福建师范大学小学语文教学论在线作业一

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福建师范大学《小学语文教学论》在线作业一

一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1. （ ）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。 A. 1952 B. 1956 C. 1963 D. 1992

满分：2 分 正确答案:D

2. 在语文教学中实施素质教育，（ ）是核心。 A. 转变观念、端正教学思想

B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系 C. 深化课程教材改革 D. 改进课堂教学 满分：2 分 正确答案:C

3. 下列说法正确的是（ ）。

A. 语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。 B. 语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。 C. 小学语文课程在小学阶段是重要课程 D. 小学语文是学习各科的基础工具。 满分：2 分 正确答案:C

4. 下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是（ ）。 A. 学语文基本功训练是综合性的训练。 B. 小学语文基本功训练是分段进行的。 C. 小学语文基本功训练是直线式上升的。

D. 小学语文基本功训练的完成需要经由实践到认识、再由认识到实践的过程。

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福建师范大学《小学语文教学论》在线作业二

一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（ ）年级学生听话训练提出的具体要求。 A. 五年级 B. 三年级 C. 二年级 D. 四年级 满分：2 分 正确答案:A

2. 小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（ ）： A. 连词成句的能力 B. 连句成段的能力 C. 连段成篇的能力 D. 思想内容统一的能力 满分：2 分 正确答案:C

3. 小学新教师试用期的培训属于（ ）。 A. 职前培训 B. 职后培训 C. 基本功培训 D. 过渡性培训 满分：2 分 正确答案:D

4. 低年级作文训练的形式是（ ）。 A. 造句和写话 B. 练习写一段话 C. 模仿写作 D. 有条理训练 满分：2 分 正确答案:A

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5. （ ）是构成听话能力的核心因素。 A. 注意力 B. 理解力 C. 辨析力 D. 记忆力 满分：2 分 正确答案:B

6. 教学评估要做到（ ）。 A. 科

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福建师范大学《小学语文教学论》在线作业二

一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分)

1. 听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（ ）年级学生听话训练提出的具体要求。 A. 五年级 B. 三年级 C. 二年级 D. 四年级 满分：2 分 正确答案:A

2. 小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（ ）： A. 连词成句的能力 B. 连句成段的能力 C. 连段成篇的能力 D. 思想内容统一的能力 满分：2 分 正确答案:C

3. 小学新教师试用期的培训属于（ ）。 A. 职前培训 B. 职后培训 C. 基本功培训 D. 过渡性培训 满分：2 分 正确答案:D

4. 低年级作文训练的形式是（ ）。 A. 造句和写话 B. 练习写一段话 C. 模仿写作 D. 有条理训练 满分：2 分 正确答案:A

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5. （ ）是构成听话能力的核心因素。 A. 注意力 B. 理解力 C. 辨析力 D. 记忆力 满分：2 分 正确答案:B

6. 教学评估要做到（ ）。 A. 科

小学语文教学论作业

1.（100.0分）

一、名词解释

1.书空：用手指在空中虚划字形。

2.串讲法：是指以教师为主导，以板书为纲，以逐段逐词讲解为主，辅以少量提问的一种传统教学方法。

3.活动作文教学：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。

4.分散识字：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。

5.复述：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表达出来。它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。

6.情境作文：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。

二、简答题

1.识字教学有哪些策略？常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。

2.在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？（1）紧扣话题，审清题意（2）符合实际，拟好文题（3）围绕生活选择材料（4）明确写作方法

3.简述口语交际的策略。（1）情

小学语文教学论作业

1.（100.0分）

一、 名词解释

1. 书空：用手指在空中虚划字形。

2. 串讲法：是指以教师为主导，以板书为纲，以逐段逐词讲解为主，辅以少量提问的一种传统教学方法。

3. 活动作文教学：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。

4. 分散识字：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。5.复述：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表 达出来。它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。

6.情境作文：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场 景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。

二、 简答题

1. 识字教学有哪些策略？ 常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。

2. 在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？ （1）紧扣话题，审清题意 （2）

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是（ ） . 顾明远 . 亚里士多德 . 杜威 . 皮亚杰

标准答案：

2. 品德是一种什么现象（ ）。 . 是一种社会现象

. 属于个人意识范畴，是一种个体现象 . 是一种生物现象 . 是人的偶然的表现 标准答案：

3. 从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（ ）

. 学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 . 学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 . 学科课程—相关课程—核心课程—活动课程 . 学科课程—核心课程—相关课程—活动课程 标准答案：

4. 德育过程论的研究对象是（ ） . 客观的事物

. 德育的客观运动过程 . 静止的事物 . 社会规律 标准答案：

5. 在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（ ）的人格发展八阶段理论。 . 柯尔伯格 . 皮亚杰 . 莱士特 . 艾里克森 标准答案：

6. 中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，

网络学院《小学语文教学论》2017年秋季作业（不要用附件提交）

一、 名词解释

1. 书空：用手指在空中虚划字形。

2. 串讲法：是指以教师为主导，以板书为纲，以逐段逐词讲解为主，辅以少量提问的一种传统教学方法。

3.活动作文教学：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。

4.分散识字：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。

5.复述：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表

达出来。它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。

6.情境作文：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场

景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。

二、 简答题

1. 识字教学有哪些策略？

常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。

2. 在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？ （1）紧扣话题，审清题意 （2）符合实际，拟好文题 （3）围

网络学院《小学语文教学论》2017年秋季作业（不要用附件提交）

一、 名词解释

1. 书空：用手指在空中虚划字形。

2. 串讲法：是指以教师为主导，以板书为纲，以逐段逐词讲解为主，辅以少量提问的一种传统教学方法。

3.活动作文教学：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。

4.分散识字：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。

5.复述：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表

达出来。它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。

6.情境作文：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场

景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。

二、 简答题

1. 识字教学有哪些策略？

常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。

2. 在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？ （1）紧扣话题，审清题意 （2）符合实际，拟好文题 （3）围

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（ ） . 20世纪40年代后期 . 20世纪50年代后期 . 20世纪60年代后期 . 20世纪70年代后期 标准答案：

2. “人之有道也，饱食暖衣，逸居而无教则近于禽兽”是哪一位教育家说的（ ） . 孔子 . 荀子 . 老子 . 孟子

标准答案：

3. 现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（ ）。 . 德育方法 . 德育组织形式 . 德育原则 . 德育内容 标准答案：

4. 品德是一种什么现象（ ）。 . 是一种社会现象

. 属于个人意识范畴，是一种个体现象 . 是一种生物现象 . 是人的偶然的表现 标准答案：

5. 在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（ ） . 以利己为主又兼利别人

. 以是否有利于自己私利为转移

. 满足于个人最基本的生活需要的实现

. 以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益 标准答案：

6. （

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）

1. 在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。 . 实施 . 计划 . 评价 . 检查

标准答案：

2. “彼得原理”讲的是（）。 . 选拔任用领导者的误区 . 培训领导者的误区

. 选拔任用领导者的科学原理 . 培训领导者的科学原理 标准答案：

3. 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。 . 教育管理学 . 教育行政学 . 学校管理学 . 教育政策学 标准答案：

4. 教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。 . 指向明确性 . 广泛影响性 . 法律效应性 . 政党意志性 标准答案：

5. 学校管理过程的中心环节是（）。 . 计划 . 实行 . 检查 . 总结

标准答案：

6. 主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。 . 领导性格理论 . 领导环境理论 . 随机理论 . 管理方格理论