四年级音乐试题及答案人教版国考
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四年级音乐试题及答案
四年级音乐试题及答案
1、《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》,词作者是田汉,曲作者是聂耳。 2、以四分音符为一拍,二分音符唱2拍,附点四分音符唱1拍半,八分音符唱半拍,十六分音符唱1/4拍。
3、以八分音符为一拍,四分音符唱2拍,附点四分音符唱3拍。
4、四二拍的含义是以四分音符为一拍,每小节有2拍。强弱规律是 强 弱 。 5、四三拍的含义是以四分音符为一拍,每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。 6、四四拍的含义是以四分音符为一拍,每小节有4拍。强弱规律是 强 弱 次强 弱。 7、八三拍的含义是以八分音符为一拍,每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。
8、八六拍的含义是以八分音符为一拍,每小节有6拍。强弱规律是 强 弱 弱 次强 弱 弱。 9、“#”叫 升 记号,“b”叫 降 记号,“ ”叫还原记号,“—”叫 保持音 记号, “>”叫重音记号,“ ”叫 换气 记号,“ ”叫 顿音 记号,“ ”叫延长音记号。 10、力度记号“f”是 强 记号,“p”是 弱 记号,“m f”是 中强 记号,“mp”是 中弱 记号,
“ ”是 渐弱 记号,“ ”是 渐强 记号。
11、两个相
四年级音乐试题及答案
四年级音乐试题及答案
1、《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》,词作者是田汉,曲作者是聂耳。 2、以四分音符为一拍,二分音符唱2拍,附点四分音符唱1拍半,八分音符唱半拍,十六分音符唱1/4拍。
3、以八分音符为一拍,四分音符唱2拍,附点四分音符唱3拍。
4、四二拍的含义是以四分音符为一拍,每小节有2拍。强弱规律是 强 弱 。 5、四三拍的含义是以四分音符为一拍,每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。 6、四四拍的含义是以四分音符为一拍,每小节有4拍。强弱规律是 强 弱 次强 弱。 7、八三拍的含义是以八分音符为一拍,每小节有3拍。强弱规律是 强 弱 弱 。
8、八六拍的含义是以八分音符为一拍,每小节有6拍。强弱规律是 强 弱 弱 次强 弱 弱。 9、“#”叫 升 记号,“b”叫 降 记号,“ ”叫还原记号,“—”叫 保持音 记号, “>”叫重音记号,“ ”叫 换气 记号,“ ”叫 顿音 记号,“ ”叫延长音记号。 10、力度记号“f”是 强 记号,“p”是 弱 记号,“m f”是 中强 记号,“mp”是 中弱 记号,
“ ”是 渐弱 记号,“ ”是 渐强 记号。
11、两个相
人教版-音乐-四年级下册-四年级下册音乐教案-《苗岭的早晨》
音乐-打印版
《苗岭的早晨》
教学目标
1、通过听赏《苗岭的早晨》感受优美、欢快的情绪,并引起对苗岭早晨的特定联想。使学生充分感受苗族音乐所表现的意境和情趣。
2、了解苗族音乐的特点,听辨3和b3音高。
3、哼唱主题旋律。能够通过歌、舞记忆表现第二部分第一主题。能分析乐曲的音乐结构。
学情分析
由于四年级学生心理及生理的发展特点,在教学中要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
教学重点:
1、用不同的音乐形式表现乐段,并记忆主题旋律。
2、能够分析乐曲的音乐结构,感受音乐所表现的意境。
教学难点:
听辨、唱准3和b3。
教学过程
第一学时
教学准备:
多媒体课件、电子琴、打击乐器等。
教学过程:
一、组织教学师生问好歌。音阶练习(柯尔文手势)
二、欣赏教学
1、师生交流,情感沟通,情景创设导入:
师:老师放一个少数民族的音乐视频,请同学们看看这是哪个民族?看完你的感受如何?(PPT播《飞歌》片段,初步感受苗族音乐的特点。)
2、师唱《歌唱美丽的家乡》片段。进一步感受苗族飞歌的特点。介绍飞歌师:这个民族的音乐真美,老师也想唱一段苗族的歌曲,你们来听一听有什么感觉?(师望远方、呼喊动作) 引导:我唱的这段旋律好像是在空旷的大山里喊话呢
人教版四年级上册音乐教案 - 图文
人教版四年级上册音乐教案
第一单元 丰收欢乐而归
第一课时 教学内容:歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程: 一、导入新课
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢? 同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石??
