小学一年级语文上册快乐读书吧

小学一年级语文《快乐读书屋：家》导学案设计

课 题 学 科 时 间 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 学习过程 学案 导案 同学们都有自己的家，备注 生字卡片、小黑板。 培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。 语文 快乐读书屋：家 课 时 新授 1 一年 课 型 主备人 年 级 执教人 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．认识本课2个生字。 3．培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 环节 情境 导入 预习 检测 那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现想它们的家在哪呢？ 在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。 借助拼音自由读课文，遇到难自读课文。 请同学们借助拼音自由读课文，注意读准每 一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记1

确立 目标 自主 学习 读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

号。 合作 探究 汇报 展示 精读 点拨 深化 理解 达标 测评 总结 提升 板书设计： 家 蓝天 白云的家 树林 小鸟的家 小河 鱼儿的家 泥土 种

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

花 朵

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星星， 是夜空的花朵。

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焰火， 是节日的花朵。

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我们， 是祖国的花朵。

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我会认：

花

火

朵

是

的

星

空

节

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s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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词语：

花朵 焰火 节日

我们 祖国 夜空

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背

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你们见过焰火吗?它像什么?

多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

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我们， 是祖国的花朵。

小学语文练习作业

一年级语文题 姓名： 评分：

课文内容填空： 春天到了，( )和柳树说话了，造句：高兴 ( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。 找出一个不同类的词语，并且把它圈出来： 毛巾 课文内容填空： “象这么大，到底有多重呢？”官洗衣粉 牙膏 脸盆 牛奶 员们一边( )一边( )。 对号入座： ①开 ②打 ③看 ④骑 ⑤升 ⑥背 选字填空：< 知 只 支 枝 > 小鸟在（ ）篮球 （ ）电影 （ ）（ ）头高兴地唱歌。 我有许多（ ）铅电灯 （ ）书包 （ ）国旗 笔。 树叶上长了许多（ ）小虫子。 你（ ）木马 （ ）道他上哪儿了吗？ 给句子加标点：老虎和狮子都很可怕 暑假里，填空：春去花还在，（ ）（ ）（ ）（ ）惊。 你准备到哪里玩 不是同一类的词划去： 兔子 马 猫

小学语文一年级上册教材分析

●授课进度安排：（1）上课时间1——17周上半周

（2）复习时间17下半周——19周上半周

（3）考试时间19周下半周（以具体通知为准）

●本册教材分析：

一、确立语文新课程的新理念

（一）工具性与人文性的统一

工具性与人文性的统一，是《全日制义务教育语文课程标准》对语文学科性质的明确规定。

语文学科的工具性是指：语文本身就是一种工具。人们利用这一工具，可以表达思想感情，可以传承文化。而且，更重要的是语言是人类思维的工具，是语文的主要内容。本学期语文教学的工具性目标就有学会拼音、会识规定数目的字、会说完整的话等等。

语文的人文性是指语文课程承载着人文精神、人文关怀。

在语文教学中人文性和工具性统一的实现要求做到：

1、教科书中所选取的内容要充分体现。

2、建构生命课堂。在课堂教学中，不仅要实现工具的掌握，也要实现人文的关怀，使语文教学成为师生生活的

一种经历。

3、工具的获得需要训练，要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

4、人文关怀的获得需要感悟，这就需要多样性、个性化教育。

注意：不能把语文课程的人文性仅仅理解为过去的德育或思想教育。

（二）全面提高学生的语文素养

什么是语文素养？语文教育家丁培忠界定：“语文素养是一种以语文能力为核心

《童年》阅读测试题

一、填空题。

1．《童年》是( )自传体三部曲中的第一部，另外两部是《我的大学》《在人间》。2．节日狂欢中，通常由( )弹琴，( )表演的舞蹈则让大家如痴如醉。3．“我”到外婆家，“我”最喜欢的事情是( )，其中印象最好的是( ) 两个故事中的人物。

4．在( ) 的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。5．在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是( ) 。6．阿廖沙因为( ) 而没能参加母亲的婚礼。

