附表7-1检测实验室申请能力变更自我声明表填写

表10：

实验室资质认定标准变更申请/审批表

第 页，共 页 实验室名称 （盖章） 联系人 电话/传真 序号 检测产品/参数名称 已批准的标准名称、 变更后的标准名代号（含年号） 称、代号（含年号） 变更内容 专家审查 意见 签名： 日期： 评审组 确认意见 （公章） 日期： （公章） 批准人签字： 日期： 批准部门审 核备案意见 注：①“序号、资质认定项目

卫生检测实验室能力表述规范

一、总则:

实验室检测能力是由特定被测试物、及其针对特定属性和专用的检测方法所体现表达。

中文（包括编号数字）-字体：宋体；字号：5号；英文- 字体（包括编号数字）：Times New Romar或Arial；字号：5号；行距：固定值：14。

二、实验室能力表填报一般原则:

1. 申请和认可的能力表格从CNAS网站下载，不得改变格式。删减、增加列。

2. 使用A4纸，纵向排版。表格的列不允许合并、删减、增加。行与行的合并，只有上下行内容完全一致时才允许合并。一个参数项对应多个检测标准时，标准栏目内一格可写多项标准，但必须每项标准单独成行。

3. “序号”从1开始顺序填报，在“参数”列前的序号也应从1开始顺序填报。在扩项时，只填报新能力（不含原认可能力表）方式申报时，同上；以包含原能力的全部体现的方式时，将新增内容穿插入其中，序号编排不受已前能力顺序制约。

4. “检测对象”针对的是被测试物品或其所属类别。填报内容一般是其后标准的标题中给出的名称，检测类别有概念内涵大小之分，应尽可能使用适当的类别范围。

1

5. “项目/参数”一般填报的内容是其后面依据标准的指向内容。当前面的“检测对象”为具体的一个产品时，可在填

卫生检测实验室能力表述规范

一、总则:

实验室检测能力是由特定被测试物、及其针对特定属性和专用的检测方法所体现表达。

中文（包括编号数字）-字体：宋体；字号：5号；英文- 字体（包括编号数字）：Times New Romar或Arial；字号：5号；行距：固定值：14。

二、实验室能力表填报一般原则:

1. 申请和认可的能力表格从CNAS网站下载，不得改变格式。删减、增加列。

2. 使用A4纸，纵向排版。表格的列不允许合并、删减、增加。行与行的合并，只有上下行内容完全一致时才允许合并。一个参数项对应多个检测标准时，标准栏目内一格可写多项标准，但必须每项标准单独成行。

3. “序号”从1开始顺序填报，在“参数”列前的序号也应从1开始顺序填报。在扩项时，只填报新能力（不含原认可能力表）方式申报时，同上；以包含原能力的全部体现的方式时，将新增内容穿插入其中，序号编排不受已前能力顺序制约。

4. “检测对象”针对的是被测试物品或其所属类别。填报内容一般是其后标准的标题中给出的名称，检测类别有概念内涵大小之分，应尽可能使用适当的类别范围。

1

5. “项目/参数”一般填报的内容是其后面依据标准的指向内容。当前面的“检测对象”为具体的一个产品时，可在填

禽流感实验室检测技术方案

2004-2-6 16:26:30

一、实验室网络设置

实验室网络由中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所国家流感中心和省级流感实验室两级组成。

二、实验室条件及生物安全操作的要求

1．省级流感实验室实验条件及生物安全的操作要求 （1）实验生物安全要求：安全Ⅱ级+（BSL-2级+）或安全Ⅲ级（BSL-3级）。 （2）特异性H5 的 RT-PCR病毒核酸检测、血清学检测中用到的血凝抑制实验（HI）可以在安全Ⅱ级+（BSL-2级+）实验室里操作。 （3）特异性H5 的 RT-PCR病毒核酸检测在安全Ⅱ级+（BSL-2级+）实验室的生物安全柜里提取病毒的核酸，进行病毒核酸检测的实验室要求请参照国家有关核酸检测要求的规定。

