新闻心理学的理论基础
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新闻理论基础
新闻理论基础
一、新闻的定义
核心:“新闻的目的是迅速的将新闻事实向广大的读者传播。”很明显,我们能抓住三个关键词:“迅速”、“新闻事实”和“广大读者”。翻译过来,就是新闻的三大特质:“时效性”、“精准性”和“广泛性”。
二、新闻的时效性
News,新闻之“新”是不可或缺的。倘若新闻失去其“新”,那么对于读者来说,既不能获取及时的信息资源,又不能挖掘社会对其的机动反应。这种过期的“新闻”就如同残羹冷炙,丝毫提不起受众的胃口。
一、优秀的分工合作
媒体场与会场制委员会的不同点之一就是合作要多于竞争。尤其是同一媒体社中,四名新闻工作者们可以轮岗来实现自我锻炼。但是,主席团强烈建议媒体社内的新闻工作者们进行良好的分工,以免在实际工作中出现脱轨,进而影响线索向新闻转化的效率。
二、机动的反应速度
我相信常规的新闻报道各位代表都能够驾轻就熟。所以在危机环节,各位新闻工作者的反应速度就至关重要了。作为本次大会的官方媒体,我们的出版物将有很大可能性成为危机引导者。这样,媒体工作者除了需要严格保密之外,还需要在短时间之内做出高水平的危机引导(如前瞻性新闻,视频等)。所以,需要代表们在收到指令后在严格的时间要求内完成危机引导。
三、严格的时间观念
媒体场的工作
新闻理论基础
新闻理论基础
一、新闻的定义
核心:“新闻的目的是迅速的将新闻事实向广大的读者传播。”很明显,我们能抓住三个关键词:“迅速”、“新闻事实”和“广大读者”。翻译过来,就是新闻的三大特质:“时效性”、“精准性”和“广泛性”。
二、新闻的时效性
News,新闻之“新”是不可或缺的。倘若新闻失去其“新”,那么对于读者来说,既不能获取及时的信息资源,又不能挖掘社会对其的机动反应。这种过期的“新闻”就如同残羹冷炙,丝毫提不起受众的胃口。
一、优秀的分工合作
媒体场与会场制委员会的不同点之一就是合作要多于竞争。尤其是同一媒体社中,四名新闻工作者们可以轮岗来实现自我锻炼。但是,主席团强烈建议媒体社内的新闻工作者们进行良好的分工,以免在实际工作中出现脱轨,进而影响线索向新闻转化的效率。
二、机动的反应速度
我相信常规的新闻报道各位代表都能够驾轻就熟。所以在危机环节,各位新闻工作者的反应速度就至关重要了。作为本次大会的官方媒体,我们的出版物将有很大可能性成为危机引导者。这样,媒体工作者除了需要严格保密之外,还需要在短时间之内做出高水平的危机引导(如前瞻性新闻,视频等)。所以,需要代表们在收到指令后在严格的时间要求内完成危机引导。
三、严格的时间观念
媒体场的工作
教育理论基础知识(教育学、教育心理学)
教育理论基础知识
本书适合考前两周复习专用
第一部分 教育学
1、教育学是研究教育现象或教育问题,揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个
新闻心理学 重点
一、名词解释
1、新闻心理学:新闻心理学属于新闻学和心理学相交叉的边缘学科,是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。
2、新闻活动认识主体:新闻活动认识主体,指参与新闻活动的各类人,包括新闻的采制者、传播者(新闻传者和采访对象)、新闻的接收者(新闻受众)。
3、新闻传播者:在我国一般称之为新闻工作者,国际新闻界大多称之为新闻从业人员,主要是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作和传播新闻的其他工作人员。
4、采访对象:是新闻素材的主要来源,是记者在采访活动中索取情况的对象,包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。
5、新闻受众:是新闻活动的起点和归宿,包括报刊读者、广播听众、电视观众等。
6、新闻传播活动:是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时开展的活动。
