c语言for循环结构

C语言循环结构作业

一、 实验目的：

1、 熟悉掌握三种循环结构，while语句、do-while语句和for语句。 2、 掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法。 3、 进一步学习调试程序。

二、 实验内容：（请写出程序代码及调试结果）

1. 求Sn=(1-1/2)+(1/3-1/4)+…+(1/(2n-1)-1/(2n))其中n的值由键盘获得

#include

int main() { int i,n; double sum=0; i=1; scanf(\ while(i<=n) { sum+=1.0/(2*i-1)-1.0/(2*i); i++; } printf(\return 0; }

1

2.求S=aa….a -… -aaa - aa - a的值，其中a=3，n=6。

n个a

例如：22222-2222-222-22-2（例如：a=2,n=5）

#include int main() { int a,n,i;

int t=0,s,sum=0;

printf(\输入a,n的值:\ scanf(\ for(i=1;i<=n-1;i++) { t=10*t+a;

sum=sum+t;} s=10*t+a-sum; printf(\return 0; }

0051-平方和与立方和

时间限制:

1000 毫秒

内存限制:

32768 K字节

总提次数:

1362 次

成功提交次数:

1061 次

判题规则:

严格比较

问题描述 给定一段连续的整数，求出他们中所有偶数的平方和以及所有奇数的立方和。 输入 输入数据为一行，由两个整数m和n组成。两个整数之间有一个空格。 输出 输出为一行，应包括两个整数x和y，分别表示该段连续的整数中所有偶数的平方和以及所有奇数的立方和。 你可以认为32位整数足以保存结果。最后加一个换行符号。 输入样列 1 3 输出样例 4 28 出处 ymc

答案：

01.#include 02.#include 03.int main() 04.{

05. int a,b,i,m,n; 06. m=0; 07. n=0;

08. scanf(\ 09. for(i=a;i<=b;i++) 10. {

11. if(i%2==0) 12. m=m+i*i; 13. else

14. n=n+i*i*i; 15. }

16. printf(\ 17. return 0; 18.}

0841-亲和数(循环)

时间限制:

1000 毫秒

第五章循环结构程序设计

一、选择题

1．以下叙述正确的是。

A）do-while语句构成的循环不能用其它语句构成的循环来代替 B）do-while语句构成的循环只能用break 语句退出

C）用do-while语句构成的循环，在while后的表达式为非零时结束循环 D）用do-while语句构成的循环，在while后的表达式为零时结束循环 2．循环语句中的for语句，其一般形式如下：

for(表达式1;表达式2;表达式3)

语句

其中表示循环条件的是。

A）表达式1 B）表达式2 C）表达式3 D）语句 3．设inta，b；则执行以下语句后b的值为。

a=1; b=10; do {

b-=a; a++; }while (b--<0); A） 9

B）–2 C）–1

D）8

4．执行语句：for (i=1;i++<4;);后，变量i的值是。 A）3

B）4

C）5

D）不定值

5．程序段如下

int k=-20; while(k=0)k=k+1; 则以下说法中正确的是。 A）while循环执行20次

B）循环是无限循环

D）循环体语句执行一次

C）循环体语句一次也不执行 6．以下循环体的执行次数是。

int i, j;

for (i=0,j=1; i<=j+1; i+=2, j--)

pri

第五章循环结构程序设计

一、选择题

1．以下叙述正确的是。

A）do-while语句构成的循环不能用其它语句构成的循环来代替 B）do-while语句构成的循环只能用break 语句退出

C）用do-while语句构成的循环，在while后的表达式为非零时结束循环 D）用do-while语句构成的循环，在while后的表达式为零时结束循环 2．循环语句中的for语句，其一般形式如下：

for(表达式1;表达式2;表达式3)

语句

其中表示循环条件的是。

A）表达式1 B）表达式2 C）表达式3 D）语句 3．设inta，b；则执行以下语句后b的值为。

a=1; b=10; do {

b-=a; a++; }while (b--<0); A） 9

B）–2 C）–1

D）8

4．执行语句：for (i=1;i++<4;);后，变量i的值是。 A）3

B）4

C）5

D）不定值

5．程序段如下

int k=-20; while(k=0)k=k+1; 则以下说法中正确的是。 A）while循环执行20次

B）循环是无限循环

D）循环体语句执行一次

C）循环体语句一次也不执行 6．以下循环体的执行次数是。

int i, j;

for (i=0,j=1; i<=j+1; i+=2, j--)

pri

C语言程序设计

第5章 循环结构程序设计

第5章 循环结构程序设计主 要 内 容 引例 while语句 do-while语句 for语句 循环的嵌套

C语言程序设计

第5章 循环结构程序设计

引例 编程计算 1+2+...+100根据已有的知识，可以用“1+2+……+100”来求解，但显然很繁琐。 现在换个思路来考虑： 首先设置一个累计器sum,其初值为0,利用sum += n来计算(n依 次取1、2、……、100),只要解决以下3个问题即可： (1)将n的初值置为1; (2)每执行1次“sum += n”后，n增1; (3)当n增到101时，停止计算。此时，sum的值就是1~100的累 计和。 根据已有的知识，单独实现每一步都不难。但是，由于需要经常使用 这种重复计算结构(称为循环结构),C语言提供了3条循环语句来 实现，以简化、并规范循环结构程序设计。在C语言中，可用以下语句实现循环： 用for语句; 用do-while语句; 用while语句。

