系统解剖学教学大纲口腔医学专业

系 统 解 剖 学 教 学 大 纲

概 述

一、课程性质

系统解剖学是研究人体正常形态的学科。是临床医学专业的重要基础课程。其任务是通 过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。 二、教学目标

1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。

2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标志。 三、教学任务及基本及基本要求

1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。

2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。

3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。 4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。

应该很多在医校苦苦挣扎的非医学专业吧,哈哈~比如外语系or法律系,泪奔抱佛脚!!!

非医学专业系统解剖期末复习重点

第一章 骨学

1. 组成人体的九大系统 2. 骨 按形态分为哪几种 3. 颈椎 特征性结构

4. 寰椎 齿突凹 由哪三部组成

5. 胸椎 上、下肋凹 横突肋凹 和 棘突的

位置 在途中指出

6. 肋 多少对 分别叫什么名字 7. 胸骨由什么构成

8. 颅骨 分界（脑颅8、面颅15）

9. 最大的面颅骨是什么，掌握它的图像 10. 颞下窝

11. 颅侧面观和前面观 12. 眶 内侧壁 外侧壁 13. 骨性鼻腔

14. 鼻旁窦是由什么窦组成的，有什么骨内

的含气空腔

15. 肩胛骨的前面观和后面观 16. 肱骨 肱骨体

17. 髋骨的内面观和外面观

第二章 关节学

18. 关节的基本结构 19. 关节面的分类 20. 关节的辅助结构 21. 椎体间连结 22. 胸廓由什么组成 23. 颞下颌关节

24. 肩关节 哪里易脱落？

25. 肘关节 26. 前臂骨结节 27. 腕关节

28. 坐骨大孔 坐骨小孔 分别由什么围成？ 29. 大盆骨和小盆骨的界限 30. 髋关节 31. 膝关节

32. 半月板（纤维软骨）还有一种是透明软

骨 33. 踝关节

第三章 肌学

34. 骨骼肌由什

年口腔医学专业专升本真题

山东省2008年普通高等教育专升本统一考试

口腔医学专业综合一试卷

本试卷共16页。满分150分，考试时间180分钟。考试结束后，将本试卷交回。答题前考生务必将自己的姓名、准考证号、座号和所在学校填写在规定的位置。

口腔病理学（50分）

一、选择题（共10分）

（1）单项选择题（每题1分，共6分） 1.出现基底细胞液化变性的疾病是

Ａ．多形性红斑 Ｂ．白斑 Ｃ．扁平苔藓

Ｄ．类天疱疮 Ｅ．慢性唇炎 【正确答案】：Ｃ

2.下列疾病中除哪项外均为口腔肿瘤

Ａ．成釉细胞瘤 Ｂ．牙源性角化囊性瘤 Ｃ．多形性腺瘤

Ｄ．鳞状细胞乳头状瘤 Ｅ．牙龈瘤 【正确答案】：Ｅ

3.未经治疗的牙髓炎最常见的转归

Ａ．牙髓萎缩 Ｂ．牙髓纤维变性 Ｃ．牙髓坏死

Ｄ．牙髓钙化 Ｅ．牙内吸收 【正确

《运动解剖学》教学大纲

课程名称：运动解剖学 课程性质：专业基础课 课程代码：10040201201 学 分： 4学分

总 学 时： 72学时 适用专业： 体育教育专业本科 先修课程：

一、课程的性质、目的、任务与教学要求

运动解剖学是体育教育专业本科学生的一门专业基础课。通过学习使学生熟悉人体各器官、系统的形态结构，掌握运动解剖学的基本知识。 了解体育运动对人体形态结构的影响及其规律，并能运用运动解剖学基本理论和基本知识解决体育运动中的实际问题。提高学生观察和分析解决问题的能力，为学生今后相关课程的学习奠定坚实的解剖学基础。 二、教学内容、形式和时数分配 教学形式与学时分配 章次 教学内容 讲授 1 2 3 4 5 6 7 8 9 绪论 人体的基本构造 运动系统 内脏 脉管系 神经系统 感官 内分泌系统 复习 学时合计 三、教学内容 绪论