7、新闻心理:作为新闻心理学的研究对象,它是指是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中的主观能动的反映。
8、新闻信息:新闻信息是新闻传播的内容,是影响受众心理的主要刺激物,新闻传播活动是人类进行信息传递的一种特殊的社会活动。
9、客观性原则:在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则,切忌主观臆想。
10、整体性原则:又称系统性
2020年新编山香教育理论基础整理笔记(教育学、心理学、教育心理学)名师精品资料
第一章 教育与教育学
1、《学记》——“教也者,长善而救其失者也” 2、战国时荀子——“以善人者谓之教”
3、许慎在《说文解字》中认为“教,上所施,下所效也。”“育,养子使作善也。” 4、最早将“教育”一词连用的则是战国时期的孟子:“得天下英才而教育之,三乐也。” 5、分析教育哲学的代表人物谢弗勒在《教育的语言》中把教育定义区分为三种: 规定性定义:作者自己认为的定义,即不管他人使用的“教育”的定义是什么,我认为“教育”就是这个意思。运用规定性定义虽然有一定的自由度,但是,要求作业在后面的论述和讨论中,前后一贯地遵守自己的规定。
描述性定义:回答“教育实际上是什么”的定义。尽量不夹杂自己的主观看法,适当地对术语或者使用该术语的方法进行界定。
纲领性定义:回答“教育应该是什么”的定义。即通过明确或隐含的方式告诉人们教育应该是什么或者教育应该怎么样。
6、教育是一种活动。“教育”是以一种“事”的状态存在,而不是以一种“物”的状态出现。因而。我们就把“活动”作为界定教育的起点。 7、教育活动是人类社会独有的活动。 8、“生物起源论”代表人物:
利托尔诺在《各人种的教育演变》中指出教育是超出人类社会以外的,在动物界中就存在的。 沛西·能在《教育原理》
新闻心理学简答论述
一章
1新闻心理学的专门方法论有哪几种?1客观性原则2整体性原则3发展性原则4扬弃性原则 2新闻心理学具体的研究方法?1现场观察法2访问调查法3档案分析法4心理测试法 3新闻心理学的研究对象是什么?1新闻活动认识主体2新闻传播活动3新闻心理 4我国新闻心理学的发展走向如何? 1继续运用心理学李璐研究新闻心理现象 2新闻心理学的实证研究将进一步扩大
3新闻心理学的教学和科研人员的知识结构及其数量将进一步完善和扩大 5新闻心理学的学科性质?
答、即具有自然科学性质又具有社会科学性质、新闻学与心理学相交叉的一门边缘学科 6论述这门学科在我国发展的必然性?
1新闻心理学在我国发展的三个阶段:萌芽、酝酿、初步形成。
2·1986年7月由复旦大学的张骏德和刘海贵合著的《新闻心理学》标志着我国新闻心理学的发展从酝酿阶段进入初步形成的阶段
3无论是从我国社会政治、经济发展的大气候,还是从世界科学发展的总趋势上看,新闻心理学在我国已经到了呼之欲出的阶段
7我国研究新闻心理学的现状?
首届新闻学研讨会上,专家对我国目前的新闻心理学研究的现状总结了八个字“初级阶段、粗具规模”
1新闻心理学的水平层次分为解释水平和特有水平,解释水平是特有水平的基础,而后者是前者的更
新闻心理学简答论述
一章
1新闻心理学的专门方法论有哪几种?1客观性原则2整体性原则3发展性原则4扬弃性原则 2新闻心理学具体的研究方法?1现场观察法2访问调查法3档案分析法4心理测试法 3新闻心理学的研究对象是什么?1新闻活动认识主体2新闻传播活动3新闻心理 4我国新闻心理学的发展走向如何? 1继续运用心理学李璐研究新闻心理现象 2新闻心理学的实证研究将进一步扩大
3新闻心理学的教学和科研人员的知识结构及其数量将进一步完善和扩大 5新闻心理学的学科性质?
答、即具有自然科学性质又具有社会科学性质、新闻学与心理学相交叉的一门边缘学科 6论述这门学科在我国发展的必然性?
1新闻心理学在我国发展的三个阶段:萌芽、酝酿、初步形成。
2·1986年7月由复旦大学的张骏德和刘海贵合著的《新闻心理学》标志着我国新闻心理学的发展从酝酿阶段进入初步形成的阶段
3无论是从我国社会政治、经济发展的大气候,还是从世界科学发展的总趋势上看,新闻心理学在我国已经到了呼之欲出的阶段
7我国研究新闻心理学的现状?
