江南地区的开发
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江南地区的 开发教案文档
《江南地区的开发》教案
教学目标
(一)知识与技能:
1、使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络:西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期,我国江南地区经济开发的状况。
2、使学生学会从整个社会状况去分析局部经济发展情况的能力,从社会状况,劳动力,生产技术等方面去分析经济发展状况的能力。
3、通过学生利用示意图整理历史线索,培养学生动力的能力和利用历史图表学习复习历史知识的能力。
(二)过程与方法
1、让学生带着问题自读课文,基本掌握西晋的兴亡、五族内迁和淝水之战的大概内容。同时,让学生自我归纳西晋迅速灭亡的原因,以及淝水之战中前秦战败的原因。锻炼自主学习能力。
2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。
3、组织学生探究江南地区开发的原因,一方面有利于学生积极性的调动,另一方面用“问题解决” 的方法引导学生自主学习相关历史知识,自主解决问题。
4、通过创设历史情境话题:“假如我生活在魏晋南北朝时期,为了逃避战乱,我会怎么做?”让学生理解魏晋南北朝时期北方战乱的严重程度,并对新知识进行迁移。
(三)情感态度与价值观
1、通过对淝水之战史实的学习,使学生感受不畏强暴、勇于抗敌的精神
4.1.2东晋南朝政局与江南地区的开发
温二十五中社会·思品教研组 八年级备课组
4.1.2东晋南朝政局与江南地区的开发
主备 林思思 审核 班级 组别 姓名_________
【学习目标】:
1、了解东晋南朝的政局。
2、初步了解我国人口的南迁和江南地区的开发。 重点:淝水之战、江南地区的开发
难点:淝水之战与巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战的比较
【自主学习】
1、三国时期,冶铸技术进一步改进, 的发明大提高了钢的质量。
2、东晋中期, 大败 ,使江南地区免遭摧残,为 提供了相对安定的环境,此战役是 。
3、为经济重心南移奠定基础的是 。 4、南朝时,冶铁技术进步的表现是 。 5、从420年到589年,南方先后经历了 四个朝代,都城在 ,历史上总称 。
【合作探究】
1、淝水之战: (1)时间: (2)地点: (3
新人教七上历史第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计教案
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点:江南地区的开发。
教学难点:江南地区的开发。
2 教学过程
一、导入新课
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
——(唐)白居易
战火纷飞百余载,朝阳初起忆江南。
上述图片中的江南好美,上述文字都在怀念“江南”,尤其是唐朝诗人白居易的诗歌,生动描绘了江南春意盎然的大好景象,末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情,对江南赞美之情溢于言表,你知道“江南”是指哪里吗?白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的?
今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》,去了解江南地区的开发。
二、新课讲授
目标导学一:东晋的兴亡
1.问题思考:316年,内迁的匈奴人灭掉西晋,南迁的北方人怀念家乡,希望晋朝能够恢复中原。他们的愿望是否能实现?为什么?
2.教师讲述:司马睿于317年重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋。
3.多媒体展示:东晋十六国形势图
4.问题思考:东晋时期,出现“王与马,共天下”的政治局面,你能说说这是怎么回事吗?这种现象说明什么问题?
