我不能失信是几年级的课文

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。

3、培养独立阅读能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学过程

（一）谈话导入

1、简介宋庆龄生平

（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？

（2

优质课表格式个性化教学设计

课题 我不能失信 教学层次 知识与技能 目标

备课时间 9.18 上课时间 9.20 正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能 联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。 给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果， 过程与方法 培养兴趣，提高能力。 情感态度价值观 感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；

教学重点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 教学难点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学媒体 课件 课型 新课 教学方法 讲授 教 学 设 计 教学环节 师生活动 二次备课 一 . 创 设 情 (一)谈话激趣，引出“信”。 境 1、同学们有没有说过而没有做到呢？(学生自由说)说到做到就 叫“信”,说到没做到就叫“失信”(板书)老师告诉你有这样一 个人，她说到就一定做到，你想知道是谁吗？(宋庆龄)你对宋庆 龄有哪些了解结合资料袋中的内容介绍宋庆龄。 2、今天我们就来学习她小时候的一个说到做到的故事—《我不能 失信》 (板书课题) (二)初读，感知“信”。 二.自主建 构 1、自由朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的 地方多读几遍，把课文读流

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法：

本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用学到的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。

2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。

3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学准备

学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信

篇一：解读我国十三五期间的形势与政策

解读我国十三五期间的形势与政策

2016-04-13 08:51 宣讲家网 殷庆言 中共北京市委党校原副校长

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2016年“两会”的主要内容是关于“十三五”的。关于“十三五”的主要内容，我想把它归纳为六句话，就是“一二三四五六”。第一，一面旗旗帜。就是要坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜贯穿“十三五”规划始终。第二，两个百年。“十三五”规划突出强调了全面建成小康社会和建成社会主义现代化国家的“两个一百年”的奋斗目标。第三，三期叠加。我们现在进入了经济发展新常态，处于增长速度的换挡期、结构调整的阵痛期、前期刺激政策的消化期。第四，四个全面。“十三五”规划涵盖了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。第五，五大发展理念。就是创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，这也是“十三五”的主题、主线和灵魂。第六，六个原则。就是坚持人民主体地位、坚持科学发展、坚持深化改革、坚持依法治国、坚持统筹国内国际两个大局、坚持党的领导。概括起来，“十三五”的主要内容可以用“一面旗帜、两个百年、三期叠加、四个全面、五大理念、六个原则”来表述。 下面我分三个问题进行解读。

一、“十三五”期间，我国面临怎

篇一：爱的作文400字

篇一：爱的作文400字 光阴似箭，日月如梭。不知不觉，妈妈的手已牵了11个岁月 了，从我不会走路时妈妈抱着我，到我蹒跚学步时妈妈牵着我，到我现在上、下学放学牵着手回家，我都离不开妈妈无微不至的照顾。 我印象最深的一次是我上一年级的第一天。那天我放学回到家，我拿出老师布置的作业出来写，作业是写汉语拼音a、o、e，我写第一个字母a时，怎么也写不好，要么写得像个蝌蚪，要么写得像个月亮 ，要么就是横着的，怎么写也写不好，妈妈烧好晚饭先让我吃好，自己 拿起笔来写了一个个大大的a，等我吃好晚饭就给我看，教我写的方法，可我就是写不好，后来妈妈发现我写a是从右往下到左的顺序写的，又把着我的手一边写一边告诉我a应该从左到右写，但是我的手就是不听话，写出来的a还是那么难看。后来妈妈怕我没有兴趣，就变着法子，说到小区的沙地上去写，我们来到沙地上里拿着一根木条继续写，这时候，旁边有几个一起上学的同学在玩。我看着她们都在玩，心里很着急，哭了起来，妈妈看到我哭了，脸上露出了着急的神情，但还是用鼓励的语气对我说：“别着急，你一定能写好的，别人能写你也肯定能写好的。”听了妈妈的话，我心里才好受了一些，在妈妈鼓励的眼神下我又继续写了起来。妈妈在一边温柔的

