初中数学老师如何提高课堂教学质量

新课改关注学生在教学过程中所表现出的积极性、自觉性、创造性,变"要我学"为"我要学",注重学生个性的养成、潜能和智能的开发,最大限度地满足学生学习的需要,尽可能为学生留有发展的余地.因此,在新课程教学中,教师只有转变观念,牢固树立以学生发展为本的教育观、培养学生全面发展的质量观、以完善学生人格为目标的价值观,教育行为才会得到真正的改变,数学课堂教学才会充满创新的

生个性的养成、潜能和智能的开发，最大限度地满足学生学习的需要，尽可能为学生留有发展的余地。因此，在新课程

一、创新课堂教学。激发学习动机

1．创设良好学习情境，不断激发学生学习的主动性、积一

极性，培养学生创新思维。在喇课堂教学中，教师应注意结合取教学内容设计出富有趣味性、

*探索性、适应性和开放性的问””

题情境，并为学生提供适当的指导。通过精心设置新知识架构，巧妙地将学习目标任务置于学生思维的“最近发展区”，让学生产生认知困惑，引发反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。-_苣差}

因此，在创造性的数学教学|己中，师生双方都应成为教学的

主体。在一节数学课的开始，教师若能善于从实际出发，巧

妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中，就可以使学生产生好奇心，激发学生学习动机。使学

新教师如何提高课堂教学质量

护国中学 李林

作为一名教师，其实谁都希望自己的学生能够考出好成绩。但对于一名刚刚参加工作的新老师来说，要取得很好的成绩却不是一件很容易的事情。由于新老师对教学条件和教学环境不熟悉，对教学对象不够了解，以及教学经验明显不足等诸多因素的制约，新教师的教学成绩往往是不尽人意。那么，作为一名新教师应该如何来提高课堂教学质量呢？我认为新老师应该尽力做好以下几个方面：

一、要不断的自我学习，自我提高，打下扎实的基本功。

作为一名教师，没有扎实的教学基本功，是很难教出好成绩的。这就要求我们要不断地学习，不断地提高，不断给自己“充电”。俗话说的好“活到老，学到老”，尤其是我们做老师这一行的更应该如此，以前我们常说给学生一杯水，自己就要有一桶水，而现在的要求更高了，不但要求老师要有一桶水，还要有长流水。那么，新老师怎样来扎实自己的基本功呢？我觉得首先应该做好以下三点：

1、要认真研读新课标、熟悉教材、把握教材的重点和难点。有些新老师在教学上缺乏超前意识和全局观念，总是在临近上课时才会去翻阅相关的教材、资料，显得有点匆忙，教学效果必然不是很好。对于教材内容，不管有没有那么快讲到，我建议新老师都要把教材从头至尾认认真真先去熟悉一遍

谈析如何提高聋校数学课堂教学质量

聋校的数学课堂教学是通过数学教师用自己的语言、手势语、板书等创造和谐的教学气氛，用形象的教学手段吸引聋生掌握科学知识，形成学习能力。因此提高聋校数学课堂教学质量的关键是数学教师。教师必须清楚地认识到：在教与学的矛盾中，教师的乐于教、善于教，对提高数学课堂的教学质量起着决定性的作用。

一、良好的师德是提高数学课堂教学质量的前提

教师的师德是聋生接受教育的基础和前提，能唤起聋生的积极情感体验，用教师的人格吸引聋生向老师模仿的意向。这种师德向心力使教师在采取有效措施，排除课堂干扰方面具有极大的优势。教师要在聋生心中树立较强感召力，必须做好如下几点：

要有自信心

教与学是双边活动。聋生能否很好地掌握教师所传授的知识，除了聋生的学习基础和智力条件外，教师的自信是非常重要的。教师要相信，通过细致的备课，精心设计教学方案，通俗易懂的讲解，一定有把聋生包括基础差的聋生教会，一定能够提高他们的学习质量。

要尊重聋生

在教学过程中，教师要和聋生建立良好的师生关系。要尊重聋生的人格。教师的一言一行处处体现对聋生的“爱“，学习上耐心启发，为他们创造学习条件，就会激发他们的学习积极性，而刻苦学习，不断进取。教师还要从精神上做好充分的准