提示:在东晋初年,王导主政在内,王敦领兵在外,权倾朝野,故有“王与马,共天下”的说法。
5.教师提问:西晋末年
七年级历史上册 第19课江南地区的开发学案(无答案) 人教新课标
第19课 江南地区的开发
【学习目标】
了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络:包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 【学习重点】
淝水之战和江南地区的开发 【知识梳理】
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、 的统一(三国灭亡顺序:蜀、魏、吴) ① 魏灭蜀;
② 266年, 代魏;(开国皇帝: ;都城: ) ③ 280年, 灭 ,结束了分裂的局面,实现了 。
2、内迁的各族 (东汉末年开始;五胡: 、 、羯、 、羌) 3、西晋的灭亡 (1)原因:
① 统治集团腐朽,西晋皇族为争夺皇位,混战十几年,史称“八王之乱,耗竭了西晋的国力。
② 西晋的官僚地主残酷压迫内迁的少数民族,激起他们的反抗。 (2)公元316年,内迁 人的一支武装力量灭亡了 。 二、淝水之战 1、形势:
① 南方: 重建晋朝,都城在 ,史称“ ”。
② 北方:
山东省胶南市隐珠中学七年级历史 第19课江南地区的开发导学案(
第19课 江南地区的开发 (导学案)
自主学习(用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。) (一)1、西晋统一:(266年,司马炎,洛阳) 魏灭蜀:势力最弱
统一:西晋灭魏:时间 人 夺权,定都 ,史称西晋。
西晋灭吴: 年,统一全国。
政治:西晋统治集团自身的腐朽
统治集团的内乱 ,耗尽西晋国力。 内迁的少数民族趁机起兵
民族:五胡内迁:五胡 ,影响是内迁后和汉族 灭亡: 年 族灭掉西晋。 2、东晋和十六国
东晋: 年 在 定都称帝建立。
十六国:北方总称(前秦:时间 少数民族 的 在汉族人 帮助下统一北方,建立前秦)
战役:淝水之战(有关成
渐隐的江南情怀
渐隐的江南情怀
文/树之北
江南山水的温婉情怀,似是在这片候鸟停驻的土地上,寻觅不到一方天地。
没有了小桥流水人家的温馨惬意,没有了雨巷青竹伞的古典情韵,没有了江南女子的柔情似水,那些逐渐在我心中升起的诗情画意,竟如秋时落叶,在无限虚无空白里不断盘旋的时候,消失在一个未知的空间里。
我写不出大海的磅礴大气,也写不出天空的高远辽阔,我只向往清秀的高山流水,只爱慕古韵的亭台楼阁,只眷恋飘渺的江南烟雨。雨幕潇潇的情愫在我笔尖流淌,暗生眉梢的爱恋在我心间流转,那些在我心中生根发芽的江南情怀,不断地演变成一幅烟雨笙箫朝歌至,日暮青烟随风消的水墨丹青。
只是,烟雨成了记忆中的一抹伤,青烟成了回忆里的一丝痛,那些看似永恒的风景,已经在时间的涤荡里变成了一圈圈易碎的涟漪;那些静好的画面,已经在命运的轮转中,变成了一丝无法触摸的清风。而我,却只能在记忆中,寻觅着那些曾经鲜艳盛开在我生命中的那些花朵,然后看着它们凋零的身影,暗自神伤。
曾以为,我会循着记忆中的画面,将诗情画意的江南气息,用笔尖的细腻一一描绘,在一杯清茶,一杯浊酒中,为自己的古典情怀,写一首诗词。
曾以为,我会依着旧梦中的思念,将雾霭朦胧的江南风韵,用纸墨的芳香无声渲染,在一汪流
攀西地区钒钛资源战略开发问题探讨
第27卷,第5期
国土瓷潭科磕管理
ScientificandTechnologicalManagementofLandandResources
V01.27,No.5Oct.15.2010
2010年10月15日
doi:10.3969巧.issn.1009—4210.2010.05.006
攀西地区钒钛资源战略开发问题探讨
曹
磊,刘长武,刘树新,周晓明,杜新亮
(四川大学水力学与山区河流开发保护国家重点实验室;四川大学水利水电学院,四川成都610065)
摘要:通过论述钒钛资源在世界及我国的分布状况和钒钛的工业用途以及攀西钒钛磁铁矿的开发现状,针对攀西钒钛磁铁矿开发中存在的综合利用率低、环境问题突出、开发混乱等及未来攀两地区钒钛资源战略开发的现实问题.提出了依靠科技进步、多渠道融资、建立攀西钒钛产业园、发展产业集群等一系列建议。
