部编本一上语文书电子课本

练习题一

一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。

二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。

1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二

一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子：

例子：1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。

练习题一

一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。

二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。

1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二

一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子：

例子：1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。

统编五年级语文上册

语文习作推荐一本书

【教学目标】

1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。

2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

3.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

4.培养学生评价与修改习作的能力。

【教学重点】

1.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

2.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

【教学难点】

1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。

2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件

统编五年

《台阶》教案

【教学目标】

1.学会浏览课文，用简洁的语言概括故事情节。

2.理解课文围绕“台阶”组织材料, 学会通过细节描写多角度深刻解读人物形象。 3.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 【教学重点】

有感情的朗读文中有关描写父亲的语句，把握父亲形象特点及意蕴。 【教学难点】

通过文中父亲一辈子修筑台阶的经历和心理的变化，可以感知那是一个怎样的时代。体会作者笔下的父亲的代表意义。

【教学用具】多媒体课件。 【教时】一课时 【教学步骤】 一、导入新课

（出示课件）作者李森祥曾说“母亲坐在门槛上慢悠悠的做着针线活，目光恬静的望着趴在青石板上的孩子。这是我童年记忆里最深刻的印象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。”那么，这是一个怎么样的父亲？为什么能让李森祥创作出以父亲为主题的小说呢？让我们一起走近《台阶》，走进父亲的内心世界，去触摸这位父亲的灵魂。

【板书1：父亲】

二、走进文本

（一）、【凝望台阶，感知父亲】

请你以“我的_____的父亲，你_______________”的句式，结合文章内容和自己的阅读感受谈谈你对文章中的父亲的解读。

例如：我的勤劳的父亲，你七个月种田，四个月去山里砍

吴安小学教师集体备课教案 主备教师 上课教师 上课时间 单敏 单敏 小组教师 科 目 课 题 陈静 王哲 吴梦娇 张道任 语文 班 级 一（５）班 《语文园地四》 语文园地四共编排了“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”五个栏目。“识字加油站”引导学生发现意思相反的汉字，认识“男、女、开、关、正、反”6个生字，认识笔画撇折，会写“女”和教材解说 “开”。 “字词句运用”是复习本单元的词语，引导学生选择其中的词语进行说话训练。“展示台”引导学生通过作业本及做游戏的方式认识同学的名字。“日积月累”是让学生感受谚语的韵律美，体会时间的宝贵。“和大人一起读”则引导学生朗读故事《小松鼠找花生》，了解花生果是长在地下的，激发学生认识大自然的兴趣。 1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。 2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。 3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创教学目标 新思维，提高学生的识字能力。 4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 5．

1、《1～5的认识》教学设计、反思

【教学内容】 教材第14～16页 【教材分析】

5以内各数在整数集合中是最为简单的几个，学生学前有一定的认识，因此把几个数集中起来进行学习，目的在于根据学生已有的数学经验进行有效教学，提高课堂学习效果。本节教材结合学生的认知特点，采取了适当渗透的方法，通过提供实物图和学生的实践活动，使学生获得较为丰富的感性认识，同时将对数的认识与对数学图形的认识结合起来，渗透了数形结合的思想。

【学情分析】

学生在入学前就接触了1～5各数，他们能够熟练地数数，有的甚至能够数到100。从表面上看，他们已经很熟悉这些数了，但是这一阶段的学生缺乏对数的整体意义的理解。大部分学生在生活中见过这些数，对它们的用处有一些了解，但没有感受到身边处处有数，对生活中离不开数及数的价值缺乏体验，还没有对这些数产生喜爱之情。

【教学目标】

1．会数5以内物体的个数，会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数字顺序，能认、读、写1～5各数，并注意书写正确。

2．通过观察图和周围物体，动手摆学具，培养学生认真观察，积极动手操作和工整书写的学习习惯。

【教学重难点】

重点：1～5各数的含义和写法。 难点：1～5的书写。 【教学准备】 多媒体课件 【

1、《1～5的认识》教学设计、反思

【教学内容】 教材第14～16页 【教材分析】

5以内各数在整数集合中是最为简单的几个，学生学前有一定的认识，因此把几个数集中起来进行学习，目的在于根据学生已有的数学经验进行有效教学，提高课堂学习效果。本节教材结合学生的认知特点，采取了适当渗透的方法，通过提供实物图和学生的实践活动，使学生获得较为丰富的感性认识，同时将对数的认识与对数学图形的认识结合起来，渗透了数形结合的思想。

【学情分析】

学生在入学前就接触了1～5各数，他们能够熟练地数数，有的甚至能够数到100。从表面上看，他们已经很熟悉这些数了，但是这一阶段的学生缺乏对数的整体意义的理解。大部分学生在生活中见过这些数，对它们的用处有一些了解，但没有感受到身边处处有数，对生活中离不开数及数的价值缺乏体验，还没有对这些数产生喜爱之情。

【教学目标】

1．会数5以内物体的个数，会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数字顺序，能认、读、写1～5各数，并注意书写正确。

2．通过观察图和周围物体，动手摆学具，培养学生认真观察，积极动手操作和工整书写的学习习惯。

【教学重难点】

重点：1～5各数的含义和写法。 难点：1～5的书写。 【教学准备】 多媒体课件 【

“部编本”小学语文教材培训笔记

“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议

主讲人：温儒敏

一、 编写“背景”

二、 “部编本”语文教材的总体特色

1、 体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透” 2、 接地气，满足一线需要，对教学弊病其纠偏作用

语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸

往语文生活延伸 3、 加强了教材编写的科学性 4、 贴近当代学生生活，体现时代性 三、 七个创新点 1、 选文的问题

和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，（32课）但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。

A、 减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。新教

材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。 B、 选文的四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性 2、 更加灵活的单元结构体例

“部编本”分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。

3、 重视语文核心素养，重建语文知识体系

﹡在教材的呈现和教学中并不刻意

部编本2017秋二年级语文上单元分析 第一单元

本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词运用得准，用的巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

本单元“快乐读书吧

年级 一年级 学科 科 学 教师

2017学年第一学期

2017学年第一学期教学进度安排

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

起讫日期 8.31-9.1 9.4-9.8 9.11-9.15 9.18-9.22 9.25-9.30 国庆节 10.9-10.13 10.16-10.20 10.23-10.27 10.30-11.3 11.6-11.10 11.13-11.17 11.20-11.24 11.27-12.1 12.4-12.8 12.11-12.15 12.18-12.22 12.25-12.29 1.2-1.5 1.8-1.12 1.15-1.19 1.22-1.26 1.29-2.2 2.5-2.7 单元 1 教 学 内 容 始业教育（科学第一课） 一1我们知道的植物 一2观察一棵植物 机动 一3观察叶 机动 一4这是谁的叶 一5植物是“活”的吗 一6校园里的植物 机动 二1在观察中比较