人教版初中美术八年级

走进美术馆

教学目标：

1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。 教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。 教学重点：能为学校或班级策划一次展览。 教学过程：

一、美术展览展示方式。

1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。

2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。

3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。 4.博物馆

你知道世界五大博物馆吗？

你知道世界博物馆日是哪一天吗？ 5.美术馆与博物馆的关系

美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。

二、走进中国美术馆

1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。 2.同学们生思考:

①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？ ②美术馆是如何布置、展示美术

拼贴的妙处

人教版八年级下册

[教学目标]

1、能正确的选择材料和掌握各种材料的基本拼接、粘贴技法与创作手法，设计制作拼贴画，培养学生的造型能力和审美能力。

2、培养学生“物尽其用”的观念以及热爱生活、健康向上的情感与审美取向。[教学重点]

1、拼贴画的作画方法及要点。

2、教会学生如何运用选择合适的材料作画，使作品的构图和造型逼真、生动。[教学方法]

多媒体与示范相结合

[教学过程]

1、导入新课（2分钟）

向学生展示两个款式相同的包包。其中一个用各种材料对其进行了拼贴加工。老师说：同样的两个包包，一个是本来的样貌，一个经过了拼贴，变得独一无二。个性十足。（展示旧光盘，纽扣）这些物品是不是也可以粘到上面去。唉！这些看似废旧的物品，我们加以利用也可以成为精美的艺术品。那么，今天老师和大家就一起来感受一下拼贴的妙处。

2、讲授新课（15分钟）

讲解拼贴画的材料工具特点(六分钟)：

材料：各种材料都能用作拼贴画的创作。所用的材料元素都是生活中常见的物品，而且多是废弃的物品作画。变废为宝，无尽其用。

工具：剪刀，胶水。

演示四张拼贴作品，从对这些作品的分析让学生对拼贴画的材料工具有个初步的认知。

老师说：拼贴是非常有趣的，而且奥妙无穷的。就连我们知名人士也都来凑热闹了，忍不住都为

拼贴的妙处

人教版八年级下册

[教学目标]

1、能正确的选择材料和掌握各种材料的基本拼接、粘贴技法与创作手法，设计制作拼贴画，培养学生的造型能力和审美能力。

2、培养学生“物尽其用”的观念以及热爱生活、健康向上的情感与审美取向。[教学重点]

1、拼贴画的作画方法及要点。

2、教会学生如何运用选择合适的材料作画，使作品的构图和造型逼真、生动。[教学方法]

多媒体与示范相结合

[教学过程]

1、导入新课（2分钟）

向学生展示两个款式相同的包包。其中一个用各种材料对其进行了拼贴加工。老师说：同样的两个包包，一个是本来的样貌，一个经过了拼贴，变得独一无二。个性十足。（展示旧光盘，纽扣）这些物品是不是也可以粘到上面去。唉！这些看似废旧的物品，我们加以利用也可以成为精美的艺术品。那么，今天老师和大家就一起来感受一下拼贴的妙处。

2、讲授新课（15分钟）

讲解拼贴画的材料工具特点(六分钟)：

材料：各种材料都能用作拼贴画的创作。所用的材料元素都是生活中常见的物品，而且多是废弃的物品作画。变废为宝，无尽其用。

工具：剪刀，胶水。

演示四张拼贴作品，从对这些作品的分析让学生对拼贴画的材料工具有个初步的认知。

老师说：拼贴是非常有趣的，而且奥妙无穷的。就连我们知名人士也都来凑热闹了，忍不住都为

岭南版八年级美术下册全册教案

第一单元走进古典艺术第一课沉睡瑰丽的青铜艺术（1 课时）教学目的：通过教学，使学生对中国古代工艺美术

中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。教学重点： 1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的

篇章。 2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握

欣赏方法上。教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。教具准备：教材、图片。教学过程：一. 组织教学：（常规）二. 课堂发展：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。（出示

课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴

隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。青铜器的发达的铸造

工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出

的艺术创造。 1．什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因

为红铜（纯铜）的熔点很高（10

初中美术备课（湘教版）八年级上册

备课人： 课题 课型 1、笔墨千秋 欣赏·评述 课时 第1课时 教学内容设计 知识与能力目标 学习目标 方法与过程目标 情感与态度目标 本课难点 教具准备 知 识与能力目标：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。 能够运用中国画的基本知识分析具体作品。 能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。 授课时间 授课班级 9月2日-9月6日 初二1-4班 总共2课时 分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。 多媒体课件，中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 老师带来了一些画画的工具材料，你们认识吗？是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。 作为中国人，我们都很熟悉中国画，但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。 1、简单介绍中国画的流变。 2、比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处：工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染

第一单元 美术作品的深层意蕴

第1课《情感的抒发与理念的表达》

一、教学目标

知识与技能 ：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。

过程与方法： 知道美术创作是某种理念和情感的表达。 情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。 二、教学重难点

教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

教学难点：价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验，教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的欣赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。

三、教学策略

1．教学设计考虑学生的感受，尤其关注教学中的生

第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值

课 型：欣赏、评述

教材分析：本单元为欣赏 .评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、

体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。 优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些更为内在和深远意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。

单元总目标： 1、通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程

中，发现、描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2、通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 计划课时：2课时

第一课时 艺术表现的深层意蕴和审美价值（一）

教学方法 体验、启发、探究

教学目标 让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法

以及表达自己想法的机会，学会欣赏作品中的语言表现形式。感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。

能力目标 通过对作品的欣赏与评

《校园艺术节》说课稿

我说课的内容是江西美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第15册第7课“校园艺术节”。

一、教材分析：

这一课是根据国家课程标准设计的综合探索课之一，和前一课共同组合成一个单元。促使学生在学习本单元时，采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解与校园生活的关系、美术与环境的关系、美术与其他课程的关系，能够跨学科全面的应用已知的知识和经验。运用美术设计与创作的手法把经过调查研究，积极思考的结果记录下来，同时用美术作品的形式传达自己的思想与意见。通过讨论与同学进行良好的合作与交流。通过本课的教学使学生对已学过的美术知识技能得到综合运用，提高学生综合运用水平。

二、教学目标

综合解决问题与整体艺术策划，是本课主要培养目标。由于内容多，必须做到统筹考虑，综合解决才能达到较好的效果。学生的讨论和参与是完成这一课程的重要环节，课前结合学校的实际进行调查研究。

1、了解如何策划校园艺术节活动及进行实际的调查研究。。

2、通过调查研究了解活动所涉及的部门与学科。

3、跨学科全面的思考与设计创作出好的策划。

三、说教法学法

本课采用研究性的学习方法，从一个全新的角度去理解美术与校园生活的关系、能够跨学科全面地应用已有的知识和经验。运用美术设计与创作

很实用的

总 课 题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）

单元目标：

1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。 单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时进行教学。

第一课时：欣赏与评述（活动一）

教学目标：

1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：

借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

过程与方法：

欣赏、思考、讨论、表述

学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。

组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格

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美 术 教 案 （人教版）八年级上册

第一单元：形象直观的表现与交流语言

课时安排：二课时 第一课时

课题：绘画的语言 教学目标：

1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。

2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。 教学重点：

对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。 教学难点：

运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。 教学过程： 一、导入：

教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？ 学生回答：

教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。 你如何理解这幅作品？ 学生回答。

这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。 二、讲新课 出示两幅作品

教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。 1.绘画的造型要素

（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对