9.自然之道 课文朗读

课题： 学科：语文授课人 班级：四年级 学校：五小 班级 授课人：邱清坤 内容 导读课感悟启归纳大 概况 综合性文 示 意 学习 1、读一读“综 同学们，如果你们就是当时 教学目标： 合性学习”的在场的作者和他的同伴，你1、有感情情地朗读课文，一、导读课文，感悟“启示” 1、齐读课题，再指名说说 安排，说一说们一 理解课文内容，体会文章1、观察课文插图，说说图意。 课题的含义和“道”的意 活动方式与要定从这件事中受到了教训， 表达的思想感情 ， 2、课文第六、七自然段就描思。 求。2、分组商 事要遵循自然规律的教育。 得到了启示。 述了这幅图的情景，请大家 议：准备怎样那么， 3、见闻，激发探究大自再自由读一读。 2、朗读全文，归纳课文主 开展这次活就把你受到的启示对大家说然对人类启示的兴趣。 3、默读六

课题： 学科：语文授课人 班级：四年级 学校：五小 班级 授课人：邱清坤 内容 导读课感悟启归纳大 概况 综合性文 示 意 学习 1、读一读“综 同学们，如果你们就是当时 教学目标： 合性学习”的在场的作者和他的同伴，你1、有感情情地朗读课文，一、导读课文，感悟“启示” 1、齐读课题，再指名说说 安排，说一说们一 理解课文内容，体会文章1、观察课文插图，说说图意。 课题的含义和“道”的意 活动方式与要定从这件事中受到了教训， 表达的思想感情 ， 2、课文第六、七自然段就描思。 求。2、分组商 事要遵循自然规律的教育。 得到了启示。 述了这幅图的情景，请大家 议：准备怎样那么， 3、见闻，激发探究大自再自由读一读。 2、朗读全文，归纳课文主 开展这次活就把你受到的启示对大家说然对人类启示的兴趣。 3、默读六

主备人： 备课组长： 教研组长： 授课人： 授课班级： 授课时间：

9.朋友 冬冬读课文

学习目标：

1. 熟读课文，理解课后问题。 2. 识字12个，能正确读、认。 学习重点：

熟读课文，理解课文，识字。 学习难点： 理解课后题。

学具: 课本, 生字卡片。课件投影仪。 学习课时： 2课时 学习过程:

第一课时 一、呈现目标，导入新课。

1．会读课文。

2．认会认字条和田字格中的生字。 二、互动探究，合作求解。

1．师范读课文，生圈出不认识的字。 2．生自读课文，互教互学生字。

3．课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。 （1）请几位同学读生字。

（2）找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？ （3）讨论交流记生字的好方法。

（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。 4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。 三、再读课文，理解课文内容。 1．指名读课文。 2．标出自然段。 3．分段读课文。

1

4．讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？ 5．师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。 6．指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师

莂四（下）9、《自然之道》说课稿

膀说课人：

莇各位老师大家下午好！

袆今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书课文四年级下册第三单元第一篇讲读课文《自然之道》。 一、

二、 螃说教材

薈课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

膆选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 三、

四、 袆说教法

袀在教学时，我主要注重引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

芀本篇课文我准备用三个课时来完成，其三个课时目标大体是：第一

《自然之道》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！我是育人国际学校的一名老师，我叫纪芳芳。现在，就《自然之道》一课，与大家交流一下。

下面我将从说教材、说学习目标、说学习重难点、说教法与依据、说学习过程五个方面来进行我的说课。 一、 说教材

今天我说课的题目是人教版九年义务教育课程四年级下册语文第三单元第九课《自然之道》。这是一篇精读课文，这里我着重说一下第二课时。

本节课文《自然之道》主要讲述了作者一行九人在南太平洋一个岛上，从食肉鸟口中救了一只幼龟，使得成群的幼龟出巢而成为食肉鸟的口中之人食的故事，使学生能从文中领悟自然之道，要遵循自然规律做事。

