国立花莲教育大学

國立花蓮教育大學附設實驗國民小學【語文（客家語）領域教學活動設計】 年教 總各科目 語文學科 級 六年級 時節 節 教 學 者 學 數 數 分客語 鐘 本節課教學重點 單元時 名稱 快樂的畢業旅行 1. 能聆聽老師的敘述句了解其中意思 教材四 共 四 2. 能正確唸出短文 間 自編 3. 能正確唸出語詞 來源 0 一十 4. 能嘗試用客語回答問題 分 節 分 教學96年3月20日（星期二） 日期 壹、教學研究 一、 教材分析： 1. 認識旅遊景點的地名:野柳、科學博物館、劍湖山遊樂元、鹿港……. 2. 認識表達心情的詞彙：快樂、好玩、好笑……… 3. 旅遊情境的各種敘述句： 4. 能組合各式表達意思的詞彙 二、 學生學習起點行為 1. 能夠記憶表達心情的詞彙 2. 能夠正確說出表達心情詞彙 三、 使用的教學方法 1. 討論教學法：指導學生互相討論可以表達心情的詞彙 2. 發表教學法：指導學生能夠正確運用各種旅遊情境描述的敘述句 3. 練習教學法：指導學生能正確與熟練說出詞彙與敘述句 四、 教學注意事項： 1.教師須正確的示範 2.尊重其他客家其他腔調語法 分段能力指標 1-2-1能聽出一段話的重點

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Busan National University of Education

釜山国立教育大学

关键词：大学 公立 师范教育 院校简介:

韩国釜山国立教育大学校园延伸至市中心。市以居民的友善、生活的高质量和相对较低

的生活费用而闻名，它素来欢迎外国留学生。除设备精良的工程和理科实验室外，大学还自豪地拥有获奖的图书馆和完备的校内计算机网络。语言中心和新的资料中心大大地为语言学习的各方面提供了帮助，学校体育设施优良，拥有一个18洞的高尔夫球场。外国留学生比例：本科生12%、研究生31%。1963年从釜山大学分离出来改编为釜山教育大学，1981年升格为四年制教育大学，1993年将校名变更为釜山教育大学。1996年开设教育大学院。到2003年为止由一个研究生院、13个学科构成，附属机关有新闻社、广播电台、宿舍、初等教育实习支援中心、电子计算所、学术情报馆、社会教育院、初等教育研修院、附属中学，附属研究机关有学生生活研究所、科学教育研究所、初等教育研究所等。

釜山教育大学是韩国的一所4年制的国立本科师范教育大学，1946年为了培养初等教员而设立釜山师范学校，1955

澳大利亚国立大学

学校概况

澳大利亚国立大学(Australian National University)位于澳洲首都堪培拉市，花园般的校园占地150公顷。四周被国家自然保护区环抱，而且往来市区的交通十分便捷。澳洲国立大学宜人的气候、理想的地理位置、优美的自然环境使校园的学习和生活充满友好，和平的气氛，是大学生学习、生活和旅游的最佳选择。建校于1946年，在校生超过1万名，并有来自二十几个国家的学生近一千名。本校的教学及研究水平在国际上享有极高的声望。1994年及1995年更曾两度被澳洲高等教育品质保证委员会评议为第一等级大学。该校连续数年在澳洲大学排名榜上夺魁。它的光学研究中心，凭借着光纤通讯方面的研究成果，曾荣获马科尼国际奖；雷达与核物理的领头人奥利芬、青霉素发现者之一的弗洛里、杰出的历史学家汉考克、经济学家库姆斯，以及新一代众多知名学者让它熠熠生辉。 作为澳洲最好的大学之一，澳大利亚国立大学是一所在教学和研究方面均卓有成效的世界一流大学，可以与哈佛、剑桥、麻省理工等著名学府比肩。澳大利亚的诺贝尔奖获得者中，有四人出自澳洲国立大学。2000年6月，《亚洲周刊》将澳大利亚国立大学评为亚洲和澳大利亚地区综合类大学第一名以及金融资源类第一名。

ANU,澳大利亚国立大学简介,

澳大利亚国立大学

Australian National University

澳大利亚国立大学（Australian National University，简称ANU）坐落在澳大利亚首都堪培拉，1946年由澳大利亚联邦政府创建，是澳大利亚唯一由联邦国会专门单独立法而创立的大学。