目前,新一轮课程改革不断深入,新的教学理念进一步影响、促进教育教学方式的转变。那种以增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是行不通的,不仅与课改的要求和趋势格格不入,而且也不利于学生的全面发展。初中化学课的教学也不例外。要提高化学教学质量,必须以课堂教学为核心,努力抓好课堂教学的每一个环节。

维普资讯

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优化课堂教

个十分有效的方法。如果我们的提问无聊、简单，往往会使； 学生思维厌倦，使他们觉得不值得去思考。这就要求教师蒜要有过硬的基本功，因为课堂知识教学是由教师的语言和板书表现出来的，师能否掌握语言艺术，接影响着教教直学的效果。在化学教学中教师语言既要求精练、丰富、生动、活泼，又要求有趣味性、幽默感，有这样可以增添课堂活跃气氛，少疲劳，发兴趣。减激 4运用教学手段和方法，激发化学课堂趣味性随着社会的不断发展，远程教育网络的普及使用，多媒体教学在课堂中的运用表现最为突出。果我们积极地如运用这些现代化教学手段，能唤起学生好奇心，定也能使

提高化学教学质陕西省富平县薛镇湾里初级中学目前，新一轮课程改革不断深入，的教学理念进一新

步影响、促进教育教学方式的转变。那种以增加课时，来

堂量完成教学任务，提高教学质量的做法，然是行不通的，显∥

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数学老师课堂教学评

语教学论试卷撰写人：XXX

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____________________________________________________________________________________________ 第1篇：数学课堂教学评语初探数学课堂教学评语初探

教学评价是实现教学目的的一个重要手段，而课堂教学评语是在教学中对学生学习活动的一种最常用的评价方式，对学生产生的实际影响，往往超越了教师的期待或意图，对提高教学效果具有很大促进作用。主要表现在以下几个方面

一、导航作用

教师通过评语，指明学生在学习中的成功和失败。具体到数学教学中，像解题方法的简与繁，思路的优与劣，速度的快与慢，并说明需要改进的途径，会使学生明确和改变自己的努力方向，起到很好的导航作用。如在高三上数学复习课时，当课堂练习这样一道题：“求一个三次多项式?(χ)，使?（1）＝0、?（2）＝0、?（-1）＝0、?（-2）＝-12。”学生A平时学习踏实，运算准确。但他习惯于垂直思维，设所求的多项式为?（χ）＝αχ³＋bχ²+cχ+d,然后，分别令χ＝

1、

2、-

1、-2，代入后得出一个四元一

提高课堂教学质量工作总结

提高课堂教学质量工作总结深化课程改革 全面提升教学质量课堂教学质量是学校教学工作的生命线，我校依据区教育局“提高课堂质量三年工程”工作方案，本着求真、务实的工作作风，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为依据，以科研为先导，以校本研究为依托，紧紧围绕“如何以课堂为主渠道，转变教学方式，促进学生学习方式变革”这一研究主题，在教学探讨研究中，在课堂教学实践中，不断更新教育观念，形成新的教育理念；不断改变传统教学方式，形成师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。通过此次质量工程实施，对实现我校教师教学素质、学生创新意识和实践能力的提高、全面提高课堂教学质量，起到极大的促进作用。一、营造学习型团队的氛围，引领教师树立新的教育理念学习是教师发展之根本，我们倡导“让读书成为习惯”、“学习是教师一生的精神财富”的理念，让教师成为专业化学习者。我校一直致力于学习型学校建设的探索，激发教师个人的学习力，形成新小这一团队的学习力。我们引领教师从《基础教育课程改革》读起，每位教师每学期都在自荐和指定的双向结合中扎扎实实地读一本教改理论专著，与教科研同生，与新课程共进。学校自XX年起每学期拨出千元专款用于组内自购学习资料。学校还组织

