班级激励评价方案

班级文化激励方案

本学期，我校为了加强班级文化建设，特制定本套学员激励方案，并将对每个孩子的闪光点予以及时的肯定及嘉奖，对此，我们正式确立了一项奖惩制度，以激励学生勤奋好学，文明守纪，积极主动地完成各项学习任务，培养学生自主学习的精神，并自觉养成良好的学习行为习惯，确保学生在小升初考试中发挥出最大潜力与能力，！

积分奖励表

表现情况 A(+2分) B(+1分) C(—1分) D(–2分) 上课认真，发言积极，不走神，不做小动作 课后独立认真 完成作业，能按时交作业 准时来校上课，不迟到不早退，不旷课 能按照要求完成课堂测试和练习 学习主动性强，积极思考 热心于班级事 务，积极参加班级活动，担任班干部认真负责 学习有进 步，老师或家长提出了表扬的 能自己检查并主动及时地更正做错的题目 尊重老师，团结同学，热心助人 讲文明讲卫生讲仪，不打架不骂人；上完厕所要冲水；及时关好水龙头等 不做危险动作 或破坏公物的事情：如爬窗户，扯窗帘，往窗外扔垃圾；在墙上，桌椅和黑板上乱涂乱画；随便动用大厅和办公室的办公用品等 遵守学校规章 制度，不下楼梯到校外去玩；家长未来接时，不会未经过老师同

班级文化激励方案

本学期，我校为了加强班级文化建设，特制定本套学员激励方案，并将对每个孩子的闪光点予以及时的肯定及嘉奖，对此，我们正式确立了一项奖惩制度，以激励学生勤奋好学，文明守纪，积极主动地完成各项学习任务，培养学生自主学习的精神，并自觉养成良好的学习行为习惯，确保学生在小升初考试中发挥出最大潜力与能力，！

积分奖励表

表现情况 A(+2分) B(+1分) C(—1分) D(–2分) 上课认真，发言积极，不走神，不做小动作 课后独立认真 完成作业，能按时交作业 准时来校上课，不迟到不早退，不旷课 能按照要求完成课堂测试和练习 学习主动性强，积极思考 热心于班级事 务，积极参加班级活动，担任班干部认真负责 学习有进 步，老师或家长提出了表扬的 能自己检查并主动及时地更正做错的题目 尊重老师，团结同学，热心助人 讲文明讲卫生讲仪，不打架不骂人；上完厕所要冲水；及时关好水龙头等 不做危险动作 或破坏公物的事情：如爬窗户，扯窗帘，往窗外扔垃圾；在墙上，桌椅和黑板上乱涂乱画；随便动用大厅和办公室的办公用品等 遵守学校规章 制度，不下楼梯到校外去玩；家长未来接时，不会未经过老师同

班级学习激励计划

一、 学习计划制定的目的

1、 每名同学都要确立自己的奋斗目标； 2、 建立积极上进、勤学好问的良好班风； 3、 营造一个更加温馨、团结的班级氛围； 4、 提高班集体个人道德素质修养；

5、 在全班同学的努力下，提高班级总体学习成绩。 6、 努力争取本学期的优秀班集体。 二、 激励现状分析

本班的现状是同学们的学习动力普遍不佳，学习动机不够明确，存在着慵懒应付现象。平时真正在读书的同学很少。上课讲话、睡觉的同学很多。值得一提的是，我班的整体的纪律比较好。这就说明我班同学有待挖掘的潜力空间很大。 三、 激励目标

1、 提高个人学习积极性； 2、 减少课堂睡觉人数 3、 提高课外学习主动性； 4、 提高个人成绩。

四、 激励的基本措施与方式方法

1、 物质激励法：我们拿出一部分的班费，购买一些奖品，只要同

学们在课上表现争取拿分数一周积累到一定的积分就可从班级中换取自己喜爱的文具或礼物。

2、 惩罚激励法：在班级中课上和生活区被扣分的或者违反校纪校

规的，除学校的处分外，这些同学们还要承担班级卫生和环境区卫生的一个月的清扫工作。在课堂上睡觉的一周统计达到一定的次数就要对他做出义务为老师办公室清扫卫生一周的处罚。 初二（3）班 常