师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新课。
教学反思:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。 第二课时 教学内容:表演《赶海的小姑娘》
四年级美术试题及答案
四年级美术试题 一、填空:(10分)
1、中国花鸟画从表现技法上分为 写意画 和 工笔画 两大类。 2、在制作纸条工艺品时,可运用 卷、 折、 压、扭等方法。 3、扎染 和蜡染 、夹染一起被称为“染缬”工艺,是我国传统的民间工艺。
4、《花手帕》学习了许多染的方法,其中一种是民间工艺手法,称为 _扎染。
5、在学习《蔬果的联想》一课时,需要根据蔬菜、瓜果的 形状、 色泽 、纹理和质感给你带来的丰富联想来制作自己喜爱的作品。 二、选择题:(10分)
1、,我国民间过年的习俗,在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画叫( B )。
A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是(A )。 A 剪出人物的外形 B 剪人物的细节 C 适当添加背景或道具 3、下列不是原色的颜色是( B)。
A、红 B、绿 C、蓝 4、下列哪一种颜色是间色( C ) A、橙 B、绿 C、紫
5、运用挂历纸进行撕贴制作时,首先是看纸的( A)
小学音乐四年级上册音乐
小学音乐四年级上册音乐教学计划
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析:
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务: 除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析:
本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技
人教版音乐(简谱)四年级上册电子课本
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四年级音乐教案(1)
音乐教案 主备人: 审核人:
第一课
【课 型】新授 【学习目标】
1.能学会演唱《茉莉花》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 【重 难 点】
1.指导学生深情地演唱歌曲《茉莉花》。 2.歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 【教学准备】多媒体课件
【教学过程】 一、引入新课
播放《茉莉花》,学生聆听歌曲《茉莉花》。 二、进入主题 1.交流、讨论
师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的? 2.学唱旋律
A、学生跟琴模唱。
B、学生跟琴轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒! 3.学唱歌词
A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4.指导演唱
指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。 (小博士 顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。) 【教学后记】
审核签阅:
四年级音乐教案(1)
音乐教案 主备人: 审核人:
第一课
【课 型】新授 【学习目标】
1.能学会演唱《茉莉花》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 【重 难 点】
1.指导学生深情地演唱歌曲《茉莉花》。 2.歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 【教学准备】多媒体课件
【教学过程】 一、引入新课
播放《茉莉花》,学生聆听歌曲《茉莉花》。 二、进入主题 1.交流、讨论
师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的? 2.学唱旋律
A、学生跟琴模唱。
B、学生跟琴轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒! 3.学唱歌词
A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4.指导演唱
指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。 (小博士 顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。) 【教学后记】
审核签阅:
四年级下册音乐教案
四年级下册音乐教案 Revised by Chen Zhen in 2021
第1课跳起来
《新疆舞曲第二号》教学设计
【教学内容】
《新疆舞曲第二号》
【教学目标】
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。
【教学过程】
一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些
二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲,你从听出哪些新疆风格的音乐元素
四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分:
(1)教师用钢琴弹奏引子部分。
(2)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器(手鼓)
(3)观看一段简短的手鼓演奏视频。
五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):
(1)欣赏第一乐段。
①这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱。
②跟着录音再唱上面的曲调。
六、欣赏第二乐段。
①和第一乐段相比有什么联系
参与体验:这段音乐重复了民歌主题的旋律,在长音处加入了琶音的音型做填充,其后再听录音,学生边听边快速动手指,模拟琶音的演奏。
②接下来,第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比