七年级上册语文第二单元试卷人教版

篇一：七年级语文上册各单元作文参考例文

志鸿优化系列丛书人教版七年级语文上册

第一至六单元作文参考例文

我读懂了亲情

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。——题记

小时候,会怨你

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你

那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连

篇一：七年级语文上册各单元作文参考例文

志鸿优化系列丛书人教版七年级语文上册

第一至六单元作文参考例文

我读懂了亲情

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。——题记

小时候,会怨你

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你

那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连

第二单元测试卷

1.1.选出下列加点字读音完全正确的一项( )

A. 分歧（qí） 憔悴（jiāo） 寒颤（chàn） 匿笑（nì） B. 菡萏（dàn） 攥着（zuàn） 瘫痪（tān） 霎时（shà） C. 嫩芽（nènɡ） 诀别（jué） 攲斜（qī） 树杈（chā） D. 粼粼（nín） 淡雅（yǎ） 徘徊（fēi） 反悔（huǐ） 2.2.下列书写有误的一项是（ ） A. 辩证 辨别 敷衍 翻来覆去 B. 俘虏 虐杀 戏谑 喜出望外 C. 荫蔽 繁盛 委屈 花枝招展 D. 蹲下 尊守 飘落 咄咄逼人

3.3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）

A. 第54届世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。 ．．．．B. 在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。 ．．．．C. 充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。 ．．．．D. 《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。 ．．．．4.4.下列句子中有语病的一项是（

新版语文试卷

第二单元测试卷

一、积累与运用（13分）

1、下列各项中加点的字词注音全对的是（ ）（2分）

A. 狡猾（jiǎo） 时辰（chãng） 莫大（mò） 感慨万分（kài） ．．．．

B. 安妮（ní） 惭愧（chán） 争执（zēn） 混为一谈（hǔn） ．．．．

C. 绰号（chuò） 尴尬（gān） 威慑（shâ） 美不胜收（shâng） ．．．．

D. 呆板（dāi） 喉咙（lóng） 倾向（qǐng） 花团锦簇（jǐng） ．．．．

2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） ．．．．

A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼

B. 呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解

C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡

D. 察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟

3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）（3分） ．．．．

A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气

新版语文试卷

第二单元测试卷

一、积累与运用（13分）

1、下列各项中加点的字词注音全对的是（ ）（2分）

A. 狡猾（jiǎo） 时辰（chãng） 莫大（mò） 感慨万分（kài） ．．．．

B. 安妮（ní） 惭愧（chán） 争执（zēn） 混为一谈（hǔn） ．．．．

C. 绰号（chuò） 尴尬（gān） 威慑（shâ） 美不胜收（shâng） ．．．．

D. 呆板（dāi） 喉咙（lóng） 倾向（qǐng） 花团锦簇（jǐng） ．．．．

2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） ．．．．

A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼

B. 呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解

C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡

D. 察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟

3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）（3分） ．．．．

A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气

2014年新人教版语文七年级上册第二单元测试卷及答案

2014年秋新人教版七年级语文上册第二单元测验卷

一、积累与运用（13分）

1、下列各项中加点的字词注音全对的是（ ）（2分）

A. 狡猾（jiǎo） 时辰（chãng） 莫大（mò） 感慨万分（kài） ．．．．

B. 安妮（ní） 惭愧（chán） 争执（zēn） 混为一谈（hǔn） ．．．．

C. 绰号（chuò） 尴尬（gān） 威慑（shâ） 美不胜收（shâng） ．．．．

D. 呆板（dāi） 喉咙（lóng） 倾向（qǐng） 花团锦簇（jǐng） ．．．．

2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） ．．．．

A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼

B. 呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解

C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡

D. 察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟

3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）（3分） ．．．

新泰市羊祜学校复习备课

课题 备课时间 复习目标 单元 3、27 二 主备人 课 型 复习课 李云 重难点 1、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义感情； 2、要细致分析、耐心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的体现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。 1、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义感情； 2、要细致分析、耐心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的体现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。 教具准备 多媒体课件 教学过程与方法 教学 环节 知 识 梳 理 教材内容 学生活教师活动 动 组织学生学习，教师巡回指导，发现问题及时解决 本单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个学生自主不同的角度，表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的完成学案 美好情操。它们分别是现代诗《黄河颂》、抒情散文《土地的誓言》、学习组长杂文《龈难的国运与雄健的国民》、短篇小说《最后一课》和古代诗歌带领组员《木兰诗》。 订正 《黄河颂》可以借助音乐的力量，通过直接

故陵中学七年级上第二单元导学案 “ 减轻学生负担，提高课堂效率” 备课组：七年级语文备课组 主备人： 审核人： 时间：20 年 月 日

ēng（逢）（生） 可望而不可jí（即）

教学目标： 解释词语： 1．知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌形象化的语言。 碌碌无为：形容没有能力和才干。 绝处逢生：陷入绝境的时候又有了生路。 2．能力目标：联系生活实际及个人经历，理解诗歌主旨。

可望而不可即：能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。

3．情感目标：树立远大的理想并为之奋斗。

整体感知，梳理结构

重点难点：

↗理想的历史意义↘ 重点：朗读训练，理解诗歌中的意象，领略诗歌的丰富内涵。

理想 →理想的人格意义→树立理想并为之奋斗 难点：品味诗歌形象化的语文。

↘理想的人生意义↗ 学法指导： 诵读法和讨论点拨法相结合

二【合作探究——精讲释疑】(8+10) 第一课时

探究一 ——内容理解 教学内容：朗读课文，掌握生字词，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，难点探

1．诵读 （进行小组竞赛

故陵中学七年级上第二单元导学案 “ 减轻学生负担，提高课堂效率” 备课组：七年级语文备课组 主备人： 审核人： 时间：20 年 月 日

ēng（逢）（生） 可望而不可jí（即）

教学目标： 解释词语： 1．知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌形象化的语言。 碌碌无为：形容没有能力和才干。 绝处逢生：陷入绝境的时候又有了生路。 2．能力目标：联系生活实际及个人经历，理解诗歌主旨。

可望而不可即：能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。

3．情感目标：树立远大的理想并为之奋斗。

整体感知，梳理结构

重点难点：

↗理想的历史意义↘ 重点：朗读训练，理解诗歌中的意象，领略诗歌的丰富内涵。

理想 →理想的人格意义→树立理想并为之奋斗 难点：品味诗歌形象化的语文。

↘理想的人生意义↗ 学法指导： 诵读法和讨论点拨法相结合

二【合作探究——精讲释疑】(8+10) 第一课时

探究一 ——内容理解 教学内容：朗读课文，掌握生字词，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，难点探

1．诵读 （进行小组竞赛

目录

1 春................................................................................................................................ 2 2 济南的冬天................................................................................................................ 6 3 雨的四季.................................................................................................................. 11 4 古代诗歌四首.......................................................................................................... 14 5 秋天的怀念..