过程与结果

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

过程促结果

作者：涂皓

来源：《教育》2013年第13期

初中生面临的中考升学压力是显而易见的，但是，已经有不少学校已经意识到了学生的负担问题，他们意图通过改革评价体系来为学生减负，云南省昆明市安宁中学和重庆市江津二中就是其中做得比较好的两个学校。安宁中学成立于2005年8月，前身是云南省一级二等完全中学昆钢四中，是昆明市最早实行学生评价机制改革的学校之一。2008年，安宁中学开始着手用A、B、C、D、E的等级评价取代传统的分数评价体系，这项改革在2010年日臻完善，安宁中学也因此在2011年被评为“中国创新教育学校”。 立足于减负的改革

“为每一个学生的健康成长服务，为每一名教师的专业成长引路，为学校的可持续发展筑路是学校的办学理念。”安宁中学副校长环建勇告诉《教育》旬刊记者，正是基于这种理念，安宁中学认识到在应试教育中，把教育评价定位在甄别功能上，与之适应的评价内容便主要集中體现在学生的智育水平上，对学生学习结果的评价主要集中在知识的掌握、智力的发展等认知领域。应试教育模式中文化考试分数作为评价学生唯一标准，已异化为束缚学生身心发展

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

过程促结果

作者：涂皓

来源：《教育》2013年第13期

初中生面临的中考升学压力是显而易见的，但是，已经有不少学校已经意识到了学生的负担问题，他们意图通过改革评价体系来为学生减负，云南省昆明市安宁中学和重庆市江津二中就是其中做得比较好的两个学校。安宁中学成立于2005年8月，前身是云南省一级二等完全中学昆钢四中，是昆明市最早实行学生评价机制改革的学校之一。2008年，安宁中学开始着手用A、B、C、D、E的等级评价取代传统的分数评价体系，这项改革在2010年日臻完善，安宁中学也因此在2011年被评为“中国创新教育学校”。 立足于减负的改革

“为每一个学生的健康成长服务，为每一名教师的专业成长引路，为学校的可持续发展筑路是学校的办学理念。”安宁中学副校长环建勇告诉《教育》旬刊记者，正是基于这种理念，安宁中学认识到在应试教育中，把教育评价定位在甄别功能上，与之适应的评价内容便主要集中體现在学生的智育水平上，对学生学习结果的评价主要集中在知识的掌握、智力的发展等认知领域。应试教育模式中文化考试分数作为评价学生唯一标准，已异化为束缚学生身心发展

辩词

主席、各位同学、老师，大家好。 对方辩友提到过： 那么 另外 那么 还有 那么

我在此重申一下我方观点,我们承认过程固然重要，然而一切过程都指向结果，为结果服务。所以事情结果比过程更重要,原因如下：

第一、结果可以发挥过程发挥不出的作用.

古人利用钻木取火,请问是钻木这个过程重要还是火重要呢?显而易见,火可以照明、取暖、烧烤食物,火的利用使人类文明向前迈进了一大步,火的重要作用请问能被钻木这段过程所代替吗？再通俗一点,我们种一棵苹果树,只有结出果实才能够达到我们的目的,满足我们饿的需要,而苹果树的生长过程对我们来说又有什么作用呢？也就是说，结果所起的作用比过程所起作用更大.

第二、我们做任何事情都为得到结果,只有得到结果,才能体现出我们做这件事情的意义所在。也正是因为我们对于结果的孜孜以求，过程才被赋予了它存在的意义和价值！

比如我们去吃饭,我们是为了吃饱才去吃,也就是说吃饱对我们来说是重要的,只有吃饱了才能体现我们吃饭的意义所在.我们生病时需要打针吃药,打针吃药为的就是把病治好,在这里,治好病对我们来说是重要的.治好病才能体现我们打针吃药的意义.

