《夏洛的网》阅读测试题北师大

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内容提要：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”

于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得大奖，和一个安享天年的未来。但，这时，夏洛的生命却走到了尽头??

《夏洛的网》阅读测试题 (1) 一、判断题（对的打√，错的打×）

1.这只小猪刚出生的时候是一只落脚猪，它一直受到小姑娘弗恩的照顾，在她家居住。（ ）

2.这头猪在集市上，朱克曼太太用水给它冲洗，使它变得雪白漂亮，浑身光滑。 （ ）

3.坦普尔顿是一只老师，它的臭蛋使小猪免遭艾弗的毒手。（ ）

4.夏洛最后死在了那个仓库里。（ ）

5.弗恩能听懂动物们的说话，所以，多里安医生给她治病。（ ）

6.去集市的路上，有夏洛、坦普尔顿和这头小猪，还有一群小蜘蛛。（ ）

7．弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这

课外阅读《夏洛的网》测试题

一、选择题。

1．小猪威尔伯从小被B抚养。 2． A艾弗里B弗恩C阿拉布尔D勒维 3．当艾弗里想捉夏洛时，C救了它。

4．A小羊B公鹅母鹅C弗恩D坦普尔顿的臭蛋 5．夏洛第一次为威尔伯织的字是A。 6．A王牌猪B无敌猪C伟大D第一名 7．夏洛第二次为威尔伯织的字是A。 8． A了不起B天下无敌C真厉害D第一名 9．夏洛第三次为威尔伯织的字是C。

10．A了不起B天下无敌C光彩照人D天下第一 11．夏洛和D陪威尔伯到集市去的。 12．A小羊B公鹅C母鹅D坦普尔顿 13．夏洛第四次为威尔伯织的字是A。 14．A谦卑B天下无敌C光彩照人D谦虚

15．夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：C、阿拉妮、内莉。 16．A乐观B谦卑C快乐D开心 17．夏洛有卵袋里有C个卵。

18．A三百五十个B七百二十个C五百四十个D五百一十四个 19．在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说D。 20．A“我救你”B“我帮你”C“我答应你”D“别害怕” 二、判断题。

21．弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪，她非常喜欢它。（错）

22．威尔伯一直生活在弗恩的温暖的怀抱里，一直睡在婴儿车里

《夏洛的网》阅读测试题

一、判断题（对的打√，错的打×）

1.这只小猪刚出生的时候是一只落脚猪，它一直受到小姑娘弗恩的照顾。（对 ） 2.这头猪上集市前，朱克曼太太用脱脂牛奶给它冲洗，使它变得雪白漂亮，浑身光滑。 （ 对）

3.坦普尔顿是一只老鼠，它的臭蛋使小猪威尔伯免遭艾弗里的毒手。（ 错） 4.夏洛最后死在了那个仓库里。（ 错）

5.威尔伯说过一句大话：我想要结网，也能结。（ 对 ）

6.去集市的路上，有夏洛、坦普尔顿和这头小猪，还有一群小蜘蛛。（ 错） 7．弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪，她非常喜欢它。（对 ）

8．坦普尔顿的嗜好是收集别人不要的东西。（ 对） 9．老羊告诉威尔伯，他的命运是成为熏肉火腿。（ 对）

10．在集市大赛中获奖的威尔伯晕过去了，坦普尔顿把它咬醒了。（对 ） 11.老鼠坦普尔顿是威尔伯的敌人。（ 错） 12.威尔伯和夏洛最后一起快乐地生活着。（ 错） 13. 威尔伯逃跑时是朱克曼先生拿泔脚诱惑他。（对 ） 14.威尔伯在集市上获得了特别奖。（对 ）

15.夏洛的孩子不会飞，于是全留在了农场里。（错 ）

二、选择题。

1、 小猪威尔伯从小被 抚养。（ B ） A 艾弗里 B 弗恩 C

四年级语文《夏洛的网》阅读测试题

班级_________ 姓名_________ 学号_________ 得分________

一、选择题。

1、夏洛是（ ）的名字。 A.狗 A.狗 A.弗恩

B.猫 B.猫

C.蜘蛛 C.蜘蛛

D.猪 D.猪

2、威尔伯是（ ）的名字。 3、是（ ）救了那只落脚猪。

B.朱克曼 C.阿布尔切太太 D.霍默

B.楼顶

C.牛栏

D.羊圈 D.王牌第一 D、曹文轩 D、郁闷

4、威尔伯的家在（ ）。 A.谷仓底下 A.王牌猪 A、怀特 A、高兴 A、牛

5、夏洛织了（ ）字来救威尔伯。

B.你真棒 C.无敌猪 B、法布尔 B、孤独 B、鸡

C、金波 C、伤心

6、《夏洛的网》的作者是（ ） 7、雨天，威尔伯感到特别（ ）

8、威尔伯先后邀请了母鹅、小羊羔和（ ）做他的玩伴，但都遭到了拒绝。

C、老鼠坦普尔顿

9、夏洛对威尔伯说的第一句话是（ ）

A、你要一个朋友吗，威尔伯？

《夏洛的网》课外阅读测试题

一、填空题。（40分）

1.《夏洛的网》作者是____，是____国人。

2.夏洛在网上为威尔伯编制的词语有____、____、____和____。

3.威尔伯出生时是一只____猪，它一直受到小姑娘____的照顾，在她家居住。

4.威尔伯出生时又小又弱将要被杀，是____救了它。威尔伯长大后将要被杀，是____救了它。 5.夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：____、 、 。

6.在____家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪____和蜘蛛____建立了最真挚的友谊。 7.夏洛的卵袋里有____个卵。

