泥塑教案长颈鹿

文档仅供参考

《亲亲长颈鹿》说课稿

《亲亲长颈鹿》说课稿——小班《有趣的动物》 一、 说教材 （一） 教材分析

《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 （二）教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

《长颈鹿与小鸟》说课稿 神木第十小学二年级（2）班 杨露霞

今天我说稿的题目是：北师大版二年级数学上册第九单元第一课时《长颈鹿和小鸟》，学生对６－９的乘法口诀已经非常熟悉，而本节是让学生如何熟悉运用乘法口诀来求商及解决生活中的一些实际问题。基于对内容和理解和学生情况的掌握，我把本节课的教学目标定为： 知识与技能：

学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

过程与方法

通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

态度与情感

通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。 为了更好的实现以上的教学目标：我把本节课的难点确定： 进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。同时，把除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用作为本节的难点。

为了更好的突破重点难点，我采用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法运用于本课。在本节课利用的教具：多媒体等。下面我将详细说说我的教学过程：

首先第一环节：创设情境、激情导入。在这里我编了一个童话故事：冬天的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要

篇一：儿童简笔画图片大全

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当您跟孩子玩儿的时候，是否有勾勾画画的时候，当孩子让我们给画个房子、画个汽车的时候，

您能信手拈来吗？俺反正没有美术功底，下面的教程，可以帮我们应付一下孩子们！

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今天是我的第一次演讲、哈哈哈~有点紧张、不过内容挺不错的!!!

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长颈鹿生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，被称为南非的国兽。

长颈鹿的四肢修长，跑得快，全身以棕黄色为准，有漂亮斑点，舌头长可以用于取食。

长颈鹿，常以树叶为主食，寿命在27年左右，听觉和视觉敏锐，眼睛可以看到身后的东西，耳朵可以听到100米以外的声音，而长颈鹿很少发出声音，它是现存陆地上最高的动物。

爸爸带我来到用动物园，我一眼就看见了长颈鹿，因为它脖子很长，能吃到树上最高的树叶。看着它吃嫩嫩树叶，心想这可真是只聪明的作文长颈鹿。

看见大家都在喂长颈鹿树叶，我就折了一些嫩树叶等长颈鹿来吃。我一举起树叶，长颈鹿就过来吃了。爸爸叫我快看，长颈鹿吃着吃着，还没太饱就睡着了。我问爸爸：为什么不躺下来睡呢？”因为很麻烦，从地上爬起来就要用一分钟！要是旁边有狮子，就会遭到袭击。它们只有在很安全的地方，才躺下来睡觉，”爸爸还告诉我，别看长颈鹿安安静静的，跑起来会把成年的狮子骨头踢断了。

大千世界无奇不有，只要认真观察，一定会发现动物王国里的诸多奥密。

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在很久很久以前，长颈鹿还没有那么长的脖子，它和其它动物一样高。

有一天清晨，长颈鹿正在河边散步，听见远处有人在喊救命，它急忙跑过去，看见有一群动物围在一棵非常非常高的树边，上面有一只小熊不敢下来，原来是熊妈妈在摘菜时，小熊顽皮地爬上了树，急坏了熊妈妈。

这时，村子里的土地公公出来了，他对着动物们说：谁愿意献出自己的脖子去救那只小熊”。松鼠听了对大家说：我太低了，再高也没有作文用。”说完就走了。黑熊说：我太胖了，站不稳。”说完也溜了。这时长颈鹿站出来说：我愿意，快点去救小熊吧。”

土地公公开始施法，长颈鹿的脖子开始慢慢变长，最后变到了树那么高，它把小熊放到自己的头上，缓缓地放了下来，成功救了小熊，也成为了动物的榜样。过了几天，在3年一度的动物英雄选举会上，长颈鹿全票通过，成为动物英雄。”

所以长颈鹿的后代都有一个长长的脖子，它们常常引以为荣。

美术教案－美术活动：有趣的长颈鹿_小学美术教案_模板

教学目标：在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

教学准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份

教学过程（）：

一、活动导入，引导观察

1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

二、说说、画画，老师示范 1、长颈鹿身体与头部的定位

(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）

(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置 2、教师示范（边说边画）

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）

(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么