学会合理消费教学设计

《学会合理消费》导学案

学 习 目 标

1、使学生了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消

费观念的变化。学会合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的

能力。

2、从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意

识和提高这方面能力的必要性。

通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意

识和提高这方面能力的必要性。

学习 重 点学会合理消费

学习 难 点如何做到合理消费

预习提示

1、我国消费方面的变化有那些？

2、我们参与社会经济生活的表现有那些？

3、如何合理消费？

自主学习

消费观念的变化:随着经济社会的不断发展,人们的

也在发生变化,体现 与 要求的住房、健

康 、休闲、 、通信等支出的比重迅速上升。

1、人们已经不再仅仅限于衣食住行等基本需要的满足,而是更加注

重通过消费提升 ,追求更加 的生活方式。

3、我们参与社会经济生活,除关注国家经济建设外,主要表现于日常

的 和 。学会 是我们必备的生活技

能。

4、作为中学生,我们的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还

比较弱,在消费时应多一

《学会合理归因，积极面对成败》教学反思

《学会合理归因，积极面对成败》教学反思之所以选择“归因”这个主题，是因为我们学校期中考试刚过，高一年级的几名学生通过短信、QQ和微信公众平台给我留言，比较集中的问题是期中考试没有考好，排名一落千丈，倍受打击，对自己越来越没有信心了。此时，通过心理健康课堂让学生正确认识考试成败，学会合理归因，激发学习动力显得尤为重要。因此，我临时改变了赛课主题——注意力训练，选择了“归因”这个主题。这堂课的设计思路清晰，重点突出，但内容偏多，时间分配不合理，组织形式单一等问题凸显。演绎这堂课的我经验不足，教学组织形式单一，回应学生缺少积极赋义，语言指令过于强势，讲授理论成分多，有学科教学倾向，开放程度不够等问题尚需改进。针对本节课，我需要做出以下调整：首先，暖身活动“绕口令不NG”部分，向学生明确活动规则后，先将绕口令内容展示给学生，让他们不会因担心任务过难而胆怯和焦虑，影响参与活动的热情和积极性。活动结束后，邀请学生分享闯关成功的原因（擅长、简单、运气好）、闯关失败的原因（太难、运气差等）时，多些鼓舞性的回应。另外，不要只顾着赶进度，而没有关注到闯关失败学生的挫败情绪。在以后的教学中，一定要加强学生的关注度，及时处理挫

《学会合理归因，积极面对成败》教学反思

《学会合理归因，积极面对成败》教学反思之所以选择“归因”这个主题，是因为我们学校期中考试刚过，高一年级的几名学生通过短信、QQ和微信公众平台给我留言，比较集中的问题是期中考试没有考好，排名一落千丈，倍受打击，对自己越来越没有信心了。此时，通过心理健康课堂让学生正确认识考试成败，学会合理归因，激发学习动力显得尤为重要。因此，我临时改变了赛课主题——注意力训练，选择了“归因”这个主题。这堂课的设计思路清晰，重点突出，但内容偏多，时间分配不合理，组织形式单一等问题凸显。演绎这堂课的我经验不足，教学组织形式单一，回应学生缺少积极赋义，语言指令过于强势，讲授理论成分多，有学科教学倾向，开放程度不够等问题尚需改进。针对本节课，我需要做出以下调整：首先，暖身活动“绕口令不NG”部分，向学生明确活动规则后，先将绕口令内容展示给学生，让他们不会因担心任务过难而胆怯和焦虑，影响参与活动的热情和积极性。活动结束后，邀请学生分享闯关成功的原因（擅长、简单、运气好）、闯关失败的原因（太难、运气差等）时，多些鼓舞性的回应。另外，不要只顾着赶进度，而没有关注到闯关失败学生的挫败情绪。在以后的教学中，一定要加强学生的关注度，及时处理挫

高中生该如何合理安排学习时间！

一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略. 三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解

教科版六年级下册品德与社会

教 教案 案

江永县夏层铺学校

雷胜平 2012年2月

六年级1班座次表

六（1）班座次表 1 第一组 李勇辉 何翠玉 何康 何杰 高云海 莫忠亮 宋珊 义长威 2 3 第二组 李荷秀 杨祺 何钰 何燕平 赵晖 欧阳春丽 第三组 李兰燕 卢慧瑶 周来娟 何振权 何彩莲 义玲娟 何威霖 谭云锋 6 第四组 雷伟凤 谭桃源 杨琼 黄亚羚 周天香 杨家凤 谭纤 高龙 1 第五组 冯煜 高庆慧 何仁威 何振兆 李文珍 蒋仲豪 谭若兰 宋婧 2 第六组 义菲 周志兰 唐艳红 何林 高文云 蒋雨琪 卢少双 何宇骁 义莲娟 何欣 4 5

六（1）班测试成绩册 姓名 李勇辉 何翠玉 何康 何杰 高云海 莫忠亮 宋珊 义长威 李荷秀 杨祺 何钰 何燕平 赵晖 欧阳春丽 姓名 雷伟凤 谭桃源 杨琼 黄亚羚 周天香 杨家凤 谭纤 高龙 冯煜 高庆慧 何仁威 何振兆 李文珍 蒋仲豪 谭若兰 宋婧 义菲 周志兰 唐艳红 何林 高文云 蒋雨琪 卢少双 何宇骁 3 4 5 6 义莲娟 何欣 李兰燕 卢慧瑶 周来娟

