2022年人教版小学一年级数学上册

2018人教版小学一年级数学上册全册教案整理归纳二

第四单元：认识物体和图形（共2课时）

第一课时：认识物体和立体图形

教学内容：教科书32页、33页做一做，练习五第2题。

教学目标：1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教具、学具准备： 6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片。

课时安排：1课时

教学过程：

一、质疑激情：

小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知：

1. 分一分，揭示概念。

（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。

问：你们是怎样分的？为什么这样分？

学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。

（3）揭示概念。

教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物

人教版一年级上册数学期中试卷

班级 姓名 成绩

一、请你先数一数，再写数。（5分）

二、想一想，画一画。（15分）

1、多的画√，少的画○。 2、长的画√，短的画○。

3、高的画√，矮的画○。

4、看数画出缺少的珠子。

8 4 7 9 6 5、按要求在（ ）里画一画。（6分）

● ? □ ★ ? ○ ☆ ■

1、从左数起第一个是（ ），第6个是（ ）。

2、★的左面是（ ），右面是（ ）。 3、把右边的三个图形圈起来。 三、把同样多的用线连起来。（8分）

四、看谁算得都对！（12分）

五、想一想，填一填。（22分）

1、 在 里填上“＞”“＜”或“=”。（8分） 9 5 0 1 3 3 7 9 7

8 3

2 6

5 4

4

2、（6分）

7

人教版一年级上册数学期中试卷

班级 姓名 成绩

一、请你先数一数，再写数。（5分）

二、想一想，画一画。（15分）

1、多的画√，少的画○。 2、长的画√，短的画○。

3、高的画√，矮的画○。

4、看数画出缺少的珠子。

8 4 7 9 6 5、按要求在（ ）里画一画。（6分）

● ? □ ★ ? ○ ☆ ■

1、从左数起第一个是（ ），第6个是（ ）。

2、★的左面是（ ），右面是（ ）。 3、把右边的三个图形圈起来。 三、把同样多的用线连起来。（8分）

四、看谁算得都对！（12分）

五、想一想，填一填。（22分）

1、 在 里填上“＞”“＜”或“=”。（8分） 9 5 0 1 3 3 7 9 7

8 3

2 6

5 4

4

2、（6分）

7

新人教版一年级数学上册期末试卷

一、填空题 1、看图写数字

2、从右边起第一位是8，第二位是1的数是( )。 3、15前面的数是( )，18后面的数是( )。 4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋4○13 3＋6○9－0 12○7＋4＋3 16○9－7 4＋7○9＋3 5＋7○3＋9 5、

（1）一共有( )只动物。

（2）马的前面有( )只动物，马的后面有( )只动物。 （3）从左数起猴子排第( )，大象排第( )。 （4）把右数第4只动物圈起来，第六只动物涂上颜色。

6、13的个位上是( )，表示（ ）个（ ），十位上是( )，表示（ ）个（ ）。

7、比9多3的数是( )，比19少2的数是( )。 8、找规律填空。

（1）5、10、（ ）、20 （2）20、18、（ ）、（ ）、12

9、被减数是17，减数是7，差是（ ）。 二、口算

7＋8＝ 10－3

人教版一年级数学上册

全册教案

（2017-2018）

- 1 -

课题： 准备课——数一数（2?5页）

单元目标及课时安排

【教学目标】

1．使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”“短”“高”“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。

3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。

【教学重点】 感受分类数数的方法，教给学生观察的方法。 【教学难点】 扶、放结合，教给学生分类数数的方法。 【教学准备】 卡片、小黑板等。 【教学时间】 共一课时 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流）

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，维持兴趣。 1初步感知。

提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。

学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流。

提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生

第一单元 准备课 第一课时 数一数 教学目标

1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。 教具准备

1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。 2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。 3、1～l0各数的数字卡片l 0张。 教学过程3。饶 一、引入谈话

师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！ 二、新授

１、教学“学校开学图”。

出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察，这幅图里都画了些什么? (1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子?有几面红旗? 师：一座房子，一面红旗都是1件东西。 问：找一找还有什么的数量是1的？ (板书“l”，全班同学读两遍。)

(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)

1 问：图里还有什么数量是2?

小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校??，它们的数量 都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。)

(5)问：谁能说一说有几个小朋

一年级数学上册第一、二单元试卷

（准备课）（位置）

亲爱的小同学，祝贺你成为一年级的小学生！通过两个单元的学习，你

们肯定掌握了不少知识，下面我们将就对你的学习情况做个考查，你要认真做答哦，相信你是最棒的！

一、数苹果、连一连。（16分）

3 4 5 6 7 8 9 10

二、看树身上的数字把苹果涂上颜色。（6分）

三、在少的后面画“√”。（2分）

班级 姓名 座号 得分 四、在多的□里画“√”。（4分）

五、把同样多的用线连起来。（8分）

六、按要求画一画。（6分）

（1）画△和☆同样多。 （2）画○比★多

☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★ 七、在横线上写“同样多”、或“多”、或“少”。（6分） 1．

和

3．

2.

（背面还有试题）

八、填一填，

小学数学一年级上册期末练习二

（内容：认识图形和分类）

______班 姓名___________ 座号________ 成绩___________

一、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪

些是圆柱把它们的序号写在合适的（ ）里。

( )是长方体 ( )是正方体 ( )是圆柱体 ( )是球

二、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。

三、数一数，填一填。

(1)

长方体有（ ）个 正方形有（ ）个 正方体有（ ）个 长方形有（ ）个 圆柱有（ ）个 三角形有（ ）个 球有（ ）个 圆有（ ）个

四、把同类的圈起来。

(1) (2)

五、把不同的圈出来。

(1)

(2)

(3)

(4)

六、想一想，分一分。

1、按

小学数学一年级上册期末练习二

（内容：认识图形和分类）

______班 姓名___________ 座号________ 成绩___________

一、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪

些是圆柱把它们的序号写在合适的（ ）里。

( )是长方体 ( )是正方体 ( )是圆柱体 ( )是球

二、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。

三、数一数，填一填。

(1)

长方体有（ ）个 正方形有（ ）个 正方体有（ ）个 长方形有（ ）个 圆柱有（ ）个 三角形有（ ）个 球有（ ）个 圆有（ ）个

四、把同类的圈起来。

(1) (2)

五、把不同的圈出来。

(1)

(2)

(3)

(4)

六、想一想，分一分。

1、按

??? ?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__线__?名?姓? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 订 号?考? ? ? ? ? ? ? ? ?级?班? ? ? ? 装 ? ? ? 校?学??????????? 2017-2018学年一年级数学上册期末考试题

考试时间60分钟 满分100分

嗨！小朋友们，欢迎来到数学王国，这里有好多好多我们新认识的朋友呢！接下来请转动我们聪明的大脑，拿起智慧的铅笔，一起去跟这些朋友打个招呼吧！

一、我会算。 (25分)

3 + 2 = 10 – 4 = 5 + 3 = 8 – 7 = 6 – 3 = 5 – 2 = 5 + 4 = 8 –4 = 2 + 2= 8+ 1 = 9 – 3 = 9 – 2 = 4 + 1 = 5 +4 = 10 – 5 = 2 + 6 = 4 + 6 = 9 – 4 = 9 – 4+5= 9 – 1 = 7 - 3-4 = 8+1