C语言程序设计

第5章 循环结构程序设计

while语句 一般形式： while(expression) 循环体语句； 执行流程：while 假(0) expr 真(非0) 循环体

C语言程

第五章 循环结构总结

基本知识点：

C语言中三种可以构成循环结构的循环语句：while 、do-while 、和for

循环体的结构要素：1. 循环的初始条件 2. 循环的控制条件3. 循环的终止条件 4. 循环体 ※while循环的执行过程 ： 先计算表达式的值，当表达式为非0值时，执行循环体，否则执行循环语句的下一语句。即“先判断，后执行”。

例 编程求12+22+32+?+n2,直到累加和大于等于10000为止。 #include main() { int i,sum=0; i=1; while (sum

※do-while循环的一般形式 do 循环体 while (表达式); 其特点是:先执行循环体，后判断表达式。

说明：1、表达式可以是C语言中任意合法的表达式，但不能为空； 2、循环体可以是一个语句，也可以是复合语句。

100例 用do-while循环求

?nn?1

#include void main() { int i,sum=0; i=1; do { sum=sum+1; i++; } while (i

For循环的一般形式 for(表达式1；表达式2；表达式3)语句 它的

C语言

打印输出如下图案main( ) ****************** ****************** ****************** {printf(“******************\n”); printf(“******************\n”); printf(“******************\n”);

************************************ ****************** ****************** ******************

printf(“******************\n”);printf(“******************\n”); printf(“******************\n”); printf(“******************\n”); printf(“******************\n”);

}

C语言

main( ){ } int i; for(i=1; i<=8 ;i++)printf(“******************\n”);

什么时候用 循环:就是在给定的条件成立时反复执行某一 程序段(

第五章

本章要点

循环的基本概念

不同形式的循环控制多重循环问题

主要内容

5.1 循环的概念 5.2 用while语句和do-while语句实现循环 5.3 用for 语句实现循环 5.4 循环的嵌套 5.5 用break语句和continue语句改变循环状态 5.6 几种循环的比较 5.7 程 序 举 例

5.1 循环的概念问题1: n y 问题2:求学生平均成绩n 1 100

什么是循环？ 为什么要使用循环？ 分数相加后除以课数

在许多问题中需要用到循环控制。循环结构是 结构化程序设计的基本结构之一，它和顺序结 构、选择结构共同作为各种复杂程序的基本构 造单元。 循环分为两种：无休止循环和有终止循环 构成有效循环的条件：循环体和循环结束条件

5.2 用while语句和do-while语句实现循环5.2.1 用while语句实现循环 while语句用来实现“当型”循环结构 。一般形式：

while (表达式) 语句 当表达式为非0值时，执行while 语句中的内嵌语句。其特点是:先判 断表达式，后执行语句。

nn 1

100

例5.1 求1到100的和 #include void main() {int i,sum=

实验名： 循环结构 实验目的

1、掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环 的次数。 2、了解条件型循环结构的基本测试方法。 3、掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数 4、了解对计数型循环结构进行测试的基本方法 5、了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法

二、实验内容

（一）) 题目 1

1、题目内容描述

1、下面是一个计算 e 的近似值（使误差小于给定的δ）的程序。 main() {

double e=1.0,x=1.0,y,detax； int i=1;

printf(“\\n please input enter a error:”); scanf(“%lf”,&detax); y=1/x;

while(y>=detax) { x=x*I; y=1/x; e=e+y; ++i; }

printf(“.10lf”,e); }

2、实验步骤

（1）阅读上面的程序，写出程序所依据的计算公式。

（2）当输入的 detax 各是什么值时，能分别使程序按下面的要求运行： .不进入循环； .只循环一次； .只循环两次； .进入死循环(程序将永远循环下去)。 为了能知道程序

教学设计

教师姓名：金强山 讲授内容： if选择结构 单位：新疆大学科学技术学院

教学设计方案

课题 学科 学时 if选择结构 《C程序设计》 2 教师姓名 章节 教学对象 金强山 第四章第二节 一年级学生 “if选择结构”是《C程序设计》第四章第二节的内容。本节教材分析 主要介绍if选择结构语句的三种形式以及语法结构。重点是if选择结构三种形式的执行逻辑，通过简单的案例能够使学生熟练掌握if选择结构，逐渐提升学生程序设计能力。 由于课程的性质以及对学习者特征的分析，学生在学习的过程学习者分析 抽象逻辑能力不足，但是作为教师要引导学生，让他们逐渐具有一定分析问题的能力。在教学的过程中，教师要尽量多的在案例中演示，通过案例透析相关的知识点。 知识与技能 1.能够明确三种if选择结构的语法规则； 2.能够灵活使用三种if选择结构； 3.能够辨析三种if选择结构的执行逻辑； 4.能够熟练使用if选择结构解决实际问题。 过程与方法 1.在分析问题的过程中，学生通过利用算法流程图表达自己的教学目标 想法，提升自己分析问题的能力； 2.在算法设计的过程中，通过小组讨论拓展学生算法设计的思路和方法，提升自己的算法设计能力； 情感与态度 1.通过展示并点评学