学会合作 快乐你我

乌鲁木齐市第32小学 冷辉芬

一、选题背景

合作是一种能力，更是一种艺术。生活中无处不存在合作。现在学生基本上是独生子女，出生于2000年代的他们在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他们在生活中，学习上大多以“自我为中心”，缺少互帮互助、以大局为重的意识，缺乏与他人团结合作的意识和能力。为秉承组织化学习的基本理念，针对本班四年级学生在办板报、小组合作学习中虽有合作意识，但流于形式，甚至部分学生不愿意合作，不会合作的现象，利用主题班会让学生掌握合作的方法，感受合作的快乐。 二、设计理念

1．遵循以人为本的教育理念，重视学生在教育活动中自主性的发挥。班会活动由学生组织、主持，班主任是班会指导者、参与者。

2．班会注重形式多样。教育载体设计了听故事、情景剧、游戏体验等学生比较喜欢的活动形式。为班会营造民主、和谐的课堂气氛，使学生在听说悟中学会合作。

3．注重情感的体验。班会活动形式注重学生的亲身经历，真实体验，激发学生积极参与活动，在活动中发现问题、反思自我，体验感悟合作的重要性，培养发展合作能力和实践、创新能力。 三、教育目标

1．通过学生熟悉的事例让学生认识到团队合作的重要性，增强合作意识。 2．引导学生在学习、生活

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大班社会活动：《学会合作》论文设计

作者：张迪

来源：《学校教育研究》2016年第16期

一、导言

今天的孩子是新世纪的小主人，他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩提时代就学会相互理解，平等交流与和平共处，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作。当今孩子的合作现状是不容乐观的。过度的呵护与溺爱，让很多孩子做事往往以自我为中心，唯我独尊，缺乏团结协作精神。

（一）研究背景与动机

首先从社会发展看，合作能力的培养尤为重要。随着社会的发展，越来越需要人们具备善于与人合作的品质。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。 （二）幼儿合作的概念

合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。 二、文献综述

合作能力是幼儿园社会领域的其中一部分，《纲要》中也指出社会目标：能主动地参与各

文安县中小学课程教学 课时 教学设计方案

学校：新镇中心校 课程名称：心理健康 教师姓名：张宝苓

教学 内容 课题 .三年级第二学期 第四单元第17课 备课 2018年4月16日 时间 《 学会合作 》；第一课时（共1课时） 教材 分析 及本 课时 教学 任务 教学 1、使学生明白合作的技巧与方法，提高合作的能力。 目标 2、让学生充分体验合作过程中的快乐，养成合作的习惯 教学 在游戏活动中，体会合作的重要性，领悟合作的方法与技巧。 重点 教学 通过游戏活动使学生的合作意识和合作能力有所提高。 难点 学情 分析 教法 三年级的小学生由于多种因素的影响，有的学生往往没有合作的习惯，本次活动，通过各种各样的游戏渗透，培养他们的合作精神。 1、游戏感悟法 2、小组竞赛法 3、 创设情境 学法 教师 视频、大球、针、线、塑料桶、 绳子、小球、音乐、课件 课前 准备 学生 笔、纸 预设的教学环节、情境、活动和问题 一、 播放动画导入： 设计意图 同学们，大家好！今天我们继续上心理健康课，欢迎大 家乘坐心理健康直通车，我们的口号是：“我健康，我快乐！”激发学习兴趣 首先同学们欣赏一个音乐故事，故事的名字叫《三个和尚》，

巴尔扎克说：单独一个人可能会死去，两个人在一起可能会获救。”的确，一个人就像是一块砖，砌在大礼堂里，是谁也动不了的；但是丢在路上，挡人走路，是要被人一脚踹开的！

一个社会就像是一个区块链，而每个区块链的核心就是合作。合作调动社会，合作促成双赢。同学与同学，老师与同学，老师与老师之间；买家与卖家，卖家与买家之间。我们生活中的每一件大事小事都离不开合作！

一个人来到了地狱，看到这里的人个个面色发黄，骨瘦如柴，但是在每个人面前的桌子上面都有一桌丰盛的食物，和一把长勺，这里的人自私极了，他们每个人都想快点吃到食物，争着把食物送到自己嘴里，但无奈勺子太长，饭还没到嘴边就已经洒落完了；他又来到了天堂，这里也是每个人面前都是丰盛的食物和一把长勺，但这里的人却个个荣光散发，精神气儿十足，他看到天堂里的人都把食物用长勺喂到对面的人嘴里作文，也正是应为长勺的原因，这里的每个人都能吃到丰盛的食物。这个故事是说地狱里的人之所以认为那里是地狱，是因为他们不会合作；而天堂里的人之所以会认为那里是天堂，是因为他们学会了合作。

上下同欲者胜。能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无位于圣人矣。从古至今，合作者双赢！周瑜和诸葛亮之间有了合作，才能在在赤壁大败曹军；廉颇负

《消费及其类型》的教学设计

【标题】人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》

第三课《多彩的消费》第一框《消费及其类型》教学设计

【署名】法政学院 08政本 08102314108 胡清清

【正文】分十一部分：

一. 设计思想

新课程改革已经进入了一个新的发展阶段，思想政治课课程理念也发生了重大的变化，具体表现在：把握时代的特征，注重学生的成长，构建生活化的教学，强调开放性和实践性，促进发展性评价。因此，在整个教学过程中，我倡导“以学生为本，以教师为导，以生活为基础，以理论为支撑，立足实践，引领成长。”

二. 教材分析

本课是高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第一框《消费及其类型》。本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。本课分为2个框题：消费及其类型；树立正确的消费观。

三. 学情分析

高中学生的身心发展趋于成熟，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃。他们对金钱的理解有自己的见解，使用过程中也有一定的生活体验，不乐意被动地接受他人的既