉在其中吧！

自从有了舞蹈，我的学习生活也变得更加多彩。学校的艺术节、新年晚会、三独选拔赛、班上活动等等，无处不见我的身影。直到现在，已经顺利通过了七级考试。当然，最终我是肯定要考过十级的哦！

也许你会认为是天赋决定了我的舞蹈。不！你错了，我的舞蹈百分之九作文十九是汗水的凝聚。最令我难忘的是学习倒立的那段日子，老师把这项作业布置下来的时候，我情不自禁地一阵阵兴奋。一回到家，我连忙拉着妈妈当起了陪练。双手撑地，身体呈倒L”型，腰部收紧，大腿发力带动小腿一个九十度的翻身，就上去了。却不料手被带动着一滑，动作以失败告终，幸亏妈妈反应及时，迅速架住了我的腰部，才没发生悲剧”。自那以后，我便深知舞者那如行云流水般优美的动作，并非一朝一夕就能够练成的。我下定决心必须勤学苦练，每天都要花一些时间在家里压腿

第一单元课时教案

检查时间： 检查人签名： 单元教学内容 第7课科学技术与让科学技术走备课讲课时教学2.28 人类 进我们的生活 时间 时间 内容 初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识科技要为人类造福。 初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识科技要为人类造福。 师生共同搜集有关科技发明的资料；学生分组搜集20世纪中国的重大发明创造。 教学目标 教学重难点 教学准备 读写说默读教材第2-4页，作业本上认真抄写达标检测题 训练点 教学过程 学生先搜集有关科技发明的资料； 学内容学生分组搜集20世纪中国的重大发明创造。 与要求 一、 激情导入 社会的发展，人类文明的进步，生活质量的提高都离不开科学地的发展，从古到今，各种各样的发明创造很多，你都知道有什么发明？给我们的生活带来了哪些影响？指名谈谈。 二、 小小科技发明展览会 课堂学1.小组交流 用自己喜欢的方式向同学介绍自己搜集的科技发明习内容材料。 与方法 2.每组选派代表在班内交流本组所搜集的科技发明。 3教师补充介绍 19世纪世界上的重大发明创造 20世纪中国的重大发明创造。 4.

走进生活、快乐识字

——小学低段生活化识字教学初探

[摘 要]生活离不开语文，语文就寓于生活中。生活化识字教学要求寓识字教学

于认识校园、家园及周边环境中，于学生的人际交往中，于学生游戏活动中及亲子活动中等。

[关键词] 识字教学 生活化 新课程 小学低段 [正文]

《语文新课程标准》指出：“第一学段认识常用汉字1600～1800个。”这一识字量约占小学阶段总识字量的一半，识字量大，识字速度快，强调多读少写的新课程新目标，给小学低段识字教学提出了新的要求和挑战。如何高效地进行小学低段的识字教学呢？ 从新课程角度，反思传统意义上的识字教学，虽然过去提倡“在环境中识字”，但这一定义是狭义的。识字教学仅仅局限在“一间教室、一套桌椅、一本课本”的框架内，识字成了语文课特有的任务，教识字成了语文教师的专利。这种狭隘的认识已经无法适应当前新课程下“大语文”、“生活语文”的新形势。其实，数学、音乐、美术、品德等各门学科哪一门能脱离汉字？报刊、图书、影视、广告哪里缺得了汉字？学校各任课教师、学生的家长、同学亲邻，哪一个不是汉字的“拥有者”和“教育者”？因此，现实生活是识字教学取之不尽、用之不竭的资源库，生活化识字教学是完全可能的，也是绝不可忽视的。