语言的年龄变异举例

第二章 语言的性别、年龄变异（6学时）

【教学目的和要求】

了解语言性别差异的表现形式，体会语言性别差异形成的原因； 了解 国内外语言性别差异研究概况；

了解语言年龄差异的表现形式，思考语言年龄差异的成因。 【教学内容】

第一节 语言与社会性别

第二节 语言性别差异研究概况 第三节 如何语言性别差异研究 第四节 语言的年龄变异 【教学重点和难点】

语言结构性别差异的具体表现；语言的年龄差异与社会因素的联系。 【本章思考题】

1.什么是语言的性别差异？

2. “男性语言”和“女性语言”的差别属于语言的社会变异吗？为什么？ 3.你认为造成语言性别差异的原因是什么？试举例加以说明。 4.搜集当前的流行语，分析它们在年龄上差异。

1

第一节 语言与社会性别

一、语言学中的性别区分（一至四[英]玛丽〃塔尔博特《语言与社会性别导论》1-18页） 思考：1．为什么需要区分生理性别与社会性别？

这种区分影响到我们如何立身处世，而这个世界又如何对待我们。这里包括我们所使用的语言以及人们用以谈论我们的语言。

2．这种区分对社会语言学的研究有何意义？ 语言在建立和维持这种划分时所起到的作用。

早期的兴趣：语音、词语、句子结构，以“代词”为例→极端

第二章 语言的性别、年龄变异（6学时）

【教学目的和要求】

了解语言性别差异的表现形式，体会语言性别差异形成的原因； 了解 国内外语言性别差异研究概况；

了解语言年龄差异的表现形式，思考语言年龄差异的成因。 【教学内容】

第一节 语言与社会性别

第二节 语言性别差异研究概况 第三节 如何语言性别差异研究 第四节 语言的年龄变异 【教学重点和难点】

语言结构性别差异的具体表现；语言的年龄差异与社会因素的联系。 【本章思考题】

1.什么是语言的性别差异？

2. “男性语言”和“女性语言”的差别属于语言的社会变异吗？为什么？ 3.你认为造成语言性别差异的原因是什么？试举例加以说明。 4.搜集当前的流行语，分析它们在年龄上差异。

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第一节 语言与社会性别

一、语言学中的性别区分（一至四[英]玛丽〃塔尔博特《语言与社会性别导论》1-18页） 思考：1．为什么需要区分生理性别与社会性别？

这种区分影响到我们如何立身处世，而这个世界又如何对待我们。这里包括我们所使用的语言以及人们用以谈论我们的语言。

2．这种区分对社会语言学的研究有何意义？ 语言在建立和维持这种划分时所起到的作用。

早期的兴趣：语音、词语、句子结构，以“代词”为例→极端

C语言循环结构作业

一、 实验目的：

1、 熟悉掌握三种循环结构，while语句、do-while语句和for语句。 2、 掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法。 3、 进一步学习调试程序。

二、 实验内容：（请写出程序代码及调试结果）

1. 求Sn=(1-1/2)+(1/3-1/4)+…+(1/(2n-1)-1/(2n))其中n的值由键盘获得

#include

int main() { int i,n; double sum=0; i=1; scanf(\ while(i<=n) { sum+=1.0/(2*i-1)-1.0/(2*i); i++; } printf(\return 0; }

1

2.求S=aa….a -… -aaa - aa - a的值，其中a=3，n=6。

n个a

例如：22222-2222-222-22-2（例如：a=2,n=5）

#include int main() { int a,n,i;

int t=0,s,sum=0;

printf(\输入a,n的值:\ scanf(\ for(i=1;i<=n-1;i++) { t=10*t+a;

sum=sum+t;} s=10*t+a-sum; printf(\return 0; }

探讨年龄差异和第二语言习得的关系

一．社会现象：近年来，人们对第二语言的学习日益重视。

年龄对第二语言习得的影响，是二语习得领域的焦点话题之一。在实际生活中可以看到，学习第二语言呈现低龄化趋势，于是出现了很多很多的早教班，很多年轻父母让他们的孩子还在上幼儿园的时候就开始学习英语。因为他们觉得，在第二语言学习中，越早开始学习，越容易学习和掌握这门语言。

二．提出问题:对于那些连母语都不能完全掌握的孩子而言，

过早学习第二语言真的有利于他对第二语言的学习和掌握吗？

三．研究论证

1.关键期假说

复习概念:关键期假说伦尼伯格所提出的“关键期假说”。关键期

假说认为儿童习得语言更有优势是由于生理因素，他认为人的大脑在两岁至青春期，10-12岁之前是习得语言的关键期。过了关键期的学习者不会像在关键期内的学习者一样成功。而且很容易产生外国腔。这是因为青春期以前，大脑的两个半球都参与了语言学习，大脑可塑性较强，语言习得较快，也较为成功。而在青春期后，大脑发生了侧化，逐渐失去可塑性，语言学习也就越来越困难。

