八年级道德与法治上册教案
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八年级道德与法治上册教案7.1关爱他人
课题: 第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人 科目:道德与法治 提供者: 教学对象: 八年级 单位: 课时:1课时 一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 本节课学习第七课第一框,关爱他人。分为两个部分,第一部分,关爱他人是一种幸福,阐述了关爱的含义及表现,以及关爱他人的重要作用。第二部分,关爱他人是一门艺术,让学生明白如何关爱他人,关爱他人有哪些策略。通过第六课的学习,学生已经明确了责任的重要性,懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任,并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的基础。因此,了解学生对关爱存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。 关爱他人是现代公民的基本素养,通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义,培养学生的关爱情怀;通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法,使学生掌握关爱他人的艺术,并将关爱他人落实到行动中。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 情感、态度、价值观目标:树立关爱他人的意识,感受关爱的力量,做一个有益于社会的人 能力目标:分析
八年级道德与法治上册教案7.1关爱他人
课题: 第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人 科目:道德与法治 提供者: 教学对象: 八年级 单位: 课时:1课时 一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 本节课学习第七课第一框,关爱他人。分为两个部分,第一部分,关爱他人是一种幸福,阐述了关爱的含义及表现,以及关爱他人的重要作用。第二部分,关爱他人是一门艺术,让学生明白如何关爱他人,关爱他人有哪些策略。通过第六课的学习,学生已经明确了责任的重要性,懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任,并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的基础。因此,了解学生对关爱存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。 关爱他人是现代公民的基本素养,通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义,培养学生的关爱情怀;通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法,使学生掌握关爱他人的艺术,并将关爱他人落实到行动中。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 情感、态度、价值观目标:树立关爱他人的意识,感受关爱的力量,做一个有益于社会的人 能力目标:分析
八年级道德与法治上册教案7.1关爱他人
课题: 第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人 科目:道德与法治 提供者: 教学对象: 八年级 单位: 课时:1课时 一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 本节课学习第七课第一框,关爱他人。分为两个部分,第一部分,关爱他人是一种幸福,阐述了关爱的含义及表现,以及关爱他人的重要作用。第二部分,关爱他人是一门艺术,让学生明白如何关爱他人,关爱他人有哪些策略。通过第六课的学习,学生已经明确了责任的重要性,懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任,并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的基础。因此,了解学生对关爱存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。 关爱他人是现代公民的基本素养,通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义,培养学生的关爱情怀;通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法,使学生掌握关爱他人的艺术,并将关爱他人落实到行动中。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述) 情感、态度、价值观目标:树立关爱他人的意识,感受关爱的力量,做一个有益于社会的人 能力目标:分析
八年级下道德与法治全套教案
昌吉市第九中学中2017—2018(下)八年级道德与法治教案
第一课 维护宪法权威
第1课时 公民权利的保障书(1)
一 教学目标 知识目标
1.知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2.知道宪法内容,对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解,这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3.知道我国人权的实质内容和目标,国家如何尊重和保障人权。 能力目标
1.知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2.对宪法基本内容的认识和了解。
3.学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等,提高参与国家政治生活的能力。
4.提高对人权内涵的认识,自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观
1.增强对宪法基本内容的认识,热爱宪法。 2.认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3.对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 二 重难点
重点1.我国宪法的基本原则。 2.对宪法基本内容的认识。 3.国家尊重和保障人权。
难点1.对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2.对人权内涵的认识和理解。 三 讲授新课 一)、故事导入,场景激趣
故事一:中华人民共和国国徽的由来及含义
1949年中
八年级下道德与法治全套教案
昌吉市第九中学中2017—2018(下)八年级道德与法治教案
第一课 维护宪法权威
第1课时 公民权利的保障书(1)
一 教学目标 知识目标
1.知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2.知道宪法内容,对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解,这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3.知道我国人权的实质内容和目标,国家如何尊重和保障人权。 能力目标
1.知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2.对宪法基本内容的认识和了解。
