长整数的加减运算答辩记录

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实践教学

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兰州理工大学

技术工程学院

2013年春季学期

数据结构 课程设计

题 目： 长整数的加减运算 专业班级：计算机科学与技术一班 姓 名： 郭利强 学 号： 11730108 指导教师： 王连相 成 绩：

计算机科学与技术专业

数据结构课程设计任务书

（11级）

题目：长整数的加减运算

学生姓名： 郭利强 学号： 11730108 班级： 11级计算机科学与技术一班

题目类型：软件工程（R） 指导教师： 王连相

一． 题目简介

该设计要求学生设计程序，实现两个任意长的整数求和及差的运算问题。通过该题目的设计过程，可以加深理解线性表的逻辑结构、存储结构，掌握线性表上基本运算的实现，

课 程 设 计 报 告

课程名称 数据结构课程设计 题 目 长整数加减运算 指导教师 设计起始日期 3.21~3.28

学 院 计算机学院 系 别 计算机科学与工程 学生姓名 班级/学号

成 绩

一、 需求分析

设计一个实现任意长的整数间进行四则运算的程序，要求完成长整数的加运算和减运算。长整数的长度没有限制，可以是任意长。正确处理好运算之后的进位和借位。

（1） 输入：[-]**,****,****;[-]*,****,****,**** //[-]表示“-”可选 （2） 输出：**,****，****,****是否继续计算(Y/N): （3） 功能：能正确进行相关数据的加减运算 （4） 测试数据：

0；0；输出“0”

2345,6789；7654,3211；输出“1,0000,0000”

编号：C21

河北工业大学计算机软件技术基础（VC）课程设计报告

学院 班级 姓名 学号 成绩 __ ___

一、 题目：

五进制长整数的加减运算 (C21)

二、设计思路

1、总体设计

1）分析程序的功能：通过此程序进行任意两个五进制长整数（位数不超过50）的加减乘运算。 2）系统总体结构：

本程序采用多文件，由主函数和4个分函数构成，功能是： ① 输入两个数据到字符数组中 ② 对两个字符数组中的字符串求逆序

③ 调用相加函数求两个数的和，再对所得字符串求逆序，然后输出 ④ 调用相乘函数求两个数的积，再对所得字符串求逆序，然后输出 ⑤ 调用相减函数求两个数的差，再对所得字符串求逆序，然后输出 2、各功能模块的设计：

① 输入函数：完成一个五进制无符号长整数的输入。输入数据到字符数组中，然后检验用户输入的数据是否合法（例五进制数中只能出现0～4），合法则返回，否则继续输入。 ② 求字符数组中字符串的逆序

③ 求和函数：求两个数据（字符数组中）的和 ④ 求积函数：求两个数据（字符数组中）的积 ⑤ 求差函数：求两个数据（字符数组中）的差 3、设计中的主要困难及解决方案

在这部分论述设计中遇到的主要困难及

第三讲 整数加减乘除的运算性质

一、知识要点

1、运算定律和性质：

（1）运算定律：①加法交换律：a?b?b?a

②加法结合律：(a?b)?c?a?(b?c) ③乘法交换律：a?b?b?a

④乘法结合律：(a?b)?c?a?(b?c) ⑤乘法分配律：(a?b)?c?a?c?b?c （2）运算性质：减法运算性质：a?b?c?a?(b?c) 除法运算性质：二、知识运用典型例题

例1、计算下列各题

（1）20?8.35?35?1.65?0.6

（3）999?222?333?334

（5）4.6?9110?4.4?19?(1?0.1)

a?b?c?a?(b?c)

（2）250?101

（4）4.89?6.3?48.9?0.37

例2、28除14的商，乘

12减0.5的差，积是多少？

例3、已知A△B=A×B+A，则（

长整数四则运算源代码 数据结构

// 长整数四则运算.cpp : 定义控制台应用程序的入口点。 //

#include <stdafx.h> #include<cstdio> #include<cstring> #include<malloc.h> #include<conio.h> #include<stdlib.h>

#define LEN sizeof(struct Node) #define MAX 1000 #define OK 1 #define ERROR 0 #define OVERFLOW -1 #define TRUE 1 #define FALSE 0 typedef int Status; typedef struct Node {

int data;

struct Node *prior,*next; }Node,*NodeList;