7．在外祖父眼里，他认为法律就是( ) 。

8．阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶( ) 。

9．外祖母从猫嘴里救下一只( )并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是( ) 。

10．《童年》的主人公是( ) ，他是一个坚强、勇敢的人。

二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）

1．阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（）

A．外祖父B．两个舅舅C．外祖母D．茨冈

2．在《童年》中，阿廖沙的表哥即米哈伊尔的儿子萨沙的性格是（）

A．顺受，麻木B．沉默，忧郁C．正直本分D．粗鲁无礼

3．高尔基开始自食其力是在（）

A．4岁B．5岁C．10岁D．16岁

4．两个舅舅互相斗争的主要原因是( )

A．都想得到父亲的财产B．为了照

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语文园地三 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，学习创造性地复述故事，引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。 2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在表达效果上的不同。 3.提供学习范例，学习如何扩写故事情节。 4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗《乞巧》，帮助小学生积累古诗。 5. 激发学生阅读中国民间故事的情趣。 【教学重点】引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。 【教学难点】学习创造性地复述故事，将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 （建议使用 小学课件） 【教学过程】 内 容 一、学习“交流平台”。 1.读一读,找规律。 课件出示： 2.学生自由读句子，说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法？ 3.学生自由发言，教师小结：将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方 课件页码 （2） 法：①换人称讲故事；②对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节； ③大胆地想象续编故事；④可以改变情节的顺序，先讲结局。 2. 练一练，学运用。 （续编故事）海力布变成石头后还会发生什么事情

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语文园地三 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，学习创造性地复述故事，引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。 2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在表达效果上的不同。 3.提供学习范例，学习如何扩写故事情节。 4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗《乞巧》，帮助小学生积累古诗。 5. 激发学生阅读中国民间故事的情趣。 【教学重点】引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。 【教学难点】学习创造性地复述故事，将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 （建议使用 小学课件） 【教学过程】 内 容 一、学习“交流平台”。 1.读一读,找规律。 课件出示： 2.学生自由读句子，说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法？ 3.学生自由发言，教师小结：将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方 课件页码 （2） 法：①换人称讲故事；②对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节； ③大胆地想象续编故事；④可以改变情节的顺序，先讲结局。 2. 练一练，学运用。 （续编故事）海力布变成石头后还会发生什么事情

小学一年级必读书目

1．《成语故事精选》（注音本） 中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译 浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》 北京大学出版社一年级推荐书目 4《文字的奥秘》（3册） 邱昭瑜 编著 广西人民出版社2004 5阿罗系列（7册） 克罗格特 著 孙晓娜 译 接力出版2004

20世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。

这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。 阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。 6《猜猜我有多爱你》 麦克布雷尼 著 安妮塔·婕朗 图 梅子涵 译 少年儿童2005

7《爷爷一定有办法》 菲比·吉尔

一年级上学期必读书目和选读书目（逐年修订） 书名 作者 出版社

《猜猜我有多爱你》（必读） 山姆?麦克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日记》（选读） 朵琳?克罗宁 少年儿童出版社 《要是你给老鼠吃饼干》（必读） 劳拉 少年儿童出版社 幼学启蒙第一辑—— 中国古代神话（必读）

《盘古开天地》 杨亚明文 岳海波图 新世界出版社 《共工触山》 履瑎文 孙爱国图 新世界出版社 《女娲补天》 杨亚明文 李勇图 新世界出版社 《夸父追日》 履瑎文 袁辉图 新世界出版社 《落叶跳舞》（必读） 伊东宽 21世纪出版社 《子儿，吐吐》（必读） 李瑾伦 明天出版社

《胡萝卜种子》（选读） 路斯?克劳斯 人民文学出版社 《小猪唏哩呼噜》（选读） 孙幼军 春风文艺出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》（选读） 埃格纳 湖南少儿出版社 《格林童话选》（选读） 格林兄弟 长春出版社

《神奇的校车》第一辑 柯尔 著，迪根 绘 四川少儿出版社 一年级下学期必读书目和选读书目（逐年修订） 书名 作者 出版社

《克里克塔》（必读） (法)汤米?温格尔文 蒲蒲兰 译 二十一世纪出版社

《我爸爸》（必读） (英)安东尼?布朗 河北教育出版社 幼学启蒙第一辑—— 中国古代民俗故事 （必读）

《年

教学目标

1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)

课前准备

1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师)

2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程

一、借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)

设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

二、借助插图，感受亲子阅读

1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。)

2.课