澳大利亚国立大学于1946年由澳大利亚联邦政府创建，坐落在澳大利亚首都堪培拉，校园占地226公顷，四周被国家自然保护区、伯利·格芬湖和市中心区环抱。该校连续数年在澳大利亚大学排名榜上夺魁。它的光学研究中心，凭借着光纤通讯方面的研究成果，曾荣获马科尼国际奖；雷达与核物理的领头人奥利芬、青霉素发现者之一的弗洛里、杰出的历史学家汉考克、经济学家库姆斯，以及新一代众多知名学者让它熠熠生辉。2013年4月18日，该大学宣布认可中国的高考成绩。

澳洲国立大学的创立是依据澳洲国会通过的专案法。该法案由当时的澳洲总理班·奇夫利以及二次世界大战战后重建委员会主任John Dedman所共同提出，并得到了反对党领袖罗伯特·孟席斯的全力支持，顺利于1946年8月1日获得通过。

创校宗旨，在于建立一所顶尖的研究型国立大学，以提升澳洲的整体

澳大利亚国立大学预科专业方向与课程设置：

（1）快捷课程（Express Program）

据留学360介绍，课程结构为5门课，包括2门必修课（Research Methods，Critical Thinking）和3门选修课（根据学生的本科专业方向来选择）。

（2）标准课程（Standard Program）

课程结构为8门课，每学期4门课。8门课分成三个层次，第一个层次是2门英语课，学术英语（第一学期）和高级学术英语（第二学期）；第二个层次称之为核心课程（core units），核心课程根据学生的本科专业方向来选择，一般选5门课；第三个层次称之为选修课程（elective units），学生可根据自己的意愿任意选修，一般为1门课。比如说，如果学生的本科专业方向是商科（business and economics），学生可从以下10门课中选择自己的核心课程。

Accounting（会计）

Algebra（代数）

Australian Studies（澳大利亚研究）

Calculus（微积分）

Clear Thinking & Reasoning（逻辑思维和推理）

Communication Studies（传播学）

Economics（经济学）

Key M

WWW.SLL.CN

澳大利亚国立大学留学费用 1、澳洲国立大学本科学费：

约37000澳元/年，人民币约174096元/年 2、澳大利亚国立大学研究生学费：

文学和社会科学学院研究生学费：33168澳元/年 亚洲和太平洋学院研究生学费：34800澳元/年 商学院研究生学费：34800澳元/年 法学院研究生学费：33168澳元/年 物理和数学学院研究生学费：33168澳元/年 工程和计算科学学院研究生学费：33168澳元/年 医学、生物和环境学院研究生学费：33168澳元/年 澳洲国立大学留学条件

本科：高考：各学院录取分数线不同/通过预科/大一完成。 雅思6.5，单项不低于6.0。

研究生：学历要求：本科学位，均分75以上 语言要求：雅思6.5，单项不低于6.0. 澳大利亚国立大学专业课程 英语课程：

澳大利亚国立大学教育中心提供从初级到高级的英语课程，包括“雅思”备考课程。 大学预科课程：

立思辰留学360介绍，澳大利亚国立大学为计划进入该大学的学生设置了预科课程，该课程是进入澳大利亚国立大学本科学习的最佳途径。预科课程在大学校园内授课，学生可以与澳大利亚

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agua de latre

第一組黃豪書 NA6981096蔡庚叡 NA6964028吳博正 NA6991083王詠祺 NA6991075吳致賢 NA6971106張鈞政 NA6994065

根據《壓艙水公約》的定義，「壓艙水」是為了調整船身的吃水差、保持平衡、改變吃水深或是調整船艙壓力時所引進的水體。所謂壓艙水就是指船舶在輕載也就是載重不足或空船時啟錨航行，為使螺槳沒入水中，或穩定船舶平均船身載重，在船艙底或船兩側注入適當的水量，此水即是船舶之壓艙水(Ballast water)。而船內用以裝載壓艙水的艙房則稱為壓水艙，一般船舶的壓艙水量約為其載重量的30%-40%,隨著船舶的設計、大小和強度而異，以一艘載重10萬噸的貨船為例，其攜帶的壓艙水可能多達3、4萬噸。當船舶進入港域裝載貨物時，則會排放出在他港吸入的壓艙水。 (臺灣航運界對國際船舶壓艙水及沉積物控管公約認知研究，研究生：吳瑩瑩撰指導教授：廖達琪博士劉金源博士，2009)