第三、结果和过程相比,人们更重视结果

在第十六次全国人民代表大会上选

第一篇:《辩论：过程与结果哪个更重要》

诸葛亮虽然出师未捷身先死,虽然蜀国未能得到天下，但是他们谱写了历史,成就了千古英名.

要注意通过结果反思与进步。这个问题其实根本不是选择题，当你看重一个结果时，你必然会在过程中努力，从而得到收益，当你关注了过程，态度够认真，你也必定会的得到一个好的结果哦。而就在这样无法分离的联系中，可以实现自己的自我

谢谢主席！尊敬的评委、对方辩友，大家好！对方辩友陈词时抑扬顿挫的语调，丰富的情绪起伏都让我深切地感受到你在陈述的过程中实现了作为一个辩手吐气如兰的辩才，展示了一个青年昂扬的风采，也向在座的各位传递着这样一个明确的信息：那就是人的自我实现过程比结果更重要！因此也与你侃侃而谈的观点相悖。人的社会属性决定了人是社会文明的创造者和享有者，对自身的发展有着更高的需求，对自身能力的实现有着明确的目标也就是自我实现。现代汉语大词典里对过程和结果是这样解释的，过程是事物发展变化的程序，结果是一定阶段事物发展变化的最后状态。人的自我实现是一个最终结果，可是完成这一个结果的过程却是充满了酸甜苦辣的漫长过程，因此我方认为：人的自我实现过程重于结果。理由有三：其一，过程是结果的必要条件，过程是自我实现的必经之路。不积跬步，无以致

正方观点：做事情，过程比结果更重要***

*正方一辩***

各位老师，同学们：

大家好！首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。虽然我们辩论的过程也许不是很精彩，但你们仍然关注它，并且比关注结果要关注的多。我代表我方同学及对方辩友对大家这种对辩论过程的殷切的关注表示衷心的感谢。

对于我方的观点：做事情过程比结果更重要。我将从两个方面做出陈述：

一、从思想认识上来说，做事情要注定过程更重要。有句话：谋事在人，成事在天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去某事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验，方法，教训，最重要的是锻炼自己。既然已明白成事在天，又何苦去看结果呢/我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽为己所能，就够了。结果真的无所谓。

二、从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些靠自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终以失败告终，但历史百

正方观点：做事情，过程比结果更重要***

*正方一辩***

各位老师，同学们：

大家好！首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。虽然我们辩论的过程也许不是很精彩，但你们仍然关注它，并且比关注结果要关注的多。我代表我方同学及对方辩友对大家这种对辩论过程的殷切的关注表示衷心的感谢。

对于我方的观点：做事情过程比结果更重要。我将从两个方面做出陈述：

一、从思想认识上来说，做事情要注定过程更重要。有句话：谋事在人，成事在天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去某事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验，方法，教训，最重要的是锻炼自己。既然已明白成事在天，又何苦去看结果呢/我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽为己所能，就够了。结果真的无所谓。

二、从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些靠自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终以失败告终，但历史百

正方观点：做事情，过程比结果更重要***

*正方一辩***

各位老师，同学们：

大家好！首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过 程，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。虽然我们辩论的过程也许不是很精 彩，但你们仍然关注它，并且比关注结果要关注的多。我代表我方同学及对方辩友 对大家这种对辩论过程的殷切的关注表示衷心的感谢。

对于我方的观点：做事情过程比结果更重要。我将从两个方面做出陈述：

一、从思想认识上来说，做事情要注定过程更重要。有句话：谋事在人，成事在 天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去某事， 人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验，方法，教训，最重 要的是锻炼自己。既然已明白成事在天，又何苦去看结果呢/我们的奋斗只在于拼 搏的过程。只要尽自己所能，就够了。结果真的无所谓。

二、从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人，我 们更尊重那些因自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的 人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的 人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终

谢谢主席(评委)大家好:

我方认为,做事情结果重与过程。今天判断二者孰轻孰重，那就要看谁是水的动力源泉，谁是谁的价值导向。试问：高中时。大家为什么要挑灯夜战努力学习呢 ？还把高考说成“黑色七月”，那么可怕。不就是向考个好的 大学吗这个结果吗 ？等上了大学，为什么还要继续努力学习拼搏四年呢？如果对方辩友是为了享受这里面的艰辛历程，那你大可不必考取学士，研究生，硕士啊？上完大学四年就可以了。因为你 经历过了，享受过了。请问，对方辩友，你愿意吗 ？

人是理性中人，一位这人曾说过：“最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂要高明”。因为人在社会生产实践过程中，劳动结果在劳动刚开始的 时候就 已经存在人们的心中，并且主宰着人们的 行为，指引着人们。回眸历史，二战时期，日本侵略中国，铁蹄踏上中国大地，肆无忌惮.旁若无人。直到“平型关大捷”才彻底打败了 日本帝国主义不可战胜的神话，大振军心民心。这是结果体现出来的，而不是过程。

人是社会中人。衡量一个人办事能力的 根本标准不是它的 过程，而是结果。有了结果，有了成就，才能得到人们的认可，才能赢得尊重。正如，小时候的爱因斯坦，不被人们看好，把它当成弱智儿童。直到它发明了相

全省智障儿童康复技术培训班会议资料

智力测试与结果解读

山东大学齐鲁儿童医院杨良政

智力(intelligence)是“个人行动有目的、思维合理、应付环境有效的一种聚集的或全面的才能。所以说全面，是因为人的行为是以整体为特征;所以说聚集，是因为由诸多要素或诸多能力所构成。这些要素或能力虽非完全独立，但彼此之间有质的区别”( Wechsler,1939年)。

关于智力的本质，研究者们一直未有完全相同的见解。但在以下方面还是有着共识:①抽象思考和推理能力;②学习能力;③适应环境的能力;④解决问题的能力。智力测验是对智力水平进行量化的一种心理测量工具，有的智力测验测查的智力功能比较全面，能够计算出智力商数(智商，intelligence quotient, IQ)。

IQ是智力数量化单位，最初由Terman在1916年修订Stanford Binet(S-B)量表时提出。当时，IQ被定义为智龄(MA)与实足年龄(CA)之比，再将商数乘以100(为了避免小数)，即IQ=100× (MA/CA)，所得结果称为比率IQ。美国著名心理学家Wechsler于1939年编制韦氏智力量表时，用离差IQ概念代替比率IQ。所谓离差IQ是将被试的测验分数与同龄组的人比较所得到的

过程比结果更重要,一辩陈词

《过程比结果更重要》一辩陈词

尊敬的主席对方辩友观众大家好。谢谢大家能在百忙之中抽出时间来这里，观看我们此次辩论赛的过程,而没有只是坐在办公室或教室里等结果.虽然我们辩论的过程 也许不是很精彩,但你们仍然关注它,并且比关注结果要关注的多.我代表我方同学及对方辩友对大家这种对辩论过程的殷切的关注表示衷心的 感谢.

今天我们将与大家共同探讨“过程”与“结果”谁更重要的问题。首先先让我们了解一下这两个名词：“过程”事物发展所经过的程序、阶段；“结果”为事物发展的后续影响或阶段终了时的状态。我们不否认结果的影响，但是我方一致认为过程比结果更重要。

其一，有过程才会有结果。结果或好或坏，好的过程才会有好的结果，反之亦然，可见过程对于结果的重要性。不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。过程是结果的必要条件，过程是自我实现的必经之路。不积跬步，无以致千里；不计小流无以成江河；一个“积”字道尽了过程对结果不可忽略的影响！因此过程比结果更重要

其二，过程体现意义与价值。众所周知，奥运会作为全世界各色人种的盛会，在白色的会旗上五环紧紧相连，所昭示的精神是重在参与，推动世界的和平和全世界人民大团结。在奥运会上，获得金牌和没有获得金牌的运动员都在运动