2.关键期假说的相关研究

（1）支持关键期假说的研究

二语习得领域里, 支持关键期存在最具代表性的研究是Johnson和Newport (1989)的实验。研

几岁是生命中最好的年龄呢？ 

电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 

另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 

一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 

一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 

一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 

某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 

一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 

一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 

最后一个接受访问

篇一：古人年龄称谓

古代对年龄的雅称

不满周岁——襁褓（qiǎngbǎo）；

襁指婴儿的带子，褓指小儿的被子。现在以此借指未满周岁的婴儿。古代泛指1岁以下幼童。

张守节《正义》：“襁，长尺二寸，阔八寸，以约小儿于背；褓，小儿被也。” 《玉篇·衣部》：“襁，襁褓，负儿衣也。织缕为之，广八寸，长二尺，以负儿于背上也。”

昔成王年幼,越在襁保(褓)。——《后汉书·桓郁传》。

霍光以结发内侍，起于阶闼之间，确然秉志，谊形于主。受襁褓之托.....<汉书霍光传>

2~3岁——孩提（háití）；

孩提之童。——《孟子·尽心》

指幼儿始知发笑尚在襁褓中。颜师古注：“婴儿始孩，人所提挈，故曰孩提也。孩者，小儿笑也。”《老子》：“如婴儿之未孩。”也作“孩抱”和“提孩”。唐韩愈《祭十二郎文》：“如此孩提者，又可冀其成立邪

本词中“提”的本义是“抓住小孩两腋将其向上抱起”这个动作。“提携”等为其衍生词。

孩，不是后来孩子之意，而是“咳”的古字 《说文解字》：“孩，古文咳从子。”小儿笑貌，即小儿笑的咳咳之声。

提，是指可以小儿可以提抱，指其小。——山外一水 补注

女孩7岁——髫（tiáo）年；

髫，幼童时期。古儿童尚未束发时自然下垂的短发，故称之，也称作“垂发”。晋陶渊明《桃花源

作业讲解 - 用R语言绘制犯罪率增长高于20%的美国州地图

A criminology student has collected data about the number of violent assaults in each of the US states in 2014 and 2015. For his upcoming seminar, he is interested in identifying the states in which there has been at least a 20% increase in assaults.

Please help this student by identifying the relevant states, presenting them in a list or table, and creating a map of the USA where the relevant states are colored in red. This will require finding a relevant R package and using it to plot the map

学 士 学 位 论 文

论文题目: INTERPRETING DEVIATIONAL USE

OF LANGUAGE IN ADVERTISING WITH RELEVANCE THEORY 通过关联理论透视广告语言变异现象

e

姓 名： 石怡丹 学 号： 0501603 院 系： 外国语学院 专 业： 英语 指导教师： 方立 王丽虹

二〇〇 九 年 五 月

Interpreting Deviational Use of Language in Advertising

with Relevance Theory

by Shi Yidan

Supervised

by Fang Li Wang Lihong

Submitted to the English Department

作业讲解 - 用R语言绘制犯罪率增长高于20%的美国州地图

A criminology student has collected data about the number of violent assaults in each of the US states in 2014 and 2015. For his upcoming seminar, he is interested in identifying the states in which there has been at least a 20% increase in assaults.

Please help this student by identifying the relevant states, presenting them in a list or table, and creating a map of the USA where the relevant states are colored in red. This will require finding a relevant R package and using it to plot the map

篇一：年龄差距是爱情的绊脚石一辩稿

谢谢评委，亲爱的观众朋友们晚上好：

现在是北京时间18点xx分，欢迎大家准时收看今天的《小马是正方》焦点辩论，今天的辩论话题是：年龄差距是爱情的绊脚石。我不是阿基米德，你给我一根杠杆我也撬不起整个地球，但是，给我三分钟，我可以让你跟的我的思路走。

老规矩，首先剖文解字：辩题中的“差距”以年龄为主语，在这里本栏目结合权威字典给出以下定义：由于生活在不同的时代和不同的社会环境中而导致的生活背景、人生阅历和三观（人生观，价值观，世界观）的不同。由这个定义派生出两个引申词汇“同龄人”和“非同龄人”，最新修订的汉语大词典对“同龄人”的解释如下：是指生活时代相同社会背景相似年龄相仿的人群。“非同龄人”的定义恰好相反。很显然，今天的辩题讨论的是非同龄人之间的差距。举个例子，讨论我和对方辩友的爸爸或者爷爷恋爱年龄是不是障碍不是讨论我和对方辩友恋爱年龄是不是障碍！

继续剖题：爱情这东西就不用我过多解释了吧，女生问问自己的男朋友，男生问问自己的女朋友，没有女朋友的男生就问问你的舍友或者你的右手！如果都问不出答案，也要惊慌，并不代表TA不是真心爱你，只是说明，同龄人之间爱情也存在绊脚石，比如通常男孩子表达能力有些缺陷导致爱在心口难开，因