首届新闻学研讨会上,专家对我国目前的新闻心理学研究的现状总结了八个字“初级阶段、粗具规模”
1新闻心理学的水平层次分为解释水平和特有水平,解释水平是特有水平的基础,而后者是前者的更
新闻心理学复习重点
这个材料仅供参考(题型还有选择和填空) 名词解释题
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
新闻心理: 新闻写作心理 新闻采访心理 非智力因素 移情
现场观察法 晕轮效应 角色理论 角色互换 角色定位
新闻敏感的顿悟性 新闻编辑的全局意识 受众的逆反心理 新闻编辑的全局意识 常规思维
新闻编辑的“胆” 假设群体 创造思维 从众心理 态度
简答题
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
新闻工作者的角色期望。
什么是思维定势?思维定势对新闻采访有哪些影响? 新闻活动中传播者和受众的角色规定。 新闻编辑受众意识的内涵及其具体表现。 新闻传播中的“暗示”及其主要方式。 新闻心理学的实践任务。
新闻编辑的全局意识,为什么特别强调新闻编辑应具有全局意识? 主持人应该怎样运用自己的情感去感染受众? 新闻受众的态度是怎样形成的? 概述新闻受众选择性的具体表现。 心理素质的含义及其构成。
什么是新闻写作中最主要的思维形式?它与新闻真实性原则有无矛盾? 受众选择与认同新闻信息的心理
自考:新闻心理学(考点归纳)
《新闻心理学》复习资料
第一章 总 论
一、名词解释
★★1、新闻心理学:新闻心理学属于新闻学和心理学相交叉的边缘学科,是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。
★★★2、新闻活动认识主体:新闻活动认识主体,指参与新闻活动的各类人,包括新闻的采制者、传播者(新闻传者和采访对象)、新闻的接收者(新闻受众)。
★3、新闻传播者:在我国一般称之为新闻工作者,国际新闻界大多称之为新闻从业人员,主要是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作和传播新闻的其他工作人员。
★4、采访对象:是新闻素材的主要来源,是记者在采访活动中索取情况的对象,包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。
★5、新闻受众:是新闻活动的起点和归宿,包括报刊读者、广播听众、电视观众等。
★6、新闻传播活动:是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时开展的活动。
★★★7、新闻心理:作为新闻心理学的研究对象,它是指是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中的主观能动的反映。
★★8、新闻信息:新闻信息是新闻传播的内容,是影响受众心理的主要刺激物,新闻传播活动是人类进行信息传递的一种特殊的社会活动。
★9、客观性原则:在新闻
《新闻心理学》课程复习 - 图文
《新闻心理学》课程复习内容
一、 课程要求
1. 掌握、识记重要的概念、理论与假设。
2. 从教学过程中了解和体会现代心理学的相关理论是如何同新闻工作实践结合起来的;能从总体上把握新闻心理学所涉及的内容板块。 3. 能用心理学的知识解释、分析和指导相关新闻工作实践。
二、 考试题型
题型1:名词解释(4’* 5 = 20’) 题型2:简答题(5’* 4 = 20’) 题型3:应用题(10 * 6 = 60’) 应用题I: 应用题II:
分析采访对象的心理特点并作针对性计划 从心理因素分析采访案例
应用题III: 从心理因素分析编辑案例
应用题IV: 利用不同的思维方式设计多个报道或评论的角度 应用题V:
通过案例分析受众心理
应用题VI: 通过案例分析媒介管理案例
三、 解释性的知识点
1. 新闻心理学
新闻心理学是新闻学和心理学进行交叉后的边缘学科。它是研究新闻传播者
和新闻受众的心理现象及其规律的科学。一般来说,它所涉及的内容板块包括记者心理、受众心理、采访对象心理、新闻写作心理、新闻编辑心理、播音主持心理以及新闻管理心理等。
2. “新闻座位”
“新闻座位”是指采访对象在某一新闻事件中所处的位置:中心人物、边缘人物;局中人