小学四年级上册运算律计算题

四年级竖式乘法计算

198×79 505×78 28×470 447×52 350×46

602×91

407×36

352×65

221×16

315×47

497×82 396×42 580×12 307×25 178×46 89×586 679×99 311×49 206×43 619×49 624×78 305×58 624×78 352×56 183×16 580×32 408×27 409×37 428×23 272×16

四年级竖式除法计算

246÷41 200÷29 408÷32 478÷49 183÷5

469÷52

456÷38

490÷35

7200÷900

364÷48 537÷67

巧用运算律进行简便计算一、巧用加法运算律进行简便计算加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 1、加法交换律简算例子： 2、加法结合律简算例子： 137+258+363 488+542+458=137+ 363+ 258=488+(542+458)=500+258=488+1000=758=1488二、巧用乘法运算律进行简便计算乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或 a×(b+c)=a×b+a×c拓展：(a-b)×c=a×c-b×c或 a×(b-c)=a×b-a×c 1、常见乘法计算的"凑整" 25×4=100 25×8=25×4×2=200 25×32=25×4×8=800类推 125×8=1000 125×16=125×8×2=2000 125×

四年级计算题大全500+道（修正版）

336×25 112×52 335×24 125×65 36×125 116×58256×81

331×25 125×34 336×25 215×34 205×32 31×206 37×481

91×214 325×68 336×21 245×3131×206 21×126 302×12

135×24 325×41 12×321 21×114 17×184 31×20851×214

61×135 24×158 33×264 16×109 33×204 25×118 302×15

302×54210×21 119×24 325×29 66×125 180÷30 720÷30

360÷30 920÷40780÷60 432÷24 625÷23 837÷43 850÷17 780÷26 960÷40 544÷17 898÷28420÷30780÷20 690÷30

750÷50 840÷60 520÷40 920÷23 84

四年级计算题大全500+道（修正版）

336×25 112×52 335×24 125×65 36×125 116×58256×81

331×25 125×34 336×25 215×34 205×32 31×206 37×481

91×214 325×68 336×21 245×3131×206 21×126 302×12

135×24 325×41 12×321 21×114 17×184 31×20851×214

61×135 24×158 33×264 16×109 33×204 25×118 302×15

302×54210×21 119×24 325×29 66×125 180÷30 720÷30

360÷30 920÷40780÷60 432÷24 625÷23 837÷43 850÷17 780÷26 960÷40 544÷17 898÷28420÷30780÷20 690÷30

750÷50 840÷60 520÷40 920÷23 84

加法的交换律和结合律

教学内容：p.56~58

教材简析：这部分内容主要教学加法交换律和加法结合律

在前三年的学习中，学生对加法的交换律已有了一些感性认识。例如：在10以内的加法中，学生看着一个图可以列出两道加法算式；在万以内的加法中，通过验算方法的教学，学生已经知道调换两个加数的位置再加一遍，加得的结果不变。在前面的教学中，教材对加法结合律也作了一些孕伏。例如，学生通过20以内进位加法的凑10思路的学习，通过100以内加法中出现小括号的学习，对加法结合律也有了一些感性性的认识。这些都是学习加法交换律的结合律的基础。教材安排这两个运算律时，采用了不完全的归纳推理。两个运算律都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生根据对运算律的初步感知举出更多的例子，进一步分析、比较，发现规律，并先后用符号和字母表示出发现的规律，抽象、概括出运算律。教材有意识地让学生运用已有经验，经历运算律的发现过程，使学生在合作与交流中，对运算律的认识有感性逐步发展到理性，合理地建构知识。

教学目标：

1、使学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法的交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值，

138×25×4 (13×125)×(3×8) (12+24+80)×50

79×42+79+79×57 25×32×125 32×(25+125)

178×101－178

83×102－83×2

50×(34×4)×3

25×32×125

178×101－178

83×102－83×2

84×36+64×84 98×199 25×（24+16） 32×(25+125) 84×36+64×84 98×199 75×99+75 123×18－123×2 178×99+178 102×76 58×98

（能简算的要简算，并写出简算过程） 姓名 学号 班级

90÷9＋1 90÷（9＋1） 770－（530－230）

770－（530＋230）

30×8＋12

(18＋90)÷18

28×（10÷5）

（210÷70）×3

60÷4×5

540÷6÷15 30×（8＋12） 60＋40）＋1 80÷（4×5） 20－20÷2 7＋18－8 540÷（6×15） 18＋90÷18 36－20）÷2 70－（50－15） 30×14－4 560÷70÷2 （（

80－（40－19） 50＋50×3 100÷20＋5

（29＋61）÷15 61－45＋5 90－47－13

20×

小学四年级数学计算题竞赛试卷

一、直接写出得数（共12分，每题0.5分 ）

30×12= 23×4= 987÷3= 1－0.8= 540-310= 210÷7= 0.47＋0.9= 130×20= 0.85+0.15= 33×0= 210÷7= 500×5= 4×140= 3.7－0.37= 60.51-0.51= 100－53= 56÷14= 18×5= 630÷70= 550÷5= 69÷3= 14×30= 24＋86= 180×5= 二、 填空（共16分，每空2分）

1．6分米=（ ）米 （ ）千克＝2.08吨

108毫米=（ ）分米 2.56米＝（ ）米（ ）厘米 2．被减数、减数、差相加的和是１００，被减数是（ ）。 3．把一根木头锯断要３分钟，把这根木头锯

简便计算分类练习题

第一种

(300+6)x12 25x(4+8) 125x(35+8) (12+24+80)×50 32×(25+125) 25×（24+16）4×(25×65+25×28) (13+24)x8

第二种

84x101 504x25 78x102 25x204

704×25 88×125 102×76 101×87

第三种

99x64 99x16 638x99 999x99

98×199 58×98 99 x27 98 x34

第四种

99X13+13 25+199X25 32X16+14X32 178×99+178 79×42+79+79×57 84×36+64×84 75×99+2×75

75×27+19×2 5 31×870+13×310 78X4+78X3+78X3

第五种

88X125 72X125 75×24 12×25

125X32X8 75×24 25X32X125 50×(34×4)×3 138×25×4 (13×125)×(3×8) 25×32×125

第六种

3600÷25÷4 8100÷4÷75 3000÷125÷8 1250÷25÷5 7300÷25÷4 3900÷（39×25）420÷（5×7）800÷

四年级下册数学计算题

四(下)计算专练 四则运算(-) 班级 姓名 1、口算:

11×70= 0×536= 34×5= 84×2= 35×30= 180×4= 19×6= 24?12= 99?11= 36?18= 96?6= 60?12= 91?13= 85?17= 51?17= 2、用递等式计算: 17+83-25 41×3-76?2 8×(54-49)-33 284-27 ×4 73-6×12+34 81?(21-12)×13 四(下)计算专练 四则运算(二) 班级 姓名 1、口算:

15×80= 80×60= 101×40= 48×50= 17×20= 130×7= 75×2= 25×4= 52?13= 74?37= 54?27= 100?4= 86?43= 60?2?5= 45×2?9= 12?3×4= 111×40? 208×20? 197×50? 93×21? 2、 用递等式计算: 145?5×6 27+(18 -12) ×7 52-18×2+31 125-15?5

(75+25)×(43-36) 120?4-360?4 四(下)计算专练 四则运算(三) 班级 姓名 1、口算: