六年级下册英语课本苏教版(课文)

一、辨音题（共10小题；每小题1分，满分10分）

A)找出一个划线部分读音与其余三个不同的单词, 填在题前括号内。 ( ( ( ( (

)1. A. name B. late C. cake D. cat )2. A. book B. cook C. zoo D. good )3. A. big B. bike C. kite D. hi )4. A. think B. thin C. they D. thank )5. A. under B. student C. study D. up

B)将下列单词按照划线部分读音，填在正确的音标后的横线上。 down

apple

bird

seven

know

6. [e] 7. [?] 8. [au] 9. [?u]

10. [?:]

二、单项选择 （共20小题；每小题1分，满分20分）

从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项, 填在题前括号内。 ( (

) 11. —Excuse

篇一：六年级下课文翻译

六年级下课文翻译

篇二：人教新版英语六下 英语课文翻译

(人教版)六年级下册英语课文翻译

第一单元

Let’s start 你多高？你多重？谁比你高？谁比你重？

首页 祖姆：我1.60米高。我比这只恐龙高。次波：我21米高！我比你高得多！萨拉：它的尾巴更长些。怀特小姐：一些恐龙比房子还要大。一些比我们书包还要小。 约翰：它真高！

A部分

Let’s learn

你比你弟弟高！是的！我身高160厘米。他身高159厘米。

Let’s play 从矮到高站队！我比你高！从你年纪小到年纪大站队！我比你年纪大一些！ Let’s talk 你有多高？我164厘米高。你比我矮。是的，我160厘米高。你比我高4厘米。 我11 岁了。 我12 岁了，我比你大1岁。我重51千克。我重50千克，你比我长得又高又强壮。

Group work 1 你多大了？我12 岁。你多高？我164厘米。

2 吴一凡比约翰高。埃米比萨拉年纪大些??

Let’s read 你喜欢哪只猴子，本？我喜欢黄色的。看，他比那只棕色的猴子更高些。哪只猴子更强壮？棕色的猴子更强壮。但那只黄色的猴子更高些。我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。 它尾巴有多长？我想这只小猴子只有40厘米高，它的尾巴大

六年级上册课文（中文，辅助背诵英文）

Unit 1 What are we going to do for our holiday?

韦布先生：奥，很快就到你们的学校假期了。我们做点儿什么呢？ 珍妮特：我们去游珠江好吗？

本：游珠江？无聊！咱们去香江动物园吧！我打算去看白老虎。

珍妮特：哦，不。我们已经去过广州的动物园许多次了。我们去六榕寺吧。我们可以拍照，每个人都会在那儿玩得很开心。 本：那也很无聊。

韦布先生：咱们去白云山吧。我们可以在那里看鸟。 珍妮特：我们在动物园可以看到比白云山更多的鸟。

韦布夫人：我们去下九路购物好吗？然后我们可以去著名的广州餐馆吃点心。 珍妮特：好主意！我想去买一些新衣服。那儿有许多漂亮的衣服。 本：太棒了！我喜欢广东点心。好吃，好吃！ Unit 2 What should we do?

珍妮特：小玲，星期四上午你打算做什么？

小玲：嗯。。。让我想想。我没打算做什么。为什么问这个？ 珍妮特：我的家人要去钓鱼。你愿意和我们一起去吗？ 小玲：我愿意去，非常感谢。你们打算什么时候出发？

珍妮特：我们打算8：30从家里出发。你为什么不再8：20来我们家呢？ 小玲：太好了！那到时再见！

家民：本，明晚你打算在电视上看足

Unit 1 Slow and steady wins the race慢而稳，事必成

1

Janet: Jiamin, are you OK?

2

珍妮特：嘉明，你还好吗？

3

Jiamin: I tried to carry all the books. I didn’t want to go back to 4

the classroom again.

5

嘉明：我想搬走所有的书。我不想再返回一次教室了。

6

Xiaoling: why are you in such a hurry? You are like that silly hare. 7

小玲：你为什么这么急？我看起来像那只笨野兔。

8

Jiamin: Hare? What do you mean?

9

嘉明：野兔？你什么意思？

10

Xiaoling: You know...the old story about the tortoise and the hare.

11

小玲：你知道的。。。龟兔的景点故事。

12

Janet: Yes. One day a tortoise and a hare had a race. The hare was sure 13

he would win so he took a re

人教版PEP小学英语课文翻译六年级上册

第一单元

Let’s start 去一个地方有许多种方式，看这些图片。我知道有哪些吗？让我想想。

首页：你怎样去上学？我步行去上学。我骑自行车去上学。我怎样才能到动物园？你可以乘地铁去。我怎样才能到自然公园？你可以坐12路公共汽车去。 A部分

Let’s learn 你怎样去上学？我骑自行车去上学。你怎样去加拿大？我乘飞机去。 乘飞机 坐轮船 步行 骑自行车 坐公共汽车 乘火车 乘地铁 Let’s play 你怎样去上学？我步行去上学。你怎样去美国？我乘飞机去。 Let’s talk

莎朗，你怎样去上学？我家很近。我通常步行去上学。有时候我骑车去，你呢？我通常乘公共汽车去上学。 Group work

你怎样去上学？我通常步行去上学，因为我家很近。你怎样去上学？我通常乘公共汽车去上学，因为它快。Let’s read 莎朗，今天下午我们去公园吧。太好了！介是我们怎样去呢？太简单了。你骑自行车来我家。我们可以步行车站。然后我们乘公共汽车去公园。好吧。介是你家在哪儿？我家在邮局附近。哪一层？第五层，5A房间。好的！今天下午，两点见。到时候见！ B部分 Let’s learn

看交通灯。记住交通规则！红灯

培养良好的学习习惯（12）

1、本册课文中要求我们养成 读万卷书行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。?读万卷书，行万里路?告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。 2、?读万卷书 行万卷路?的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。 3、与?读万卷书 行万卷路?意思相同的名人名言： ①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅 ②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅 与?读万卷书 行万卷路?意思相当古诗句有： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》 4、?在实践中学会运用?，你们曾参加过哪些实践活动？ 读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布臵中队角等 5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽…… 6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川

1、长江之歌 1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。 2、?我们赞美长江，

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苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

六年级语文(下册)课文中出现的人物特点 1.伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。 2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，心肠慈善。 （日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军心肠慈善，无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。） 3.孙悟空：机智勇敢，疾恶如仇，神通广大。 4.猪八戒：功利憨厚，富有人情味。 5.唐僧：严格执著，心地善良，慈悲为本。 6.沙和尚：忠心耿耿。 7.白骨精：诡计多端，贪婪狡猾，善于变化。 8.侍奉吴王的少年：智慧过人，勇敢爱国，少年老成。 9.吴王：固执己见，独断专横，迷途知返。 10.斯帕拉捷：善于观察，敏于思考，勇于实践，坚持不懈。 11.天游峰的扫路人：乐于奉献，热爱自然，热爱生活，豁达开朗，朴实健康。 12.苏格拉底：睿智的大学者。 13.于谦：坚强不屈，洁身自好。（堂堂正正做人，清清白白生活。） 14.王冕：鄙视流俗，贞洁自守。 15.福楼拜：诲人不倦，循循善诱，直言不讳。 16.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。（“短篇小说之王”） 17.刘老师：坚强乐观（身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息）。 18.孔子：循循善诱，充满智慧，和蔼