2 6 28 12 6 10 6 2 2 74 19 15 2 2 实验 2 6 43 14 8 10 6 2 2 93 自学 学时 合计 第一章 人体的基本构造（自学）

第一节 细胞与

口腔医学专业实践教学体系的构建与实

施

来源:http://www.diyipaper.com

[ 摘要]

口腔医学是一门实践性、应用性很强的临床学科。在口腔医学专业三年制学生的教学中, 通过构建以能力为本位的实践教学体系, 建立仿真的实训环境, 践行产学结合的教学模式, 提高了学生的岗位职业能力。

[ 关键词] 口腔医学; 实践教学; 产学结合

口腔医学是一门实践性、应用性很强的临床学科。实践教学是培养学生的实践能力、创新能力和职业素质的重要途径。在口腔医学专业三年制专科学生的培养过程中, 我们为切实提高学生的实践操作能力, 从根本上改变学生动手能力差的现状[1] , 构建和实施了以突出学生职业能力为特色的实践教学体系, 基本实现了理论教学和实践教学一体化, 提高了学生的岗位职业能力。

一、以能力为本位, 构建实践教学体系

实践教学是指有计划地组织学生通过观察、操作, 掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动[ 2] 。

口腔医学的实践教学既包括掌握基本技能训练, 也包括各种口腔疾病治疗的综合技能, 还包括良好的人际沟通能力和处理患者心理问题能力等一系列实践活动。为使实践

《解剖》教学大纲

课程编号： 课程英文名称：

课程类别：专业教育课 课程性质：专业必修课

学分： 总学时：42 理论学时： 7 实验学时：35 开课对象：14级艺术设计本科 开课分院、系：艺术设计分院

一、课程的性质、目的和任务 人体美是自然美中最为复杂、完美的一种形式。研究人体造型可以使学生获得造型艺术中的专业知识，艺用解剖学历来是画家们必须掌握的一门基础学科。 本课程是美术学专业必修的解剖学课程，通过研究艺用人体解剖学的基本方法和主要原理，临摹解剖教学参考资料，进行解剖标本、模型，及人体写生训练，使学生熟悉人体解剖结构和理论，把握人体和人物造型的基本方法和技巧，为今后的艺术发展奠定基础。 二、先修课程及预备知识 绘画基础 素描 色彩

三、 课程内容和基本要求、建议学时分配

1、了解和掌握艺用人体解剖学的基本方法和主要原理。 1课时 [1] 人体形态功能与基础结构 [2] 人体外形的划分与段落组合 [3] 人体结构的形式因素—几何形体

2、临摹解剖教学资料，进行解剖标本、模型及人体写生训练，研究和熟悉人体解剖——骨骼和

《口腔医学专业知识》考前押题(二)

一、以下每一道题下面有A、B、c、D、E五个备选答案．

请从中选择一个最佳答案．

1．不是口腔白斑病的病因是( ) A．吸烟

B．白色念珠菌 C．微循环障碍 D．易感的遗传素质 E．传染因素

2．关于牙本质形成不正确的描述是( ) A．初期形成的牙本质称原发性牙本质 B．外界刺激诱发形成修复性牙本质

c．牙行使功能性咬合后，形成继发性牙本质 D．外界刺激诱发形成继发性牙本质

E．修复性牙本质形成速度过快，可形成骨样牙本质

3．9岁男孩要求进行口腔检查．应重点检查患龋率最高的牙面是( ) A．尖牙的舌面

B．中切牙近中面 C．第一恒磨牙颌面 D．第二前磨牙颌面 E．侧切牙舌面

4．慢性龈缘炎的表现之一是( ) A．牙龈粉红色

B．存在牙龈点彩 C．附着丧失4mm D．探诊后牙龈出血 E．牙齿松动

5．男，7岁．3小时前摔跤跌断上前牙，检查发现右上中切牙冠1／2横折露髓，探较敏感，x线片示无根折，根尖尚朱发育完全．应选择的治疗方法是( ) A．牙髓摘除术 B．盖髓术 C．活髓切断术 l D．拔除 E．安抚治疗

