科技哲学十五讲pdf

（一）名词解释：

《黄帝内经》 《周髀算经》 徐光启 泥板文书 盖仑 阿维森那 花拉子密 阿利斯塔克 埃拉托色尼 阿拉伯数字 自组织 非再生资源 （科学解释的）演绎模型 （科学发现的）逆推模式 控制论 目的论 决定论 理论思维 科学理论的还原 技术社会形态

（二）简答题：

1.列出亚里士多德关于逻辑和自然哲学的主要著作（至少4种）

2.近代欧洲哲学中唯理论和经验论的主要代表人物是谁？（至少4位） 3.十九世纪实证主义的代表人物有哪些？简述实证主义的主要特征。 4.简述什么是特设性假说（Ad hoc hypothesis）?

5.亨普尔认为科学说明（或解释）主要有哪两种模式？

6.简述波普（Karl R. Popper）区分科学与非科学的划界标准。 7.新石器时代区别于旧石器时代的基本标志是什么？ 8.远古天文学有哪几种基本功能？ 9.什么是柏拉图的“拯救现象”？

10.亚里士多德排斥真空的理由有哪些？ 11.阿基米德的主要科学成就有哪些？

12.毕升和郑和分别是哪个朝代的人？他们在科技史上的贡献分别是什么？

13.欧洲中世纪有哪些关键的技术革新，使得近代欧洲能够产生发达的科技文明？

14.为什么说哥白尼的巨著应该译成《天球运行论》而不是《

（一）名词解释：

《黄帝内经》 《周髀算经》 徐光启 泥板文书 盖仑 阿维森那 花拉子密 阿利斯塔克 埃拉托色尼 阿拉伯数字 自组织 非再生资源 （科学解释的）演绎模型 （科学发现的）逆推模式 控制论 目的论 决定论 理论思维 科学理论的还原 技术社会形态

（二）简答题：

1.列出亚里士多德关于逻辑和自然哲学的主要著作（至少4种）

2.近代欧洲哲学中唯理论和经验论的主要代表人物是谁？（至少4位） 3.十九世纪实证主义的代表人物有哪些？简述实证主义的主要特征。 4.简述什么是特设性假说（Ad hoc hypothesis）?

5.亨普尔认为科学说明（或解释）主要有哪两种模式？

6.简述波普（Karl R. Popper）区分科学与非科学的划界标准。 7.新石器时代区别于旧石器时代的基本标志是什么？ 8.远古天文学有哪几种基本功能？ 9.什么是柏拉图的“拯救现象”？

10.亚里士多德排斥真空的理由有哪些？ 11.阿基米德的主要科学成就有哪些？

12.毕升和郑和分别是哪个朝代的人？他们在科技史上的贡献分别是什么？

13.欧洲中世纪有哪些关键的技术革新，使得近代欧洲能够产生发达的科技文明？

14.为什么说哥白尼的巨著应该译成《天球运行论》而不是《

我写《美学十五讲》

摘 要：《美学十五讲》作为本科生教材，在撰写过程中注意到三点：倡导感性魅力，坚持有深度的通俗，要有一定的文采。

关键词：美学；感性魅力；有深度的通俗 拙作《美学十五讲》是为高校中文和艺术专业本科生撰写的教材，它于2003年出版，迄今印刷15次。它的繁体字本由台湾五南出版社于2007年出版。2008年我访问纽约时，纽约一家书店的老板告诉我，他们书店销售过繁体字本的《美学十五讲》，该书很快告罄。应纽约部分读者购书的要求，我回国后给这些读者寄去了40多本简体字本的《美学十五讲》。在撰写这本教材时，我注意到三点：倡导感性魅力，坚持有深度的通俗，要有一定的文采。

一、倡导感性魅力

“美学”在希腊语中的原义是“感性学”。现在学习美学的学生，将来只有极少数的人会从事专门的美学研究。因此，美学课程的根本目的不在于灌输枯燥的概念和抽象的理论，而在于培养学生对各种审美现象的具体感悟能力，在物质化、功利化和工具化的趋势中，引导学生进入诗意化、审美化的人生境界。美学课程应该是一种情感教育，它应该充满魅力。而要使美学课程具有魅力，美学教材本身首先要有感性魅力。

