《两栖动物的生殖和发育》笔记

篇一：两栖动物的生殖和发育练习题

两栖动物练习题

知识点；1.两栖动物的概念

2.青蛙的发育特点

随堂反馈

一、画龙点睛

1．雄蛙与雌蛙不同，雄蛙的口角有一对 ，鸣叫声音洪亮。

2．雌雄蛙虽有抱对现象，但它们的受精方式却属于受精。

3．两栖动物的生殖和幼体的发育必须在中进行。

二、慧眼识珠

1．都属于两栖动物的一组是（ ）

A．乌龟、青蛙、鳄鱼 B．大鲵、小鲵、乌龟

C．蝾螈、大鲵、蟾蜍 D．蟾蜍、鳄鱼、水獭

2．下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（ ）

A．体内受精，水中发育 B．体内受精，土中发育

C．体外受精，水中发育 D．体外受精，土中发育

3．对蝌蚪的说法正确的是（ ）

A．外部形态和内部结构非常像鱼

B．外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同

C．蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢

D．有很多蝌蚪在发育过程中夭折

4．两栖动物是指（ ）

A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物

B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物

C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

三、明辨是非

1．水质污染可导致畸形蛙的出现。（ ）

2．所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。（ ）

3．所有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在

教 学 设 计

题 目 学 校 设计来源 红星一中 两栖动物的生殖和发育 教 者 刘艳国 年 级 自我设计 教学时间 八年 总课时 学 科 1 生物 2012年 月 日— 月 日 教 材 分 析 学情分析 教 学 目 标 重 点 难 点 本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。 学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或数目可以发生改变从而引起生物性状发生改变免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞

两栖动的生物与发殖育到说两动栖物，可你能自然想到会蛙。其实青除青， 蛙到栖两动，物你可自然能会想到青蛙其。实，以外，蜍蟾、大鲵蝾和等( 螈VII )5也都，是两动物 栖以外，蟾、大蜍和蝾螈等鲵图(VI—I5)也都是两，栖动物 maphiian)b它们。的生和殖发育有许具共多同的点。 )。它们特生殖和的育具有许发共多的同特点(amp hiian)b。它的们殖和生发具有许育多同共特的。点图VI—5I蟾蜍、大鲵和螈(蝾左从至)右 蜍、蟾大鲵和蝾螈(左从至)

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或数目可以发生改变从而引起生物性状发生改变免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞

两栖动的生物与发殖育到说两动栖物，可你能自然想到会蛙。其实青除青， 蛙到栖两动，物你可自然能会想到青蛙其。实，以外，蜍蟾、大鲵蝾和等( 螈VII )5也都，是两动物 栖以外，蟾、大蜍和蝾螈等鲵图(VI—I5)也都是两，栖动物 maphiian)b它们。的生和殖发育有许具共多同的点。 )。它们特生殖和的育具有许发共多的同特点(amp hiian)b。它的们殖和生发具有许育多同共特的。点图VI—5I蟾蜍、大鲵和螈(蝾左从至)右 蜍、蟾大鲵和蝾螈(左从至)

通过对有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习我们知道每种生物的染色体数目以及染色体的形态是稳定的,从而保持遗传性状的相对稳定性,然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或

7.1.3两栖动物的生殖和发育

一、基础演练

1．春末夏初，池塘里常听见青蛙的鸣叫声，这是（）A．雌蛙在求偶，召唤雄蛙B．雄蛙在求偶，召唤雌蛙

C．蝌蚪正在变成成蛙D．雌蛙在产卵

2．青蛙能在陆地生活的原因是（）

A．有鳃，能用鳃呼吸B．能同时用鳃和皮肤呼吸

C．有肺，能用肺呼吸D．能用皮肤呼吸

3．青蛙能生活在陆地上，有时必须跳入水中，原因是（）A．喜欢在水中游泳B．保护皮肤，不被阳光晒坏C．在水中繁殖后代D．必须在水中呼吸

4．青蛙的发育过程是（）

A．受精卵→蝌蚪→有四肢的蝌蚪→有尾的蝌蚪→幼蛙→成蛙B．受精卵→蝌蚪→有后肢的蝌蚪→有前肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙C．受精卵→蝌蚪→有前肢的蝌蚪→有后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙D．受精卵→有四肢的蝌蚪→有尾的蝌蚪→幼蛙→成蛙

5．下列动物中不属于两栖动物的是（）

A．娃娃鱼B．乌龟

C．蟾蜍D．蝾螈

6．下图是青蛙的发育过程图，请根图回答下列问题：

青蛙发育过程示意图

（1）蝌蚪象鱼的时期是（写字母），特点

是。

（2）具有蛙特征的时期是（写字母），长出了主要

用呼吸。所以青蛙的发育是发育。

二、拔高过关

7. 青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是（）

A．青蛙体表无覆盖物，失水较快

B．青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官

C．在水中或陆地都

两栖动物的生殖和发育

1.（2018承德）19．青蛙的生殖方式是（ ）

A．体外受精，卵生 B．体外受精，变态发育 C．体内受精，卵生 D．体内受精，变态发育 答案：A

2.（2018承德）20．夏秋季节，无论在我市的城镇还是农村都可以见到蝗虫。下列有关蝗虫的叙述正确的是（ ） A．蝗虫的发育过程与家蚕相同 B．蝗虫的发育过程属于不完全变态