6．牙体缺损最常见的原因是( ) A．牙周病

中央财政支持高等职业学校 提升专业服务能力建设方案

学校名称：学校代码：专业名称：专业代码：所属省份：填表日期：

黔东南民族职业技术学院 12822 口腔医学 630102 贵州省 2011年10月12日

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项目说明

2011年我院口腔医学专业成功申办，这是我省口腔医疗事业发展的需要，也是我院专业发展的目标。我院虽然有20余年开设中等口腔医学专业的成功经验，但在新的经济社会发展的背景下，开设口腔医学专业对我们提出更高的要求，需要我们不断改善办学条件、进一步提高办学水平，才能培养出符合社会所需求的高端技能型口腔卫生人才。

本项目面向口腔专业群，以口腔医学专业建设为重点，带动专业群（口腔医学技术专业、口腔工艺技术专业、口腔临床护理专业）的全面发展。建设内容包括建设独立的口腔医学系、专业人才培养方案修订与实施、课程与教学资源建设、 实训实验条件及实训实训管理建设、加强教师队伍的建设、加强完善校企合作

吉林大学农学部 家畜解剖学课件

《动物解剖学》C课程（含实验内容）教学大纲

一、课程基本信息

课程编码：09281041 课程名称:动物解剖学C

英文名称：Anatomy of animals 开课学期：3

学时/学分：70/3（其中实验学时：34学时） 课程类型：学科基础必修课

开课专业：动物医学、动物医学（公共卫生）

选用教材：杨维泰主编,家畜解剖学,第五版, 中国科学技术出版社,2006 主要参考书：

1、董常生主编，家畜解剖学，第一版，中国农业出版社，2007 2、何明伍主编，家畜解剖学，中国人民解放军兽医大学，1982 3、彭克美主编，畜禽解剖学，高等教育出版社，2009 4、陈耀星主编，畜禽解剖学，中国农业出版社，2001 5、克里莫夫著，家畜解剖学，高等教育出版社，1956 6、日杰诺夫著，家畜解剖学概论，科学出版社，1963 执笔人：宋德光

二、课程性质、目的与任务

课程性质：

动物解剖学是动物医学、动物医学（兽医公共卫生）专业的一门重要专业基础课程，是研究正常生理状态下动物有机体各器官的形态构造、位置关系及其发生发展规律的科学。

课程目的：

通过本课程的学习，使学生了解和掌握动物有机体的解剖结构和发生发展的基础知识，为进一步学习动物组织学与胚胎

艺用解剖学课程教学大纲

一、课程性质及目的

1、课程性质：本课程是美术学、艺术设计学专业的普通教育必修课。

2、课程目的：艺用人体解剖学是从造型艺术的需要出发，研究人体结构的一门科学，也是美术学专业和艺术设计学专业必修的基础理论课。通过本课程的教学，使学生掌握人体的比例、骨骼、肌肉的造型及运动规律，获得从事教学辅导或艺术实践所必须的解剖知识，并能运用解剖知识在美术习作及创作中较明确的塑造人物形象、状态及人体动态，能在从事设计过程中合理利用人体解剖学知识。

二、课程内容及要求

第一章 总论 （4学时）

1． 学习人体解剖的目的、意义和方法

2． ①目的：获得艺用人体解剖的一般知识，初步掌握人体造型规律，提高塑造、描绘人物的

能力。

②方法：熟悉人体各部位的主要名称及形状特征，理解人体造型的基本规律，应和人物写生、速写、素描等习作结合进行。

2．人体比例、体型及部位区分

①人体的比例大致分为71个头长，男、女的比例差异、老人与儿童的比例差异。 2②人的体型分类。 ③人体解剖部位区分。 头部——脑颅、面颅

躯干——颈、胸、腹、背、腰、髋部 上肢——肩、上臂、肘、前壁、腕、手 下肢——大腿、膝、小腿、踝、足 第二节