为了使《美学十五讲》具有感性魅力，我努力追求学术性和趣味性的统一。我在读研究生时，导

科技志编纂十六问

周善元（江西省科技志办公室）

本文是作者在江西省科技志编纂培训班上讲稿的基础上浓缩而成，以问答的形式，就科技志编纂中的资料工作和志稿撰写方法等作某些解读，供大家参考。不对之处，欢迎批评指正。

一、作者要完成哪些任务？

1．提交编写范围或领域内1978－2010年的重要照片

照片可以是黑白、彩色、数码，也可上交画册。照片数量要多于录用数，最好是2倍以上。照片质量要求清晰度高，与志文相符，有学术性和资料性，并附简练的说明文字，注明日期、内容、人物（重要人物的位置）、摄影者、供稿单位和人名。若没有照片，应向科技志办公室说明。

2．提交编写范围或领域内1978－2010年的重要科技人物简介 重要科技人物简介按《实施方案》第十四条规定的标准选择（见《江西科技志通讯》第二期）。内容按辅导材料附表一《重要科技人物调查表》的要求。作者可以直接上交经盖章和签字的原始调查表（不用打印）。

3．提交编写范围或领域内1978－2010年的科技著作名录 科技著作系指主编单位属江西，或第一作者是在赣工作的。调查内容按辅导材料表二《科技著作调查表》的要求。作者人数在4人以内的，姓名全列；作者人数众多的，则列前3名，注明“等”字。可以上交原始调查表。

第十五讲 综合题选讲

小学数学竞赛综合题，主要包括以下几个方面： 1． 逻辑关系较复杂的问题； 2． 数与形相结合的问题； 3． 较复杂的应用题； 4． 较灵活的组合、搭配问题； 5． 与“最多”、“最少”有关的问题。

解答小学数学竞赛的综合题，首先要能熟练、正确解答有关的基本题，同时要认真读题，准确理解题意，在分析题目条件下，设计解题程序上下功夫。

例1：一个正方体的八个顶点处分别标上1、2、3、4、5、6、7、8，再把各棱两端上所标的二数之和写在这条棱的中点，问：在棱的中点最少能标出几种数值？

分析 对于1、2、3、4、5、6、7、8这些数中两两之和，有下列情形：

有4种形成9的和：1＋8=2＋7=3＋6=4＋5； 有3种形成8的和：1＋7=2＋6=3＋5； 有3种形成10的和：2＋8=3＋7=4＋6；

有3种形成7的和：1＋6=2＋5=3＋4； 有3种形成11的和：3＋8=4＋7=5＋6； 有2种形成6的和：1＋5=2＋4； 有2种形成5的和：1＋4=2＋3； 有2种形成12的和：4＋8=5＋7； 有2种形成13的和：5＋8=6＋7。

此外还有1＋2=3，1＋3=4，6＋8=14，7＋8=15各一种。 首先指出棱的中点处不可能仅出现

读《清史十五讲》有感

《清史十五讲》主要分三条线索展开：一是清朝政权的演变，涉及经济，政治，学术文化的发展状况；二是对清代统治者的历史评价，涉及多尔衮，康熙，雍正，乾隆，慈禧，袁世凯；三是清朝在社会历史中的发展，涉及下层民众的反抗，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命。

我首先来谈谈清朝政权的演变。政治上，在雍正七年，为了军事需要，设立军机房，主要职责是奉旨缮写，已处理紧急事务。在雍正十年改称“办理军机处”。政府主要政令有军机处发出绕过内阁，内阁职务完全被军机处夺取。实际上，这样做一是为了行政效率提高，主要目的还是为了将权力集中在满人手上以巩固满足政权，说白了就是为了加强君权，因为无论是内阁还是军机处，都是奉旨办事，相当于皇上的秘书。文化上，大兴文字狱，所谓文字狱，是封建社会统治者迫害知识分子的一种冤狱，文字狱历朝皆有，但以清朝最多，就连下层知识分子、老百姓都受到了牵连，其中以乾隆朝为盛。文字狱其实是统治者为了加强思想专制，说白了就是一种“愚民”政策，很多具有历史价值的书籍被销毁，人们的思想被封闭，成为真正的“奴才”。

再来谈谈清朝的统治者，最值得说的也就那么几个人，多尔衮一直就被皇太极控制在手中，为其出生入死，可谓忠勇有嘉，在皇太极死后，虽大权在握

第十五讲 热学基础

一．

分子动理论：分子动理论的基本的观点；理想气体的压强与温度

１．无论是振动还是迁移，都具备两个特点：a、偶然无序（杂乱无章）和统计有序（分子数比率和速率对应一定的规律——如麦克斯韦速率分布函数，如图6-2所示）；b、剧烈程度和温度相关。

