二年级上册语文园地五教案

语文园地五

教学目标： 1. 知识目标：

（1）认写9个生字，理解词语意思，学会用形容词把句子说具体。 （2）掌握“观、呼、忙、如”在田字格内的书写。

（3）积累背诵古诗《江雪》，阅读寓言《骑驴》，学会独立思考问题，有主见,不被别人的意见所左右。

2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生独立思考的好习惯。

培养学生养成运用形容词把句子说具体的能力。

3.情感目标：在交际中学习尊重他人、文明交往的习惯，培养独立思考、独立人格。

教学重点、难点：

1. 认字，写字，积累背诵古诗。 2.学会运用词语。学会独立思考。 教具准备：多媒体课件 词语卡片 课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 1.导入新课

同学们，汉字中有许多同音字，我们能根据它们的字形来判断它的组词，你来试一试。（出示卡片）

2.一起读一读。给词语找一找“好朋友”，说出你的理由。

第一组：根据部首找朋友（山峰看“山”，蜜蜂看“虫”，刀锋看“钅”） 第二组：根据部件找朋友（扫墓看“土”，爱慕从“心”，开幕看“巾”） 第三组：根据部件找朋友（吵闹用“口”，炒饭用“火”，抄写用“扌”） 3.指导学生学习生字。

学习生字：锋 蜜 蜂 幕 扫 慕 墓 抄 吵

2017秋部编新人教版二年级语文上册教案,教学设计

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小学二年级上册《语文园地五》板书

优秀教案

小学二年级上册《语文园地五》板书优秀教案

之一

教学内容：人教版《语文》第三册

学习目标：

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现

偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的

事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

教学用具：

电脑、课件、实物投影、图片。?

第一课时

一、导入

（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了

“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发

现呢？

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二、我的发现?

1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）

钅钢铜铁钉

衤被裙裤袄

疒病疼痛疯

2、同学自由读一读，在小组里说说自身的发现。

3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）

可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导同学观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?

（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

4、

语文园地一

教学目标：

1、引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。 2、复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4、学习自主策划秋游活动。 重点难点：

1、引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律。 2、学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3、进行口语交际。 课前准备：

学生收集一些风景区的图片、资料 课时分配：三课时 教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是?交?字娃娃，我找朋友立交桥去了”。 4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四

语文园地五

［教学目标］

1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 5.培养热爱阅读的好习惯。 ［教学重难点］

1.掌握意思相近的字组成的两字词语。 2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 ［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程

一、识字加油站

1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及 二、词语积累 （一）笑得不一样

1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语

《 语文园地二》第一课时导学设计

1、发现和运用识字方法。 学习 目标 2、巩固生字，积累词汇。 导入 一、导入新课 新课 同学们，今天我们来学习语文园地一。 一、我的发现 1、比一比，再词语。 白（ ） 己（ ） 方（ ） 只（ ） 柏（ ） 纪（ ） 纺（ ） 织（ ） 尤（ ） 生（ ） 弯（ ） 立（ ） 自主 合作 优（ ） 胜（ ） 湾（ ） 粒（ ） 2、你发现了什么？ 3、读读“我会认” 二、读词语，说说发现了什么。 扫地 提水 搬桌子 ．．．推车 挑土 抬木头 ．．．捕鱼 捉虫 抓小鸡 ．．． 一、比一比，组成词

二年级上册语文教案

语文园地三 第一课时

教学目标：

1、学用字词句，认真读词语，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。

2、学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。

教学重点：学习识字加油站和字词句运用，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。

教学难点：学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。

教学准备：学生自己最喜爱的玩具、课件、学生佳作范文 预习要求

1、拿出自己最喜爱的玩具，仔细观察玩具的样子，想一想玩具好玩在哪里。 2、预习识字加油站和字词句运用，遇到不认识的字可以查字典或是问家长。 教学过程： 一、导入

1、同学们，今天这一课，我们来学习《语文园地三》的内容。 2、板书：语文园地三 3、学生明确学习内容。 二、识字加油站 1、出示词语：

弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯

2、学生自由读一读，要求借助拼音，读准字音。

同桌之间互读，及时指出读得不正确的字音，多练习儿遍。 指生朗读，相机正音。

语文园地五

［教学目标］

1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 5.培养热爱阅读的好习惯。 ［教学重难点］

1.掌握意思相近的字组成的两字词语。 2.能根据不同语境读出句子不同的语气。

3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 ［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程

一、识字加油站

1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及 二、词语积累 （一）笑得不一样

1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语

人教版小学语文二年级上册 语文园地一教案

教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿

望。

2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4.学习自主策划秋游活动。

重点难点：1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，

发展规律。

2.学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3.进行口语交际。

课前准备：

1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。 2、秋游计划表。

课时分配：三课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了” 4、发

人教版小学语文二年级上册 语文园地一教案

教学目标：1引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿

望。

2.复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4.学习自主策划秋游活动。

重点难点：1.引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律，

发展规律。

2.学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3.进行口语交际。

课前准备：

1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。 2、秋游计划表。

课时分配：三课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字，

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了” 4、发