（4）微量中和实验、特异性H5 的 RT-PCR病毒核酸检测阳性的采样标本的病毒分离、尸检标本的检测必须在安全Ⅲ级（BSL-3级）实验室里操作。

（5）省级流感实验室实验条件：具备进行禽流感相关临床标本初筛所需的生物安全柜、离心机、PCR仪、电泳仪、紫外线检测仪等配套设备。 2．国家流感中心

实验生物安全要求：生物安全Ⅱ级+（BSL-2级+）和生物安全Ⅲ级（BSL-3级）实验室。

3．省级流感实验室职责

检测实验室授权签字人能力考核试卷

姓名：所在部门：得分：

一、判断题（每题2分，共20分。下列表述，正确打“?”，错误

的打“?”）

1、国家标准的强制力比企业标准高，因此，企业在生产经营工作中只能执行国家标准。（）

2、强制性标准，必须执行。不符合强制性标准的产品，禁止生产、销售和进口。推荐性标准，国家鼓励企业自愿采用。（）

3、机动车安全技术检验实行社会化后，任何单位不得要求机动车到指定的场所进行检验。（）

4、《检测和校准实验室能力认可准则》（CNAS-CL01-2006）不适用于所有从事检测\校准的组织。（）

5、机动车安全技术检验机构应具有独立法人资格。（）

6、质量手册可以不包含或指明程序文件。（）

7、所有质量管理体系文件必须经最高管理者批准。（）

8、采购品实施采购前，必须对供应商实施评审、选择。（）

9、机动车安全技术检验报告结论为：合格、不合格、合格建议维护三种。（）

10、授权签字人在审签机动车安全技术检验报告时，可只需根据计算机给出的报告单的结论来审签。（）

二、单项选择题（每题2分，共20分。每题只有1个正确的最佳答

案，将其写在题后的括号中）

1、合同评审的目的是：（）

A、本公司具有满足客户要求的能力；

B、本公司采用的检验检测方法能满足客户要求；

表1：

申请(CMA)资质认定检测能力表

机构地址：

检测地址： XXXXXXXX

第1页 共10页 序号 检测项目类别 检测项目/参数 检测标准（方法）名称及编号（含年号） 序号 1.1 1.2 工 作 场 所 空 气 金 属 类 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 2.1 2.2 项目名称 铬及其化合物 铅及其化合物 锰及其化合物 汞及其化合物 钙及其化合物 钠及其化合物 钾及其化合物 铜及其化合物 一氧化碳 二氧化碳 二氧化氮 氨 氰化氢 氰化物 工作场所空气有毒物质测定 铬及其化合物 GBZ/T 160.7-2004 工作场所空气有毒物质测定 铅及其化合物 GBZ/T 160.10-2004 工作场所空气有毒物质测定 锰及其化合物 GBZ/T 160.13-2004 工作场所空气有毒物质测定 汞及其化合物 GBZ/T 160.14-2004 工作场所空气有毒物质测定 钙及其化合物 GBZ/T 160.6-2004 工作场所空气有毒物质测定 钠及其化合物 GBZ/T 160.18-2004 工作场所空气有毒

4.评审组确认的检测能力

4.1 实验室检测/校准能力确认方式及确认结果一览表

产品（检测）/ 序号 测量仪器（校准）名称 检测／校准项目或参数 依据标准/ 规范号 测量利用审核现场能力（盲试验 验证样试结果 验） 现场考核方式 利用查阅实验现场现场记录室间演示 提问 /报比对告 结果 √ √ 是否核查确认仪器(Y/N) 设备配置 备注 序号 名称 标准/规范条款 1 水温 《水质 水温的测定 温度计或颠倒温度计测定法》GB 13195—1991 《水质 pH值的测定 玻璃电极法》 GB 6920—1986 《大气降水pH值的测定 电极法》 GB 13580.4-1992 Y 一 水和废水 2 pH √ √ Y √ √ Y

评审组长： 评审员/技术专家： 日期： 填表说明：1.“现场考核方式”由评审员/技术专家填写，请在相应位置处划“√”，其中前三种为主要考

实验室规则

1、未经实验教师允许，任何人不得随意进入实验室。

2、进入实验室应自觉遵守有关规定，保持实验室内安静和良好秩序。

3、注意卫生。实验室内严禁吸烟、吃零食，严禁把餐具带入实验室。实验完毕后,要将手洗净。

4、要爱护仪器、设备。实验中要认真操作，实验后要做好清洁工作 ,要将实验用品摆放整齐，不能将毛刷、抹布扔在水槽中，废纸、玻璃碎片等要放入废物箱内。

5、实验室的一切仪器、药品和材料未经实验员允许,不要随意挪动位置，严禁私自带出实验室，做到“定位、定桌、定仪器”。

6、实验完毕,实验教师应仔细检查水、电、门、窗是否关好，是否通风换气，检查无安全隐患后方可离开实验室。

附表：1（推荐教师填写）

河北北方学院

学院（系、部）院级优秀毕业论文评审表

学生姓名 论文题目 专业 年级 论文提要（不少于200字） 推荐教师姓名 推荐教师意见（不少于100字） 毕业论文工作领导小组意见： 职称 组长签字： 年 月 日 附表：2（学院分专业填写）

河北北方学院（院系盖章）学院（系、部）

_______级___ _____专业毕业生论文综合评定成绩汇总表 序号 学生姓名 论文题目 指导教师 综合评定成绩 制表人： 主管院长（主任）签字：

附表：3 （指导教师用表）

河北北方学院本科生毕业论文题目审批表

毕业论文题目 指导教师 学

申请书

尊敬的团委老师： 你好！

我是电子科技协会的副会长胡文静。在此特别的感谢您们对协会工作的支持和肯定，电子科技协会是一个电子通信计算机于一体的协会。着重与培养电子方面的专业人才，培养其动手能力和创新思维。自协会成立来，为爱好电子专业培养了一批有一批专业基础比较扎实的学生。协会定期会开展专业电子基础知识的培训和开课，教学生一些操作，例如：焊接、电子组装、调试、电子小创作等??。协会不仅教学生一些专业知识，还要教学生一些生活中常用家电维修技能，例如：饮水机、电磁炉、电视、电饭锅、电风扇、吹风机、mp3、mp4等??。让学生理论与实践结合，达到学以致用的效果。协会每次举办电子设计大赛都是重

视学生的创新和动手能力，为学院参加全国大赛提供专业人才