風浪大時，提升船的吃水，增加船的穩度，才不會造成翻船 載貨時如造成船頭往下俯，用來調整船的俯仰角度，保持航行的安全 沒載貨時，船吃水太少

澳大利亚国立大学预科专业方向与课程设置：

（1）快捷课程（Express Program）

据留学360介绍，课程结构为5门课，包括2门必修课（Research Methods，Critical Thinking）和3门选修课（根据学生的本科专业方向来选择）。

（2）标准课程（Standard Program）

课程结构为8门课，每学期4门课。8门课分成三个层次，第一个层次是2门英语课，学术英语（第一学期）和高级学术英语（第二学期）；第二个层次称之为核心课程（core units），核心课程根据学生的本科专业方向来选择，一般选5门课；第三个层次称之为选修课程（elective units），学生可根据自己的意愿任意选修，一般为1门课。比如说，如果学生的本科专业方向是商科（business and economics），学生可从以下10门课中选择自己的核心课程。

Accounting（会计）

Algebra（代数）

Australian Studies（澳大利亚研究）

Calculus（微积分）

Clear Thinking & Reasoning（逻辑思维和推理）

Communication Studies（传播学）

Economics（经济学）

Key M

国立澎湖科技大学教师教学评量办法

國立澎湖科技大學教師教學評量辦法

民國九十一年三月二十七日教務會議通過

民國九十四年十月五日教務會議修正通過

民國九十六年一月三日教務會議修正通過

民國九十六年四月十一日教務會議修正通過

第一條 本校為使教師了解學生學習情況、教學情境及師生互動關係，以提昇教學品 質、縮短師生認知差距，特訂定「國立澎湖科技大學教師教學評量辦法」（以 下簡稱本辦法）。

第二條

第三條 本校教師(含兼任教師)所開設之課程，均應施行教學評量。 依據本辦法，制訂教學評量之問卷，其名稱為「國立澎湖科技大學學生學習 狀況調查表」（以下簡稱本調查表）。

第四條 本調查表於每學期期中考後期末考前，針對當學期開授之科目，實施教學評 量。畢業班得提前實施。

第五條 本教學評量以不記名方式進行，學生應秉真誠客觀的態度，逐條切實回答； 學生必須於規定期限內完成評量，下一學期始可電腦選課。

第六條 教學評量統計分析之結果，呈報 校長後列為機密文件，由教務處妥善保管。 各系科教師之評量結果，送該系科主任參考，個別教師之評量結果，由教務 處逕送各教師作為

1994年税制改革以及对中国农村财政结构的影响*

陈安

(新加坡国立大学政治系)

来源: 《中国乡村研究》第7辑，黄宗智主编，福建教育出版社2010

内容摘要：本文分析了乡镇一级的财政危机及主要由1994年的税制改革造成的农民负担增加。这项改革改变了税收分成制度，有利于中央政府。在更大的财政资源限制下，地方官员的政绩压力促使他们复制中央政府的\为我服务\政策，极力试图搜刮其下属行政管辖区来平衡本级财政预算。乡镇处于国家行政级别的最底层，没有下属部门来弥补其财政损失，填充政府腰包。收入来源减少，使乡镇官员榨取农民更甚，尤其是在农业省份。在税费改革和农业税废除、取消了农民负担的同时，农村财政最根本的结构性问题不仅依然存在，而且正在恶化。

关键词：中国的农村改革; 农村财政; 征税; 农民负担; 中央与地方关系

在最近几年实施税费改革以及农业税逐步取消之前，中国农民负担成为一个广泛讨论的问题。不少学者从不同视角对此作了探讨。有些学者认为，农民之所以负担过重，主要是当地政府的官僚行为，是与中央政府政策相悖的。更具体地说， \农民负担\问题是农村基层干部对中央政策进行 \淡化、歪曲和偏差执行\造成的。对于这些干部，中央因其自身\执政能力减弱\, 19