篇一：初一作文：不能没有你

初一作文：不能没有你

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第1篇：不能没有你

“小时候，我以为你很神秘......长大后，我就成了你。”耳畔忽然响起这首歌，亲爱的老师，人生路上不能没有你！

三尺讲台孕桃李

孔子的弟子可谓桃李满天下，他云游四海，而你，总是坚守着你的岗位，独守着你那三尺讲台，孕育我们的未来。犹记得，那语重心长的你；犹记得，那展开笑颜额你；犹记得，那忧心忡忡的你；犹记得，那成熟放心的你。亲爱的老师，放飞的是希望，守巢的总是你！

十年粉笔写春秋

春秋礼义，你教会我们的不仅是知识，在对视中、微笑中、谈话中你也教会了我们许多做人的道理，春去春又回，几年过去我们可以转身离开，而你只在时间的长河中做个摆渡人，送走旧情迎来新人，一样的知识反复教习，只有你，无所厌弃。亲爱的老师，举起了我们，放下了你自己！

莘莘学子祝福你

老师，付出的一切一切我们都懂，也许时间的脚步会催着我们离开，但是请相信，我们都不会忘记你。你不是美术家，却调制着我们人生的底色；你不是建筑师，却建造起我们生命的高楼；你不是音乐家，却谱写出我们事业的音符。亲爱的老师，莘莘学子祝福你，因为洒下汗水的是你，不求回报的是你！

“小时候，我以为你很神秘......长大后，我就成了你。”

老师是不能把你怎样，但外面的世界可以。 前言

这是一个真实的事情：两名高中男生围殴老师，还对着镜头嘶吼：“我是学生，你们能把我怎样？”这就是被《未成年人保护法》喂得无知无畏的初生牛犊！本文是一位老师讲述的三段小故事，告诉各位家长及孩子，亲爱的孩子，老师是不能把你怎样，但外面的世界可以。 一，

我有一个学生，喜欢钻研奥数，却走路慢慢吞吞总爱迟到，同学给他起了个雅号叫“奥特慢”。后来他被父母送到英国念高中。有一次回国，他给我们讲了个经历，却对自己感触很深。原来他假期去一家华人开的中餐厅打工，结果第一天上班就迟到了五分钟，于是被解雇了。他没有想到，第一次因为迟到所受到的严厉惩罚，竟是丢了饭碗。而最令他醍醐灌顶的，是那个华人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多残酷！”

在中国式教育的娇宠之下，让学生罚站也如走钢丝，迟到自然可以逍遥法外。但多年以后，因一种积习所引发的重创，这该是多么痛的领悟啊！ 二，

有个新闻：一名中国留学生为了和女友约会，未经同意，私自闯入女友的寄宿家庭，被警察以“私闯民宅”的罪名逮捕了。这个热恋中的大孩子怎么都没有想到，一次浪漫的约会竟会约来荷枪实弹的警察。 校园里的温和与包容，让我们已经习惯

比起外国作家对韩寒小说结构方面的影响，中国作家更多的是对韩寒的文字风格进行影响，毕竟大家都是使用方块字的嘛。钱钟书式的诛心之论，王朔式的愤世嫉俗，李敖式的狂放不羁，在韩寒身上不同程度的存在着。

除了钱钟书，仍然健在的当代作家中，我觉得至少有两个人——王朔和李敖，曾经对韩寒产生过较大影响。他们都是90年代红极一时的作家，很难想像韩寒没有读过他们的书。 韩寒曾经专门撰文表示对王朔的赞赏。

《一座城池》等小说的荒诞风格，与王朔的顽主系列作品，在反讽叙事和幽默风格上，尤其是调侃语言，很有异曲同工之妙。

韩寒早先曾经说过，最佩服的人是李敖。

不过李大师，不大领情，好不容易来大陆一趟，还说人家韩寒进入学术领域就不行了。 不过，依我来看，让韩寒去造发动机、编程，韩寒在现在这个年纪确实即使肯下功夫，已经很难升堂入室。但是研究人文社科类学术却未必。

拿余华老师为例，人家就一牙医出身吧，你看他写的关于西方文学的散文，很多文学博士也整不出来。文史哲不分家这句现在因为学科壁垒越来越不被认可的老话，其实有部分真理在，就是说，凡是以语言为主要表达方式的学科，归根结底表现为思维能力。 当然我也不觉李敖就一定那么目光短浅。他人老