气体分子的三种速率。最可几速率vP ：f(v) = ?N（其中ΔN表 示v

N到v +Δv内分子数，N表示分子总数）极大时的速率，vP =速率v：所有分子速率的算术平均值，v =子平均动能密切相关的一个速率，

v22RT?=

2kTm ；平均：与分

8RT??=

8kT?m；方均根速率

v2=

3RT?=

RNA3kTm〔其中R为普适气体恒量，R

= 8.31J/(mol.K)。k为玻耳兹曼常量，k = ２

p? = 1.38×10－23J/K

观

意

义

：

．压强的微

211nEk,式中n是分子数密度，Ek＝mv2?mv2,即分子的平均动能 322３．温度的微观意义：

克拉珀龙方程：pV??RT,引入玻耳兹曼常数k=代入p?23nEK,得：EK＝kT32RNN.又因为：?＝,n?得到：p?nkTNANAV

上式表明，宏观量的温度只与气体分子的平均平动动能有关，它与热力学温度成正比，所以温度成为表征

第三讲：结构理论与结构层次分析 1、 句法结构的层次性

2、 替换：在一个语言组合里一个语言项目替代另一个语言项目的过程。 是语言研究中必须使用的基本方法。

等量替换：替换不改变结构的长度。 看书→看报、看戏

超量替换：看电影→看中国电影

不等量替换：替换一定改变结构的长度。

差量替换：喜欢看电影→喜欢看

3、 扩展：一个句法结构由简单变为复杂。

A扩展式在长度上超过模型

条件 B扩展式与模型能有替换关系，即能在相同语境出现。

C模型中被替代的语言项目,到扩展式里,在那个用来替代的语言项目中居核心地位。

*他爱干净→他爱干净的孩子 （扩展通过替换实现，但替换不一定都造成扩展）

A更迭性扩展 老师的衣服→我的老师的衣服 做作业→做完作业 他去→他去北京（定补宾） XZ → XYZ

类型 B组合性扩展 去→我去 批判→批判康德学说 吃饱→吃饱肚子 XO → XY

C插入性扩展 看完→看得完/看不完 AB

陈老师辅导班 金牌数理化 初三化学秋季讲义

1、仪器的装备

第十五讲 复习1-8单元

实验装置的安排顺序：从下到上,从左到右;-制备气体时发生装置在左:收集装置在右,气流方向从左到右。 2、装置气密性的检验

如图:将导管放入水中,用手捂住容器,观察导管口是否有气泡产生,松手后是否有水进入导管形成水柱。 3、物质的制备和性质 氧气、二氧化碳的实验室制法

实验室里制取气体的装置包括__________装置和__________装置两部分，在确定气体发生装置时应考虑的因素是_______________和________________，确定气体收集装置时应考虑的因素是____________和________________。

4、常见气体的实验室制法气体发生装置常见的有以下，操作顺序和注意事项： 气体 氧气 装置 药品 二氧化碳 氢气 5、冶炼金属

现象：黑色粉末变红色 现象：红色粉末变黑色，石灰水变浑浊。 6、物质除杂

物质 CO2 CO 所含杂质 CO CO2 除杂方法 将混合气体通过灼热氧

（学生讲义）

第二讲 马克思主义哲学观和哲学的功能

一、“真正的哲学是文明的活的灵魂”（马克思语）

“文明”是人类改造客观和主观世界的实践活动和精神活动的全部成果。

哲学究其内容看是特定时期人们创造文明的基本指导思想和理论总结。真正的哲学代表着特定时期人们精神发展的最高水平。

马克思说：“??任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，????它是文明的活的灵魂。”（马全1，p121）

恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”（马选3，p467）

这两句话深刻揭示了哲学在文明中的地位。

1、认识世界、改造世界需要哲学思考

提问：

·人们的全部活动究竟都在做那几件事？

最概括地说，人类始终是在做两件大事：认识世界和改造世界。 ·在认识世界、改造世界地活动中，人类始终在处理哪几个关系？ 三个关系：人与自然

人与社会 人与自我

然而，要处理好上述这三个与人类生存状态直接相关的关系，绝不是轻而易举的事，它不能随心所欲、凭感情冲动，而需要缜密的哲学思考。

·人与自然

人的衣食住行无一不取之于自然界，人依赖于自然界，同时自然界又以自己的灾害性力量时刻威胁着人类的安全，报负着人类的每一个掠夺自然的举动。

地球是无限宇