西师版数学

第一单元 测 量

第 一 课 时

认识长度单位 —— 毫米

教学内容：

教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标:

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言

1.复习长度单位：米、厘米。 教师提问：

（1）我们侧量一个物体的长度或距离用什么单位？我们学过哪几个长度单位？

( 2 )用手势表示1米大概有多长？1厘米大概有多长？

（ 3）量哪些物体的长度用米做单位？1米等于多少厘米？ 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚

生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？

生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 三、学生动手测量

西师版数学一年级下册教案全集

第一单元：100以内数的认识 (2)

课题一数数、数的组成（一） (2)

数数（教学片断） (5)

课题二数数、数的组成（二） (6)

课题三写数读数 (8)

课题四数的顺序大小比较（一） (11)

数的顺序（教学片断） (13)

课题五数的顺序大小比较（二） (15)

课题六实践活动：了解生活中的数 (17)

课题七认识人民币（一） (20)

认识人民币（教学片断） (22)

课题八认识人民币（二） (23)

课题九整理与复习 (26)

第二单元：方向与位置 (28)

课题一认识前和后（一） (28)

课题二认识前和后（二） (31)

课题三认识上和下 (33)

课题四认识左和右 (36)

课题五找座位 (38)

课题六从不同的角度观察物体 (42)

第三单元：认识图形 (44)

课题一分类 (44)

分类（教学片断） (47)

课题二认识图形（一） (48)

课题三认识图形（二） (50)

认识图形（教学片断） (53)

课题四实践活动：有趣的图形拼组 (54)

第四单元：100以内的加法和减法（一） (56)

课题一整十数加、减整十数（一） (56)

整十数加、减整十数（教学片断） (59)

课题三两位数加减整十数、一位数（一） (61)

课题四两位数加减整十数、一位数

第 一 单元

教学内容 百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题。 1结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。 2知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的教学目标 互化。 3感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 4经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。 重点：1、具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。 2、百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应教学重难点 用意识和解决问题的能力。 难点： 结合具体情景理解百分数的意义。展数学应用意识和解决问题的能力。 百分数的意义????????????????2课时 百分数和分数、小数的互化????????????????2课时 解决问题????????????????7课时 课时安排 整理与复习????????????????2课时 综合应用????????????????1课时 教学周次 1~ 3周

0 教学内容 教科书第1~3页例１，课

西南师大2008修订版

第一单元：百分数

百分数的意义 第1课时 百分数的意义

【教学内容】

教科书第１～３页例１及相关练习 【教学目标】

１．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 ２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】

理解百分数的意义。 【教学准备】

教材第1页情景图；第2页服装吊牌图。 【教学过程】

一、联系生活，引入新课

师：春节刚过，同学们在节日里一定买了不少的新衣服。你们知识怎样识别一件合格的衣服吗？

引导生认识到服装的成分标识等是识别其是否合格的重要因素。 师：请同学们看一看自己衣服上是否有这样的标识？ 生找寻自己服装上的成分标识。

师：在标识上你发现了什么？哪些与我们的数学有关？

引导生从众多的信息中筛选出“执行标准”，厂家电话，面料及里料成分涉及到数字。 师：你认识代表面料或里料成分的数字吗？

绝大多数学生可能已从生活中认识了这样的百分数。

师：这样的数叫做百分数，是我们从这节课开始要学习的内容。 板

三、分数除法

《分数除法(一)》导学案

【学习目标】

1.理解倒数的意义。

2.掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。 【设问导读】

自学课本31页例1的内容，同时完成下面的内容。

1.认真观察每组数，你发现每组中的两个数的分子和分母（ ）；再分别把每组中的两个数相乘，你发现积（ ）。 2.通过阅读课本，你知道倒数的意义是（ ）， 其中“互为倒数”的意思是（ ）， 例如（ ），（ ）。

3．请根据自己的理解，试着写出下表中各数的倒数，并说一说自己求倒数的方法。

a a的倒数 5 8 7 4 6 2 3 1 （1）如何求分数的倒数（ ） （2）如何求自然数的倒数

课堂引入

课堂引入

课堂探索要向田里灌10cm深的水，需电费多少元？分析：10cm水深所用时间=水的总体积÷灌水量 电费总额=灌10cm深水千瓦时×水费单价 10cm水深总体积=水田面积×水田中水高度 灌水量=抽水机管道截面积×管道内每秒流速 10cm水深所用千瓦时=1×10cm深水所用时间