C．跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别 D．蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 答案：B

3．（2018·长沙学业考）青蛙的生殖方式是（ ）

A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 答案：A

4.（2018·潍坊学业考）有关动物生殖发育的叙述，正确的是

（ ）

①临朐桑蚕的发育过程为变态发育 ②青蛙为雌雄异体，体内受精 ③临朐山蝎的生殖方式为卵胎生 ④鸟类的繁殖具有季节

性，多伴有筑巢、求偶等行

两栖动物的生殖和发育

1.（2018承德）19．青蛙的生殖方式是（ ）

A．体外受精，卵生 B．体外受精，变态发育 C．体内受精，卵生 D．体内受精，变态发育 答案：A

2.（2018承德）20．夏秋季节，无论在我市的城镇还是农村都可以见到蝗虫。下列有关蝗虫的叙述正确的是（ ） A．蝗虫的发育过程与家蚕相同 B．蝗虫的发育过程属于不完全变态

C．跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别 D．蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 答案：B

3．（2018·长沙学业考）青蛙的生殖方式是（ ）

A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 答案：A

4.（2018·潍坊学业考）有关动物生殖发育的叙述，正确的是

（ ）

①临朐桑蚕的发育过程为变态发育 ②青蛙为雌雄异体，体内受精 ③临朐山蝎的生殖方式为卵胎生 ④鸟类的繁殖具有季节

性，多伴有筑巢、求偶等行

两栖类的生殖与发育

教学目标

1．以蛙为例，了解动物的个体发育过程。 2．了解胚的发育与环境的关系。 教学重点、难点：

1．重点蛙胚的发育过程。

2．难点蛙胚的发育过程。因为学生对它的动态变化比较难以想象。

教学过程

高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。下面以蛙为例来学习动物的个体发育。

一、蛙的生殖行为

水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 卵→蝌蚪→青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

二、两栖动物的生殖发育与环境

分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。

环境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中；成体生活在水中或陆地。

两栖动物可能是由鱼类进化来的。

布置课外实践与调查：

1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。

3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。

激情、质疑、激发兴趣。

讨论与交流。

带着问题阅读P13内容。观察图Ⅶ-6

新人教版八年级生物上册课件

想一想 议一议

青蛙和龟既能水中生活，又能陆地

生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？

新人教版八年级生物上册课件

第五节

两栖动物和爬行动物

通过本节学习，你将知道： 1、两栖动物和爬行动物的主要 特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关 系？

新人教版八年级生物上册课件

思考：什么是两栖动物呢？幼体：生活在水中，用鳃呼吸 成体：大多生活在陆地，也可在水 中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼 吸。 具有以上特征的动物称为两栖 动物

新人教版八年级生物上册课件

⑴比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物

新人教版八年级生物上册课件

一、两栖动物 1、青蛙的形态结构、生理功能观察 思考 讨论

新人教版八年级生物上册课件

⑵讨论P25 T1-3◎ 青蛙的身体表面是什么颜色？这与 它的生活环境有什么关系？

绿色，与周围绿色植物相一致；有利 保护自己和捕获食物。◎ 当你把青蛙握在手中时，有什么感觉？

柔软而粘滑

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◎ 比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？

前肢短小，可支撑身体，后肢发达趾间 有蹼， 既能跳跃，也能划水。

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通过观察你会发现： 青蛙成体的身体分为：头、躯干、 四

精品教案

可编辑 两栖动物和爬行动物 课题

第五节两栖动物和爬行动物1 授课时间 课型

新授 主备人

课程目标 知识与技能目标：1．描述青蛙的形态结构特点。 2．说出两栖动物和。 3．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。 4. 说出两栖动物的概念。

过程与方法目标： 1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养

学生的分析与总结归纳能力。

情感、态度与价值观目标1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性

与其 生活环境相适应的基本生物学观点。 2．养成保护环境的良好品质。

学习重点 1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、。 3．青蛙的形态结构特点。 4．蜥

蜴的形态结构特点。 教学难点 1．两栖动物的概念。 2．青蛙的形态结构特

点。 3．蜥蜴的形态结构特点。

学习难点

1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、 关键

交流 讨论 教具准备 课件

学习过程

学习内容 学生活动 教师指导 设计意图

精品教案

可编辑

一、两栖动物

【学习任务一】

【学习任务二】

一、阅读课本，回答问题：

学生按顺序回答

一、小组交流、生生互动

【学习任务一】青蛙的形态特征 1、想一想，议一议 青蛙和龟既可以 在水中游泳，

也可以 在陆地上生活，然

而， 青蛙属于两栖动物