科学抓管理 有效提高课堂教学质量

镇江实验学校 夏建平

尊敬的各位领导、专家，今天我带着一颗学习、交流的心走进会场，聆听各位校长的学校管理思想和方法，我深深地认识到科学的、扎实的教学管理是提高学校教学质量的重要保障，无论是洋思、东庐的先学后教；还是杜朗口的30+15或45+0的教学模式；以及后六的 “严”“细”“实”管理等等。他们的成功是实行目标管理、明确责任管理、注重信息管理、狠抓质量管理、有效评价管理的结果。真正领悟到了向管理要质量、向管理要效益。再分析他们的成功秘诀又无一不是从管理课堂入手。回到我市的两次教育工作会议多次谈到的围绕课堂教学管理问题：例如“三个抓手”中的以深入推进教学“五认真”为抓手，不断加强教育教学管理。以及管理大会上提出的总要求：“功夫在课前、着力在课内、强化在课外”。作为一线管理人员怎样来正确理解和有效贯彻落实呢？我校对课堂教学管理是这样理解的：现代教育的发展定会产生现代课堂教学模式，现代课堂教学质量的提升必须有现代课堂教学管理。它定是以现代先进的教育管理思想和教学管理理论为指导，以面向全体学生、全面提高学生各方面素质，培养现代学生为根本目的，以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素优化组合为基本特征的教学管理

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浅论新课程理念下如何提高中学数学课堂

教学质量

【摘要】学生学习知识与技能的主要途径是课堂学习，课堂教学质量的高低直接影响着学生有效吸收知识的能力。因此，如何提高中学数学课堂教学质量一直是广大教学人员探讨的焦点。正确对待并解决这一问题，让学生在有限的四十五分钟内最大限度的获取数学知识，对于提高课堂时间的利用率、激发学生学习兴趣、提高学生学习能力都有着十分重要意义。

【关键词】新课程理念;中学数学;课堂教学;质量

【中图分类号】G63.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-02

新课改的不断推进，促进了数学教学方法的改革和创新，切实减轻了学生的学习负担，成为了目前数学教学的发展趋势。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用，不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩，其中有很多教学方法值得借鉴、推广。因此，我们在吸取他人经验的同时，要敢于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上要不断探索、创新，以适应我国现行教育改革

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发展的需要。

一、提高教师综合素质，为提高中学数学教学质量打好基础

教师综合素质主要表现在

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浅论新课程理念下如何提高中学数学课堂

教学质量

【摘要】学生学习知识与技能的主要途径是课堂学习，课堂教学质量的高低直接影响着学生有效吸收知识的能力。因此，如何提高中学数学课堂教学质量一直是广大教学人员探讨的焦点。正确对待并解决这一问题，让学生在有限的四十五分钟内最大限度的获取数学知识，对于提高课堂时间的利用率、激发学生学习兴趣、提高学生学习能力都有着十分重要意义。

【关键词】新课程理念;中学数学;课堂教学;质量

【中图分类号】G63.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-02

新课改的不断推进，促进了数学教学方法的改革和创新，切实减轻了学生的学习负担，成为了目前数学教学的发展趋势。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用，不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩，其中有很多教学方法值得借鉴、推广。因此，我们在吸取他人经验的同时，要敢于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上要不断探索、创新，以适应我国现行教育改革

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发展的需要。

一、提高教师综合素质，为提高中学数学教学质量打好基础

教师综合素质主要表现在

浅谈提高小学数学课堂教学质量的策略

向课堂要质量是我们教师一直关注并执着追求的目标，尤其是在课程改革不断深入发展的今天。那么如何提高小学数学课堂教学质量，进而促使学生的全面发展呢？我个人认为应从以下几个方面入手。

一、构建和谐的师生关系。

和谐的师生关系特别是师生间融洽的情感关系能使师生亲密合作，造成愉快的情绪气氛，成为调动师生双方积极性的内驱力。

教师要构建和谐的师生关系，首先要淡化自己是个教师这一角色。新课程倡导新型师生关系，即平等、民主的师生关系，教师要尊重学生，信任学生，主动关心学生，满足学生求知的的欲望。此时的师生关系，不仅是教师与学生的关系，并且是朋友、同志的关系，教师要尽力淡化教育者的角色痕迹，努力使自己成为学生的志同道合的朋友、情投意合的伙伴。教师不要老板着面孔，以显师道之尊严，而应有文明的举止、期待鼓励的目光、亲切和蔼的面容，这种形象教育是无声胜有声的教育，通常有潜移默化的作用，也是学生最喜欢的教师形象。其次要加强与学生的交流与互动。师生间的良好关系表现为两者之间的互相交流。师生间的互相交流是实现教育教学任务的基本途径，因为这种交流贯穿于整个教育教学过程之中，是全方位、多侧面、多功能的交流。

如在教学“圆锥体积”这一课时，一