8.威尔伯把夏洛的孩子放在____带走的。 9.母鹅有____个蛋，其中____个没孵出小鹅来。 10. ____告诉威尔伯长大后会被做成 。

11.母鹅把没有孵出小鹅的那只蛋送给了____。坦普尔顿是一只____。 12.一只鹅蛋孵出小鹅来大概要____天。 13.威尔伯是用____学夏洛结网的。

14.夏洛织出了被人类视为奇迹的网上文字，让 在集市的大赛中的赢得____奖。 15.在集市大赛中获奖的威尔伯晕过去了，____咬他的尾巴，把它咬醒了。 16.夏洛的每

《夏洛的网》阅读训练

班级 姓名

一、《夏洛的网》阅读链接 1.关于作者：

E·B·怀特，美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格”。生于纽约蒙特弗农，毕业于康奈尔大学。作为《纽约客》主要撰稿人的怀特一手奠定了影响深远的 “《纽约客》文风”。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《斯图尔特鼠小弟》（又译《精灵鼠小弟》）、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。享年86岁。 2.关于《夏洛的网》：

①虽然作者书写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬，是一部给大人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动着世界无数的读者。这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋。 ②《夏洛的网》书评：

（1）这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。——Eudora Welty

《夏洛的网》阅读检测 班级： 姓名： 学号： ? 这是一张用爱织就的生命的网，是一首关于生命、友情、爱与忠贞的赞歌。 一、填空题。 1．《夏洛的网》作者是 国的 。他一生写过三部童话，另外两部是 、 。《夏洛的网》这本书向我们展示了一只神奇的猪，它叫 。夏洛在网上先后 次为他编织了这几个词语： 、 、 、 ，从而救了这只小猪。 2.威尔伯在谷仓里认识了 ，它开始觉得它 ，后来觉得它 。 3.阿拉布尔先生因为 ，决定要杀掉一只小猪，他的女儿 阻止了爸爸的行为，救下这头小猪，并把它取名叫作 。 4. 花了六块钱买下了小猪，把它搬到了谷仓底的肥料堆里。 5.小猪想要逃出脏兮兮的猪栏，是得到了母鹅的指点，母鹅告诉

它 ，可

四年级语文课外阅读《夏洛的网》《绿野仙踪》阅读题目

班级 姓名 得分

一、选择题：

1、 小猪威尔伯从小被 （ ）抚养？

A 艾弗里 B 弗恩 C 阿拉布尔 D 勒维

2、当艾弗里想捉夏洛时，（ ）救了它？

A 小羊 B 公鹅母鹅 C 弗恩 D 坦普尔顿的臭蛋

3、夏洛第一次为威尔伯织的字是（ ）

A 王牌猪 B 无敌猪 C 伟大 D 第一名

4、夏洛第二次为威尔伯织的字是 （ ）

A 了不起 B 天下无敌 C 真厉害 D 第一名

5、夏洛第三次为威尔伯织的字是（ ）

A 了不起 B 天下无敌 C 光彩照人 D 天下第一

6、夏洛和（ ）陪威尔伯到集市去的？

A 小羊

《夏洛的网》阅读交流课教学设计1

 教学目标：

1.了解小说故事情节，感悟动物之间的友谊温情。

2.交流阅读感受，加深对作品主旨的理解。

3.抓住书中打动人心的细节，让他们懂得爱、友谊和生命的真谛，从而学会帮助别人，学会为别人付出，学会热爱生命，热爱生活。

教学重点：

交流阅读感受，加深对作品主旨的理解。

教学难点：

体会爱、友谊和生命的真谛。

教具准备：学习单、ppt

教学过程：

一、谈话导入

《夏洛的网》是这学期我们班师生共读的第一本书，今天我们坐在一起，来交流分享我们从这本书中收获的快乐和感动。读书交流课就是把你自己在读书过程中的真实的感受和收获说出来就可以了。希望我们彼此都能自由、大胆地把自己的想法、感受、对事物的看法说出来。

二、理清文章脉络，概括文章大意

过渡：《夏洛的网》这本书大约有10多万字，那我们可以采用可视化思维工具中的一种——情节梯来梳理故事情节。威尔伯是怎样从一只落脚猪成长为王牌猪的？

1、小组合作完成情节梯。

2、对照情节梯来复述这本书大致讲了一件什么事？（学生各抒己见，互相补充，）

 学生讲述。师小结：夏洛用网上的文字挽救了威尔伯将要变成熏肉火腿的命运。威尔伯在夏洛死后悉心照顾夏洛的子女。

三、梳理书中人物关系，体会朋友的内涵

（一

《夏洛的网》交流课教案

教学目标：

1、回顾故事内容，赏析精彩片段；

2、通过畅谈深刻的人物形象和故事片段，探讨友谊及人生价值等；

3、通过交流，初步感知一些读书的方法；

教学准备：学生每人带好一本书——《夏洛的网》 课件 教学过程：

一、以平时读书照片导入

同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《夏洛的网》，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片），同学们看得多投入，写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。

二、回顾文本,交流感受 1.出示目录，概括主要内容

这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，。所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录

来，看这本书的目录，回忆所读书的内容，说说这本书讲了什么。 挑生答

板书： 夏洛―――――—救————――――威尔伯

2.在语言或情节或主题方面交流读书体会 组内交流，小组展示

3.出示图片交流人物性格特点 (1)弗恩 (2)威尔伯 （3）夏洛 认一认 说一说 猜一猜

生抢答，师评价总结

三、赏析人物形象，重温精彩片