这篇课文是本组课文的第一篇讲读课文，对学习后面的课文《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》等具有做铺垫的作用。

本册选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 二、 说学习目标

根据新课标，我制定了以下三维课程目标： 知识与技能：

1、学习本文生字新词，理解课文内容，懂得自然之道的含义。 2、培养学生的比较与想象能力。 过程与方法：

1、通过多种形式的读与比较，理解课文的主要内容。 2、

《自然之道》说课稿 一、说教材

《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

二、说教学目标：

1.知识与技能：认识7个生字，会写14个生字，在进行精读课文时，要交流学生自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，适当展开联想，体会文章表达的思想情感。

3.情感态度与价值观：丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律的启示。

三、说教学重难点：

教学的重点是了解课文的主要内容，从中

《自然之道》教学设计 【教学目标】 1、知识和能力：

认识本课生字，能联系上下文理解?踌躇不前，愚不可及、颓丧?等新词。

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、过程和方法：

能抓住重点词句，理解课文内容。

换位思考，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物的内心情感的。 3、情感和态度：

丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失 败的。 【教学过程】 第二课时

一、听写导入，回顾主要内容。

1、师：同学们，今天我们继续学习23课。请大家齐读课题——23自然之 道。下面请听老师的提示，我们来默写几个上节课学习的词语，请班上字写得最

漂亮的同学上黑板默写。

（1）形容气喘得厉害，呼吸急促的样子。（气喘吁吁） （2）像游动的鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）

（3）课文中形容?我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。?（愚不可及） （4）指饱饱地吃了一顿。（饱餐一顿） （5）形容因徘徊不定而停留不前。（踌躇不前）

2、对照黑板上同学的默写，提示易错处，如?贯?中间是斜竖，?愚?字的

一竖贯穿下来。 3、生订正写错的字

4、选择默写的词语填入下

1

2

Reading Exercises

Questions 1-6: Do the following statements agree with the claims of the writer in the passage?

(Yes/ No/ Not Given)

1 Environmentalists take a pessimistic view of the world for a number of reasons.

2 Data on the Earth’s natural resources has only been collected since 1972.

3 The number of starving people in the world has increased in recent years.

4 Extinct species are being replaced by new species.

5 Some pollution problems have been correctly linked to industrialization.

6 It would be best to attempt to slow d

9.京剧与美术

（造型表现） 教学目标：

知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。 学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。

能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。 情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。

教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。

教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。 作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。 课前准备：

教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。

学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具 教学过程： 第一节

教师活动 学生活动 教学意图 一、 引入新课： 1、 欣赏京剧片断。

思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？ 2、 你还想了解哪些有关京剧的知识？ 3、 出示课题：京剧人物

服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色 思考并提问

激发学生兴趣、体会京剧

《自然之道》教学设计 【教学目标】 1、知识和能力：

认识本课生字，能联系上下文理解?踌躇不前，愚不可及、颓丧?等新词。

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、过程和方法：

能抓住重点词句，理解课文内容。

换位思考，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物的内心情感的。 3、情感和态度：

丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失 败的。 【教学过程】 第二课时

一、听写导入，回顾主要内容。

1、师：同学们，今天我们继续学习23课。请大家齐读课题——23自然之 道。下面请听老师的提示，我们来默写几个上节课学习的词语，请班上字写得最

漂亮的同学上黑板默写。

（1）形容气喘得厉害，呼吸急促的样子。（气喘吁吁） （2）像游动的鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）

（3）课文中形容?我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。?（愚不可及） （4）指饱饱地吃了一顿。（饱餐一顿） （5）形容因徘徊不定而停留不前。（踌躇不前）

2、对照黑板上同学的默写，提示易错处，如?贯?中间是斜竖，?愚?字的

一竖贯穿下来。 3、生订正写错的字

4、选择默写的词语填入下