爱莲说字词翻译

【摘要】：爱莲说（译文，字词注释，阅读理解），对比阅读（含相关习题及答案）

※爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛(甚)爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 译文

水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的人。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，人该是很多了。 词语注释

说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。

之：的。爱莲说的意思

齐【师】【伐】我 曹刿请【见】 【其】【乡人】曰 【肉食者】谋之，又【何】【间】【焉】？ 刿曰：“肉食者【鄙】，未能【远谋】。” 【乃】入见 问：【何】以战？”“ 公曰：“衣食【所{安}】，【弗】敢【专】也，【必以分{人}】。” 【对】曰：“小惠未【徧】，民弗【从】也。” 公曰：【“{牺牲}{玉}{帛}】，弗敢【加】也，【必】{以}{信}】。” 对曰：“小信未【孚】，神弗【福】也。” 公曰：“小大之【狱】，【虽】不能【察】，【必以{情}】。” 对曰：【忠】之【属】也，“【可以一战】。战【则】请从。” 公与之【乘】，战【于】长勺。 公【将】【鼓】之 齐人【三鼓】 齐师【败绩】 公将【驰之】 【下】视其【辙】，登轼而【望之】。 【遂】【逐】齐师 【{既}克】，公问其【故】 夫【战】，勇气也。【一鼓】【作】气，【再】而【衰】，【三】而【竭】。 【彼】竭我【盈】，【故】克之 夫【大国】，难【测】也，【惧】有【伏】【焉】。 望其旗【靡】 师：军队 伐：攻打 请：请允许 其：他的 乡人：同乡之人 肉食者：吃肉的人，指位高禄厚的人 何：何必 间：参与 焉：兼有语气词性质的指示代词，指齐伐鲁之事 鄙：鄙陋，指目光短浅。

《爱莲说》总复习

一、原文：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 二、解词： 1、书下注释：

（1）爱莲说：选自《周元公集》。著有《太极图说》《通书》等“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。 （2）蕃（fán）：多。

（3）晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。 （4）李唐，指唐朝。

（5）淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。

（6）濯(zhuó)清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。妖，美丽而不端庄。 （7）不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。

（8）亭亭净植：笔直的洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。 （9）亵(xiè)玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。 （10）焉：助词。 （11）隐逸：指隐居的人。

（12）牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中的富贵的（花）。 （13）君子：指品德高尚的人。

（14）噫(y

《爱莲说》总复习

一、原文：

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 二、解词： 1、书下注释：

（1）爱莲说：选自《周元公集》。著有《太极图说》《通书》等“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。 （2）蕃（fán）：多。

（3）晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。 （4）李唐，指唐朝。

（5）淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。

（6）濯(zhuó)清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。妖，美丽而不端庄。 （7）不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。

（8）亭亭净植：笔直的洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。 （9）亵(xiè)玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。 （10）焉：助词。 （11）隐逸：指隐居的人。

（12）牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中的富贵的（花）。 （13）君子：指品德高尚的人。

（14）噫(y

总结了一下

《小石潭记》 原文:从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文:从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。

　　新学期开始了，一年2班的班主任张爱莲老师迎来了40名2018级新入学的小同学。张爱莲老师非常喜欢她的学生们，愉快顺利地完成了第一天的教学任务。正当她要下班时，有几名同学家长通过微信联系到了她——“小张老师您好，我是小明同学的妈妈，这孩子淘气，拜托老师您多费心管管。提前给您发个教师节红包，老师辛苦啦!”“爱莲老师啊，我是朵朵的爷爷，她父母在外地，我们年纪大了，只能请老师多抓抓孩子学习，将来考个好大学。您什么时候有空我们老两口请您吃个饭啊。”“张老师，我们家孩子星宇特别内向，您上课多提问他，其他都好说，您有啥要求尽管提，甭客气。” 张爱莲老师还没来得及回复一条条微信，这时有一个小同学敲了敲办公室的门，“王冠同学，你有什么事吗?” “张老师，咱们班是不是要选班长了，我想当班长，帮您管同学，这是一盒外国糖果，是我爸爸出差带回来的送给您，您看行吗?”说完小同学将一个包装精美的礼物盒子递到了张爱莲老师的手里， 张爱莲老师看了看王冠那稚气未脱的面庞，又看了看手中的礼物，思考了一下，说：“糖

