小学一年级数学高效课堂模式

潭头小学高效课堂导学案

一 年级 数学 科 下 学期 主备人： 课题：认识图形 一、生分层预习方案 1、预习课本第2页想一想： （１）同学们在干什么？他们手里拿着什么？ （２）你有什么好办法把这些积木的面画下来？ （３）动手试一试：把积木的面画下来。让学生理解 这些平面图 形都是物体的一个面。 2、观察生活中有哪些物品是正方形、长方形、圆形和三角形，并动手摸一摸，初步感知平面图形。 ★ 试着用七巧板拼出各种图形 二次使用修改 二、导学方案设计 学习内容：教材2、3页 学习目标： 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 学习重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 学习难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 学习准备： 图形卡纸、实物、学具等。 学习设计： 小组合作、动手操作引导观察 一、 导入： 出示小叮当图，问“小朋友们看，这是谁？” “小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？” 二、小组合作，操作感知，形成表

一年级下册

语文教案

（第二学期）

一年级第二学期语文教学教案

教学目标

1． 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值

观各方面得到发展。 2． 认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字

方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字230个（下限）

4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手

指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。 教学重点：

1。.识字423个，写字230个。

2。.阅读42篇诗文，背诵15课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

教学难点：识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 学习方式：合作、探究。

教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。 教学时间安排 ：

人教版一年级下册数学全册教案

一、位 置 单元分析 一、 教学内容：

教材第1~9页，上下，前后，左右的认识，以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。 二、 教学目标：

1、 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、 使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3、 使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。 三、 教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。 四、 教学难点：正确辨别“左、右” 的相对性。 五、 教材分析：

儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。 本单元教材的编写特点：

1、 提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。 2、 依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。 六、 教学建议：

1、 注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。 一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此，对于“上、下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引

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对小学一年级数学“翻转课堂”的浅见

作者：何晶

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第04期

近两年一些教育家将“翻转课堂”引入到国内来，受到了普遍关注，很多地方的小学掀起了效仿的热潮，也就是想让学生为主体，先看视频在家自学，然后再返回课堂学习。笔者作为一线教育工作者，在思考的是，“翻转课堂”能让孩子减负且喜欢数学吗？我们课堂的形式如此重要？一年级学生家长在课前需要陪伴听讲……一系列问题想明白，我们的课堂才能有活力，朝气蓬勃。

一、形式上的“翻转”是“灾难”

因追求“翻转”，学校为此花费大量的财力去购买相应的设备，老师也花费大量的时间学习微课制作，并为了完成这一形式上的任务，认真制作微课，但小孩子依旧不认真地听微课（课余时间多听一次讲而已），这就是“低水平重复”。

实施“翻转课堂”，要选择合适的内容供一年级孩子学习。例如：一年级学生学习“连加”，根据教材，有老师用心做了微课，并要孩子在家收看，视频播放有一只鸟在笼子里，飞来了一只，又飞来了两只，现在笼子里一共有几只鸟？要求一共有几只？就是要把这些鸟的只数合在一起，1+

小学一年级数学课堂作业设计

新昌县南岩小学 张美江

【摘 要】 新课程注重学生全面发展, 作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要

环节，要体现“以人为本, 以学生为本”的教育思想，是实施素质教育进行新一轮课程改革的重要载体，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识，发展学生能力，又能培养学生的创新精神与意识。但在应试教育模式的影响下，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”的训练。学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。在追求轻负高质的今天,如何让课后作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，为此，我以新课标下作业的设计与布置为研究，谈谈自己粗浅的看法：

【关键词】问题，设计原则，作业布置，多样性

一、现状点击

作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。但是，通过我们的调查发现，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用课堂作业培养学生的学习能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以下几个问题：

1.许

课题 《捆小棒》 第 1 课时（总第 课时） 课标内容 认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。这是学生第一次接触数位这个概念，是对数的认识的一次飞跃，本节课的学习对数的认识和对数位的理解起到重要的作用。 1．在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。 3．培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。 1、 重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义。 2、 难点：对“数位”的理解 操作法 演示法 小棒，计数器。 激趣引人新课 通过自己捆小棒来体会10个一就是1个十 着重理解一捆和一根的不同，都是1，但表示的意义不同。 通过在计数器上拨数，理解数位的概念。这里要让学生一边说一边拨，培养学生的口头表达能力。 通过多种形式的练习，加深对数位 的理解，同时培养 教学目标 重点难点 教学方法 教学用具 教学过程一、教学导入 同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师

[小学 一年级数学]一年级算术题 12+68= 78-23= 12+48= 25-14= 27+56= 54-45= 13+49= 65-27= 14+35-28= 23+32= 55+36= 29+37= 28+64= 41+38= 69-58= 58-28= 33-24= 88-29= 77-38= 63+25-41=

49+14-30= 42+16-14= 45+34-29= 83-44-29= 59-31+75= 44+19+26= 50+39-46= 42+19+18= 37+33-63= 86-31-46= 15+59-29= 28+58= 14+45= 33+60= 82-43= 35+54= 91-50= 64-39= 26+74= 60-44= 46+39= 45+28-77=

47+22-44= 70-49+62= 22+70-50= 88-43-31= 34+40-13= 75-51+52= 6+59= 58-13= 14+53= 89-9= 5+83= 86-7= 62-27= 17-13+64= 85-39+42= 78-25+15= 19+27-41= 23+36-44= 15+67-34= 58-35+22=

小学一年级数学教案

（

上 册）

mmmmmm

一年级数学教学计划

一、教学内容：

（一）数与代数 1、海底世界-- 数数

2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识 ３、走进花果山--10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律

４、海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法

５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法 （二）空间与图形

1、谁的手儿巧--认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识

２、有趣的游戏 --图形与位置 （１）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概率

１、妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄

2、我又换牙了--统计 （1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识

练习（五）

四、看谁算得又对又快！

姓名 学号 家长签名 8 2 － 80= 30+42= 86 －60= 72+20=

一、数射线。

1、在数射线上标出a、b、c、d、e、f、g、h 。

a=28 b=40 c=59 d=63 e=71 f=76 g=84 h=99

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

2、相邻的整十数。 a b c d

e f g h 3、相邻的数。 a b c d

e f g h 二、回到或进到整十数。

26－（ ）=20 52+（ ）=60

小学一年级数学教案

（

上 册）

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一年级数学教学计划

一、教学内容：

（一）数与代数 1、海底世界-- 数数

2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识 ３、走进花果山--10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律

４、海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法

５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法 （二）空间与图形

1、谁的手儿巧--认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识

２、有趣的游戏 --图形与位置 （１）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状 （三）统计与概率

１、妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄

2、我又换牙了--统计 （1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识