3.学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等,提高参与国家政治生活的能力。
4.提高对人权内涵的认识,自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观
1.增强对宪法基本内容的认识,热爱宪法。 2.认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3.对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 二 重难点
重点1.我国宪法的基本原则。 2.对宪法基本内容的认识。 3.国家尊重和保障人权。
难点1.对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2.对人权内涵的认识和理解。 三 讲授新课 一)、故事导入,场景激趣
故事一:中华人民共和国国徽的由来及含义
1949年中
八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计
八年级xx与法治上册《维护秩序》教
案设计
一、明确目标
【课标依据】
模块
主题
内容标准(活动建议)
我与国家和社会
积极适应社会的发展
.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。
.6积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。
【教材分析】
第一框“维护秩序”,从感受生活中的秩序导入,领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索,即“社会生活有秩序”,有秩序才有美好生活;而良好的秩序又需要规则,“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发,让学生感受到规则不是外在强制的结果,而是我们享受美好生活的内在要求,从而为下一框的教学打下基础。
【学情分析】
八年级上册教材的主题是社会生活,在前一单元“走进社会生活”之后,本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的,也知道社会运行要有各种各样的规则,这是本课教学的重要学情基础。因此,弄清楚学生在规则问题上的疑惑点,就成为本课教学的突破点和生长点。
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儿童向成人转变,实现社会化,就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序
人教版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会 教案
第一课:《丰富的社会生活》第1课时
1、知道个人与社会的关系,认识到人的成长离不开社会。 教学目标 2、掌握社会关系,了解自己的社会关系网。 3、感受社会生活,知道个人是社会的有机组成部分,认清个人与社会的关系。 教学重个人与社会的关系 点 教学难个人的成长离不开社会 点 教学方情景教学、体验教学、讨论教学 法 教学过程 教学环教 师 活 动 节 引题 晒晒你的暑假生活 说一说: 两个月的假期已经结束了,你能说说这个暑表自己的意 假中让印象深刻的事吗? 见。 让学生都有话可说 学生自由发活开始,引入课堂, 从刚结束的暑假生动 学 生 活 设 计 意 图
展示主人公小明的暑假生活 学生根据个结合以上情景和你的经验,说说我们可以通人感受自由过哪些方式了解社会生活。 回答。 到农村、社区、工厂参与社会实践活动;到社 区进行社会调查;阅读报纸、收看电视;上网查 询;等等。 情境展示 小明的假期 暑假观看新闻过程中,小明看到了这样的一学生根据自则新闻,看到这则新闻你有何感受? 己的意愿可 有选择性的在观看电影《战狼2》时,电影的最后一幕让回答 析题 小明印象深刻。看到这一幕,你有什么感受 你的暑假生活
八年级道德与法治上册第一二单元考点
八年级道德与法治上册1-2单元考点归纳
班级 姓 名
第一单元 走进社会生活
1. 为什么要养成亲社会行为?亲社会行为有什么意义? 答:(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。 (2)亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。几种主要社会关系:
(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)业缘关系 3.如何养成亲社会行为?(P8) 答:(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(2)主动了解社会,积极投身于社会实践。 (3)遵守社会规则和习俗,热心帮助他人。 (4)主动关心社会、奉献社会。 4.网络如何丰富我们的日常生活? 答:(1)网络让信息传递和交流变得方便迅捷。
(2)网络打破了时空限制,促进了人际交往。 (3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 5.网络如何推动社会进步? 答:(1)网络为经济发展注入新的活力。 (2)网络促进民主政治的进步。
(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
6.为什么要警惕
八年级道德与法治上册辨析题汇总
八年级道德与法治上册辨析题汇总
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活 1.作为社会成员,我们的身份是唯一的。 判断( × )或这种观点是错误的。
理由:人们所处的社会关系是复杂多样的,所以,在不同的社会关系中,我们的身份也不同。比如,我们是父母的子女,是老师的学生,是祖国未来的建设者等,这些不同的角色决定了我们的身份不同。
2.每个人都是独立的,既可以拥抱社会,也可以脱离社会。 判断( × )或这种观点是错误的。
理由:它否认了个人是社会的有机组成部分,把个人与社会的关系割裂开来。人的成长是不断社会化的过程,我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系,人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.亲社会行为是自然形成的,不需要培养。 判断( × )或这种观点是错误的。
理由:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
八年级道德与法治上册第一二单元考点
八年级道德与法治上册1-2单元考点归纳
班级 姓 名
第一单元 走进社会生活
1. 为什么要养成亲社会行为?亲社会行为有什么意义? 答:(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。 (2)亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。几种主要社会关系:
(1)血缘关系 (2)地缘关系 (3)业缘关系 3.如何养成亲社会行为?(P8) 答:(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(2)主动了解社会,积极投身于社会实践。 (3)遵守社会规则和习俗,热心帮助他人。 (4)主动关心社会、奉献社会。 4.网络如何丰富我们的日常生活? 答:(1)网络让信息传递和交流变得方便迅捷。
(2)网络打破了时空限制,促进了人际交往。 (3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 5.网络如何推动社会进步? 答:(1)网络为经济发展注入新的活力。 (2)网络促进民主政治的进步。
(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
6.为什么要警惕