关键词:钒钛磁铁矿;工业用途;开发现状;战略开发:攀西地区中图分类号:P618.47;P618.61(271)
文献标识码:A
文章编号:1009-4210(2010)05-028-06
钒钛是世界上具有战略意义的金属,钒被誉为“工业味精”。钛被称为“第三金属”,其产品越来越广泛地被应用在航空航天等高科技领域。攀西大裂谷素有聚宝盆之称,蕴
江南的冬景教案
桃州中学高一年级第一学期语文教案 主备人:付秀萍
江南的冬景 教案(第一课时)
教学目标:1.学生熟练的阅读课文
2.掌握本文的生字词
3.了解作者的及本文的写作背景 4.掌握文章大意,初步体会作者情感 5.了解本文的文体特征
教学重点:掌握作者的情感 教学难点:对本文进行分层 教辅手段:PPT课件 课时安排:2课时 教学流程:
一、导入
由东北的冬天导入,通过南北方的差异,吸引学生注意。 二、作者简介
郁达夫, 原名郁文,字达夫,幼名阿凤,浙江富 阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年参与并发起成立创造社,出版了我国现代文学史上第一部白话短篇小说集《沉沦》。1938年底郁达夫赴新加坡办报并从事抗日宣传。1945年于印尼苏门答腊岛被日本宪兵杀害。
代表作《春风沉醉的晚上》《迟桂花》 短篇小说集《沉沦》
散文《故都的秋》《江南的冬景》 散文集《屐履处处》《闲书》 三、背景介绍
1921-1933年郁达夫曾积极参与了左翼文艺活动并
江南民居的特点1
江南民居的特点
物产富足的江南,住宅规模和布局也很有特色。住宅外围的墙壁高大、粗犷,因为南方的房子大多是较高的二层楼房。
江南民居,大的住宅一般从大门起经过轿厅、客厅、正房到内室或后房书房、卧室及至小花园、戏台等。一般大的住宅可有两到三条平行的轴线。江南人家的家具都大多以木制为主,雕刻装饰极为繁多,却极少彩画,墙用白瓦青灰,木料则为棕黑色,或棕红色等。与北方的绚丽色彩相比十分淡雅。
江南的匠人心灵手巧,利用多变的地形,使流水在房屋之间畅漾。
水路,街巷呈不规则的网状履于民居之中,与之相映成趣,形成了江南民居别于北方民居的独特风味,它的“小桥、流水、人家”它的淡雅、秀丽令多骚人少墨客曾为她留下优美的诗篇
相比,街巷显得十分狭小,有的仅容1人1牛并走。高高的垣墙夹着曲折的街巷,造成了曲径通幽的意境。
江南民居特点的形成和它的地理环境有很大的关系, 九百六十万平方公里,孕育五十六个古老民族,
有人夜憩竹楼,有人水上为家,有人把家驮在马背上,有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐??
相比,街巷显得十分狭小,有的仅容1人1牛并走。高高的垣墙夹着曲折的街巷,造成了曲径通幽的意境
江南民居
篇一:浅谈江南特色民居的形成
一.提纲:
标题:浅谈江南特色民居的形成
论点:江南地区的地形气候等自然条件,以及社会经济,
历史人文条件对江南特色民居文化 的形成与发展有着重大的影响。
论据:
1.自然条件对江南民居建筑的布局选址,
建筑材料的选取以及建筑结构有着重要的影响:
(1)江南地区的后属于亚热带季风气
候,气候特点雨热同期,降水充沛。这影响了江南民居沿河而建的布
局(如水乡建筑)以及江南民居的亲水性。
(2)降水充沛,气候潮湿等
特点影响了江南民居建筑以防潮防湿的木构造为主石构建为辅;降水
条件造成了了江南建筑中屋顶的坡度大,出檐宽的建筑特点 。
(3)江南地区属于丘陵地区的冲击小平原,植被丰富繁茂,影响
了江南民居建筑的建材多以木建筑为主。
2.中国历史以来的社会经济条件对江南民居的特点有着深
远的影响: (1)生活方式决定居住模式:江南地区属于亚热带的生物
富集区,农业生产,农耕经济较为发达,“吃五谷,穿丝绵布服,行南
船…”这一系列江南人民的生活方式,都能反应江南人民的高度恋土
情结,并且导致了住宅建筑的恋土品格和环农业特征.。
(2)江南民居的恋土品格:江南民居采取
贴着地面走的模式,江南民居的传统住宅多为一到两层,很少有三层
的建筑;在把事业扩大到整个四合院或者是村庄