//=====================================================================

长整数四则运算源代码 数据结构

// 长整数四则运算.cpp : 定义控制台应用程序的入口点。 //

#include <stdafx.h> #include<cstdio> #include<cstring> #include<malloc.h> #include<conio.h> #include<stdlib.h>

#define LEN sizeof(struct Node) #define MAX 1000 #define OK 1 #define ERROR 0 #define OVERFLOW -1 #define TRUE 1 #define FALSE 0 typedef int Status; typedef struct Node {

int data;

struct Node *prior,*next; }Node,*NodeList;

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NANCHANG UNIVERSITY

课 程 设 计 报 告

课程名称： 计算机技术综合课程设计 题 目： 大数的加减运算

学 院： 信息工程学院 系： 计算机科学与技术系 专 业：网 络 工 程 班 级： 1 3 1 班 学 号： 610321301？ 学生姓名：张

时 间：2016.8.29~2016.9.8

目录

摘 要 ............................................................ 1 引 言 ............................................................ 2 问 题 描 述 ....................................................... 2 第一章 分析与设计 ................................................. 2 第二章 各个模块的实现方法

百年实验学校四年级数学导学案 编号：2014-201502040209 编制：秦睿茗 审核： 审批： 时间：2015年 月 日 班级：四（ ）小组： 姓名： 评价：

小数加减混合运算和整数加法运算定律推广到小数

【学习目标】

1.我要能正确进行小数加减混合运算。 2.我要能运用运算定律进行简便计算。

3. 体验运用小数运算定律及运算顺序解决问题的乐趣。

【学习重难点】

1.掌握运算顺序，会正确计算。

2.能能运用运算定律进行简便计算。

【使用方法与学法指导】

1.先精读一遍教材P27—P29，用铅笔完成28页上的题目，再用蓝色彩笔画出不懂的地方；完成预习案，时间不超过15分钟； 2.认真理解探究案的问题，结合预先案的理解完成探究案。找出自己的疑惑和需要讨论的问题，标记在导学案上，准备课上讨论质疑；

预习案

1、计算。

3.2+0.5= （4.7+2.6）+7.4= 0.5+3.2= 4.7+（2.6+7.4）= 2.怎样简便就怎样算。

0.6+7.91+3.4+0.09 4.77+2.45-3.7

10以内的连加连减、加减混合

一、基本练

1．⑴ 3＋3＋2 = ⑾ 5－2－1= ⑹ 5＋3＋1 = ⒃ 2＋6－5= ⑺ 4＋3－5= ⒄ 8－2＋1= ⑻ 10－6＋3= ⒅ 8－3＋1= ⑵ 5＋4＋1 = ⑶ 2＋6＋1 = ⑷ 1＋7＋1 = ⑸ 5＋4＋1 = ⑹ 6＋3＋1 = ⑺ 7＋1＋2 = ⑻ 2＋4＋1 = ⑼ 3＋2＋5 = ⑽ 2＋4＋2 = 2．⑴ 4－1＋2= ⑵ 1＋6－4 = ⑶ 10－3＋1 = ⑷ 10－4＋2= ⑸ 4＋5－3 = ⑿ 6－3－1= ⒀ 8－3－4= ⒁ 9－3－1= ⒂ 10－7－1= ⒃ 8－2－1= ⒄ 10－3－2= ⒅ 9－2

10以内的连加连减、加减混合

一、基本练

1．⑴ 3＋3＋2 = ⑾ 5－2－1= ⑹ 5＋3＋1 = ⒃ 2＋6－5= ⑺ 4＋3－5= ⒄ 8－2＋1= ⑻ 10－6＋3= ⒅ 8－3＋1= ⑵ 5＋4＋1 = ⑶ 2＋6＋1 = ⑷ 1＋7＋1 = ⑸ 5＋4＋1 = ⑹ 6＋3＋1 = ⑺ 7＋1＋2 = ⑻ 2＋4＋1 = ⑼ 3＋2＋5 = ⑽ 2＋4＋2 = 2．⑴ 4－1＋2= ⑵ 1＋6－4 = ⑶ 10－3＋1 = ⑷ 10－4＋2= ⑸ 4＋5－3 = ⑿ 6－3－1= ⒀ 8－3－4= ⒁ 9－3－1= ⒂ 10－7－1= ⒃ 8－2－1= ⒄ 10－3－2= ⒅ 9－2