课堂解析解：

3200×0.1=320(m3)π×(0.1÷2)×5=0.03925(m3)2

320÷0.03925≈8125.87(秒)8125.87秒≈2.26小时

2.26×0.4=0.904(元)答：要向田里灌10cm深的水，需电费0.904元。

课堂探索查询有关水稻亩产量、稻谷价格的信息填如下表。 (1亩=667m2)

水稻亩产量500kg

水稻总产量2400kg

稻谷价格3元 /斤

根据表中数据，计算这块稻田水稻的销售收入。 分析： 水稻亩数=水稻面积÷667 水稻总产量=水稻亩产量×水稻亩数 水稻的销售收入=水稻的总产量×稻谷价格

课堂解析解：

3200 ÷667=4.80(亩) 500

课堂引入

课堂引入

课堂探索要向田里灌10cm深的水，需电费多少元？分析：10cm水深所用时间=水的总体积÷灌水量 电费总额=灌10cm深水千瓦时×水费单价 10cm水深总体积=水田面积×水田中水高度 灌水量=抽水机管道截面积×管道内每秒流速 10cm水深所用千瓦时=1×10cm深水所用时间

课堂解析解：

3200×0.1=320(m3)π×(0.1÷2)×5=0.03925(m3)2

320÷0.03925≈8125.87(秒)8125.87秒≈2.26小时

2.26×0.4=0.904(元)答：要向田里灌10cm深的水，需电费0.904元。

课堂探索查询有关水稻亩产量、稻谷价格的信息填如下表。 (1亩=667m2)

水稻亩产量500kg

水稻总产量2400kg

稻谷价格3元 /斤

根据表中数据，计算这块稻田水稻的销售收入。 分析： 水稻亩数=水稻面积÷667 水稻总产量=水稻亩产量×水稻亩数 水稻的销售收入=水稻的总产量×稻谷价格

课堂解析解：

3200 ÷667=4.80(亩) 500

西师版小学数学教材目录

按内容分类整理

数

（一）整数

1、20以内的数（一年级上册） 2、100以内的数（一年级下册）

3、万以内数的认识（二年级下册）（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）

4、多位数的认识（四年级上册）（读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码）

5、倍数与因数（五年级上册）（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）

（二）分数

1、分数的初步认识（三年级上册）（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）

2、分数（五年级下册）（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分（最大公因数）、通分（最小公倍数）、分数与小数）

3、百分数（六年级下册）（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）

（三）小数

1、小数的初步认识（三年级下册）（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）

2、小数的意义和性质（四年级下册）（意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）

（四）负数

负数的初步认识（六年级上册）（能读、会写、知意义、分类、0既不是正

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连加 （西师大版）教案

连加 【教学内容】 教科书第 42 页例 1 及第 43 页课堂活动第 1， 3 题。

【教学目标】 1. 引导学生经历从实际情景中抽象出连加计算的过程， 理解连加计算的意义。

2． 探讨连加计算的方法， 能正确地计算 10 以内的连加计算。

3． 进一步培养分析和解决问题的能力。

4． 初步学习用连加解决日常生活中的一些简单实际问题， 体会连加与生活的密切联系。

【教具、 学具准备】 学具盒、 多媒体课件、 装钱的信封。

【教学过程】 一、 情景导入 孩子们， 今天老师特别邀请了一些小动物来教室里和我们一起玩。 你们欢迎吗？ 现在掌声请出第一位嘉宾。 （视频显示一只可爱的小猴子） 小猴子：

嗨， 大家好！ 听说

一、数与代数

整数

正整数

自按是不是2的倍数可分为 然数

奇数 偶数

1 质数 合数

0

负整数

（0除外）根据因数的个数可分为

纯小数 带小数。

⑴按它的整数部分 是否是0，可以分为 小数

⑵按它的小数部 分的位数是否有限，可以分为

有限小数

无限不循环小数

无限小数 纯循环小数

循环小数

混循环小数

分数

真分数

整数

假分数 带分数

数的认识（一）

（一）整数

1、整数的范围 整数包括自然数和负整数，或者说整数由正整数、零和负整数组成。 （1）自然数

①自然数的意义：像0和1，2，3，4，5，6，7，8……这些用来表示物体个数的数都是自然数。自然数都是整数，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的，每相邻的两个自然数相差1。

②非零自然数：非零自然数就是指除开0以外的全部自然数，像1，2，3，4，5，6……用来表示物体个数的数，都是非零自然数。

③自然数的基本单位：任何一个非零自然数都是由若干个1组成的，1是自然数的基本单位。1也是最小的一位数。

④“0”的含义：0是最小的自然数，它通常表示一个物体也没有，在计数中起占位作用，表示这个数位上没有计数单位。“0”也表示起点、分界点等。 ⑤自然数的两种意义：自然数有