学生“星卡”激励性评价实施方案

一、星卡评价的意义

随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。我校在新课程理念指导下，将建立学生“星卡”激励性评价方案。本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“星卡”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。

二、星卡评价的理念

星卡激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。

三、星卡评价的原则 1、主体性原则。

这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的

石关中小校本研修评价激励制度

为保证校本研修有效落实和校本研修工作的稳步推进，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，根据我校具体情况，制订本校本研修评价激励制度。

一、进一步提高对校本研修的认识，明确校本研修的目标和任务。 1.以校为本的研修制度对学校创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校自身的课程建设能力，具有重要意义，全体教师都要给以高度重视。

2.校本研修要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以课堂为研究点，以师生为研究的主体，既注重解决实际问题，又注重总结提升经验、探索规律。

二、健全“三级管理网络”，明确各自职责。 校长：

校长是校本研修制度的第一责任人。校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。大力建设校本研修制度，发挥学校的研究职能，促进学校发展，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。

教务主任：

教务主任是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和管理者。教务主任应制定并实施学校的教学工作计划，检查并总结学校的教学工作

慈溪阳光实验学校“七彩阳光卡”激励性评价实施方案（草案）

一、实施背景

随着课程改革的不断推进，课程评价和德育评价方式发生了根本性的变化。评价不再是为了选拔和甄别，而是为了更好地发挥其激励和导向功能。评价应注重过程性和发展性，帮助学生认识自我、建立自信，从而激发内在发展动力。

我校在体验型德育建设过程中，通过“道德银行”道德币的积累、“争成长卡（绿卡、铜卡、银卡、金卡）”等方式进行“道德标兵”、“星级小明星”的评价，同时，也尝试了“周之星”、“月之星”等评价机制。这些评价方式充分体现了评价的过程性、积累性操作理念，学生的品行发生了很大的变化。但这些评价还没有形成一个完整的体系，因此，我们需要在评价的内涵上和形式上重新进行思考与定位，使质性评价富有新的内涵，更具操作性、完整性和实效性。

二、实施理念

播撒阳光，幸福成长——播撒阳光思想，成就阳光行为；播撒阳光行为，成就阳光习惯；播撒阳光习惯，成就阳光性格；播撒阳光性格，成就阳光人生。

三、实施口号

拥有七彩阳光卡，健康快乐共成长。

四、实施目标

1、通过“七彩阳光卡”的颁发和“七彩阳光少年”的评价，教育每个孩子“学会善待，勇于承担”，从而规范学生的道德行为，激发学生的内在潜力，调动学生的学习积极性，增强学生的学习

期末个人总结

一个学期转眼就过去了，时光如流水，转瞬即逝，为了更好地迎接下一个学期，我做出了如下总结：

一·在学习方面，我克服了开学之初的种种不适，渐渐步入高中学习的正轨，我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退，在课余时间，我能自主完成课外辅导资料，尽量少做与学习无关的事 ，并针对自己的弱势科目进行加强。二 · 纪律方面。以前刚上高中，总喜欢在自习课上讲话，但经过一个学期的改正后，我已经能够做到在自习课上独立做作业，不受外界影响，不讲话，严格遵守纪律。

三·在生活方面，我已经努力做到抓紧时间而不拖沓，晚自习下后回家的的学习效率也有了大大的提升。从前睡觉晚就是因为做事太慢浪费时间，抓紧效率后，也就能及时睡觉了。 当然这一学期我也有做得不足的地方，譬如班级组织的活动没有积极参与，总以各种各样的理由推脱，希望在下一个学期，我能积极参与无论是班级内部还是校内活动。并且能将自己的弱势科目再好好加强。

同学评价

刘心怡 你是个学习认真、生活有规律的人，学习时你细心专注，中午我吃完饭回到班总看见你在认真地写作业。你还是个乐于助人的人，每当同学有资料书籍要买时，你总会主动帮忙。希望你在今后的学习生活中步步高升。