《爱莲说》教学设计

[来源：本站 | 作者：姜晓妮 | 日期：2012年10月25日 | 浏览842 次] 字体:[大 中 小]

教学目标：⒈知识与技能目标：朗读《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉过程与方法目标：学习本文托物言志和衬托的手法。

⒊情感目标：学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重难点：

指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 教法设计：

1、讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意实词虚词的用法。在教师的点拨下，学生理清课文思路当不成问题。 2、图示法。删繁就简，一张醒目的莲花图便浓缩了全文的精要内容。 3、品读感悟。通过朗读理清作者思路，感知课文内容；通过个性化的品评，感受优美的语言，领悟文章的主旨；通过表达个性化的感悟，活跃学生的思维，彰扬学生的个性。

4．示范教学法。教学中诵读课文、评价语言、表达感悟等环节，学生可能会产生畏难情绪，对此，教师先给予示范，帮助学生克服畏难情绪。 课前准备：

1、课前布置学生预习课文，标出生字词并正确注音，完成课文通译工作。 2、教师搜集有关莲的资料，制成课件。 教学过程： ? 导“莲” 导入

《蜀道难》重点字词及翻译

1. 翻译

多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。从那以后经过四万八千年，才和秦地的人有交通。西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。上面有即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰，下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方可以攀援。青泥山迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。屏住呼吸伸手可以摸到星星，用手摸着胸口空叹息。问你西游什么时侯回来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的和雄的在林间环绕飞翔。又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁充满空山。蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。就是这么危险，你这远道的人，为什么来到这里？剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。蜀道难走啊，比

《赤壁赋》重点字词及翻译

1.翻译

壬戌年秋天，七月十六日，我和友人乘船在赤壁下面游玩。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是举杯邀客人同饮，朗诵明月之诗，歌唱《窈窕》这首诗中的章节。不一会儿，月亮从东山上升起，缓慢地在斗宿和牛宿之间移动。白茫茫的雾气横贯江面，江面反射的月光与天际相连。我们任凭苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动，越过浩荡渺远的江面。多么广阔浩瀚呀，像是在天空中驾风遨游，不知船将停留在何处；多么飘然恍惚呀，我们好像独立长空，遗弃尘世，飞天成仙了。

这时候喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说：“桂木做的棹啊，兰木做的桨，桨板划开澄明的江水，船在月光浮动的水面上逆流而上。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，他在那遥远的地方。”有一个与苏轼同游的吹洞箫的客人，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切，婉转，悠长，如同不断的细丝。能使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。

苏轼忧愁凄怆，整理了衣裳，端正地坐着，问友人说：“（曲调）为什么会这样（悲伤）”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗当

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廉颇蔺相如列传

司马迁

廉颇者，赵之良将也（判断句）。赵惠文王十六年，廉颇为（担

任）赵将，伐（攻打）齐，大破之，取（夺取）阳晋，拜（授予）为上卿，以（凭借）勇气闻（出名）于（在）诸侯（廉颇是赵国的优秀将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将去攻打齐国，大败齐国，夺取了阳晋，被授予做上卿，廉颇凭借他的勇猛善战在诸侯各国之间出了名。）。

蔺相如者，赵人也（判断句）。为（是）赵宦者令缪贤舍人（门客）（蔺相如是赵国人。是赵国宦官头目缪贤的门客）。

赵惠文王时，得楚和氏璧（赵惠文王的时候，得到楚国的和氏璧）。秦昭王闻（听说）之，使人遗（weì，送给）赵王书（书信），愿以十五城请（敬辞，请求）易（交换）璧（秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池交换这块和氏璧）。赵王与大将军廉颇诸（众多）大臣谋（商议）：欲（想）予（给予）秦，秦城恐（恐怕）不可得，徒（白白的）见（被）欺（欺骗）（赵王跟大将军廉颇等众多大臣商议：想把这块宝玉让给秦国吧，恐怕秦国的那些城池得不到手，白白的被欺骗）；欲勿予，即（就）患（担心）秦兵之来（想不让给秦国吧，就担心秦国的大军马上打过来）。计未定，求人可使报（回复）秦者（定语后置），未得（没有确定下主意来