教师评

慈溪阳光实验学校“七彩阳光卡”激励性评价实施方案（草案）

一、实施背景

随着课程改革的不断推进，课程评价和德育评价方式发生了根本性的变化。评价不再是为了选拔和甄别，而是为了更好地发挥其激励和导向功能。评价应注重过程性和发展性，帮助学生认识自我、建立自信，从而激发内在发展动力。

我校在体验型德育建设过程中，通过“道德银行”道德币的积累、“争成长卡（绿卡、铜卡、银卡、金卡）”等方式进行“道德标兵”、“星级小明星”的评价，同时，也尝试了“周之星”、“月之星”等评价机制。这些评价方式充分体现了评价的过程性、积累性操作理念，学生的品行发生了很大的变化。但这些评价还没有形成一个完整的体系，因此，我们需要在评价的内涵上和形式上重新进行思考与定位，使质性评价富有新的内涵，更具操作性、完整性和实效性。

二、实施理念

播撒阳光，幸福成长——播撒阳光思想，成就阳光行为；播撒阳光行为，成就阳光习惯；播撒阳光习惯，成就阳光性格；播撒阳光性格，成就阳光人生。

三、实施口号

拥有七彩阳光卡，健康快乐共成长。 四、实施目标

1、通过“七彩阳光卡”的颁发和“七彩阳光少年”的评价，教育每个孩子“学会善待，勇于承担”，从而规范学生的道德行为，激发学生的内在潜力，调动学生的学习积极

学生课堂评价激励机制

为了能真正体现学生在课堂上的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率，特制定白马初中学生课堂评价激励机制。

1、预习课，具体要求：预习时，两人一小组，如“①⑥号、②⑤号、③④号”，先通过自学，如果自己能解决的问题可以不进行讨论，自己不能解决的问题提交到两人小组解决，如还不能解决就提交到四人小组讨论解决，以此类推。

具体激励机制：按照老师的预习提纲及要求，(1)能很好的完成预习任务每人+3；(2)能较好的完成预习任务每人+2分；(3)能正常完成预习任务每人+1分；(4)不能完成预习任务的每人每次-1分；(5)不按照要求不预习者每人每次视情节扣2-5分。

2、展示课主要分为“抄题、读题、讲解、讲题”。

(1)抄题、读题：要求抄题时书写要工整、认真，读题必须使用普通话且声音宏亮，面向学生，读题抑扬顿挫、流畅。能做到以上要求者每人每次+2分，做不到视情节+1分或不加分。

(2)讲解：要求书写工整、格式规范、步骤严密。①②号做题+1分、③④号做题+2分、⑤⑥号做题+3分、⑦⑧号做题+4分，不能按照正常要求做的视情节扣1-2分。

(3)讲题：要求使用普通话，声音宏亮、面向全体学生，思路清晰、姿态大方严肃。根据讲解过程中

股权激励方案

-------虚拟股份（干股）激励

第一章 总则

1.1股权激励方案的目的 第一条 股权激励方案的目的 1.1股权激励方案的目的

（一）进一步使营销管理团队的利益与股东的利益挂钩，保证营销管理团队的营销管理及决策符合股东的长远利益，激励他们为公司创造长期价值并追求公司的持续发展； （二）吸引和保留关键人才。 1.2股权激励方案实施原则

第二条 股权激励方案遵循以下原则： （一）公开、公平、公正原则；

（二）激励机制与约束机制相结合的原则，即个人的长远利益和公司的长远利益及价值增长相联系，收益与风险共担； （三）近期内不改变原有股权结构。

第二章 股权激励方案执行与管理机构

2.1股权激励方案执行与法务部的设立

第三条 公司设立法务部作为股权激励方案的执行与管理机构。 第四条 法务部会对董事长负责，向董事长及股东大会汇报工作。 2.2法务部的职责

第五条 法务部在股权激励方而的主要工作：

1

（一）制定股权激励方案的具体条款，包括激励对象、执行方式等： （二）定期对股权激励方案进行修改和完善，在发生重大事件时可以变更或终止股权激励方案。

第三章 股权激励方案的内容

3.1股权激励对象

第六条 股权激励对象为公司营销管