安妮日记电影免费观看

篇一：《安妮日记》观后感

绿色阅读，书香办我成长

——《安妮日记》读后感

我与《安妮日记》结缘源于书的封面，那张黑白照片上有着天真笑容的女孩触动我的心弦，我想看看此书与此女子有何渊源？看完书后发现那正是作者安妮最自豪的一张照片，也代表着安妮对生活美好的期待。

13岁的安妮在生日礼物中发现了这本日记，从此在安妮的生活中多了一个忠实的听众，耐心的朋友。安妮对着她真挚的朋友叙述她的酸甜苦辣，诉说少女的心事。

日记中记载了安妮一家由于害怕遭受纳粹地迫害，于是与朋友一行8人一起躲进了密室，开始他们长达25个月的暗无天日的生活，虽然通过日记也抒缓了安妮不少压力与恐惧，但是好景不长，安妮一家还是由于坏人地告密被抓忘集中营，最后只有安妮的父亲有幸生还，他出版了安妮的日记，完成安妮的心愿。安妮，天真，活泼，她身处乱世，但她任然对生活抱有最美好的希望和期待。开始在密室时，由于青春期的叛逆和对密室生活的不适应，安妮与凡达恩太太经常发生口角，与母亲的关系也不好，日记中多是安妮的抱怨。但是由于在生活的强压下，安妮渐渐懂事，与母亲的关系也渐渐缓和。对生活有了新的认识，有了自己的处事原则，也有自己的向往，她想做个记者，想把日记出版等等，于是日记更多出现了安妮对外界生活的渴望和对和平

篇一：《安妮日记》观后感

绿色阅读，书香办我成长

——《安妮日记》读后感

我与《安妮日记》结缘源于书的封面，那张黑白照片上有着天真笑容的女孩触动我的心弦，我想看看此书与此女子有何渊源？看完书后发现那正是作者安妮最自豪的一张照片，也代表着安妮对生活美好的期待。

13岁的安妮在生日礼物中发现了这本日记，从此在安妮的生活中多了一个忠实的听众，耐心的朋友。安妮对着她真挚的朋友叙述她的酸甜苦辣，诉说少女的心事。

日记中记载了安妮一家由于害怕遭受纳粹地迫害，于是与朋友一行8人一起躲进了密室，开始他们长达25个月的暗无天日的生活，虽然通过日记也抒缓了安妮不少压力与恐惧，但是好景不长，安妮一家还是由于坏人地告密被抓忘集中营，最后只有安妮的父亲有幸生还，他出版了安妮的日记，完成安妮的心愿。安妮，天真，活泼，她身处乱世，但她任然对生活抱有最美好的希望和期待。开始在密室时，由于青春期的叛逆和对密室生活的不适应，安妮与凡达恩太太经常发生口角，与母亲的关系也不好，日记中多是安妮的抱怨。但是由于在生活的强压下，安妮渐渐懂事，与母亲的关系也渐渐缓和。对生活有了新的认识，有了自己的处事原则，也有自己的向往，她想做个记者，想把日记出版等等，于是日记更多出现了安妮对外界生活的渴望和对和平

《怀疑与学问》

一、学习要点

一个人学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求学者其最终收效都一样，其最后成果都相同，有的人收效好，成果大，而有的人却收效差，成果小，彼此有差异，有的甚至差异很大，非常悬殊。无论历史上，无论现实中，都存在这种情况。这是什么缘故呢？我们如何才能让自己学习的收效好些，成果大些呢？研究这个问题，吸取有益的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。 《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有启发，很有价值的见解，学好这篇文章对我们很有意义。 关于作者：

《怀疑与学问》的作者顾颉刚先生（1893－1980），是著名的现代历史学家。曾先后任厦门、中山、燕京、北京等大学的教授，任中国科学院历史研究所的研究员。主持标点了重要史书《资治通鉴》，为方便一般读者阅读做出了重大的贡献。出版的著作有《三皇考》、《孟姜女故事研究集》、《中国历史地图集》等。 本文结构：

全文共有６个自然段。

第１、２自然段引用古代学者程颐和张载的话，两位学者的话在表达上有所不同，在本段上是一样的，那就是讲了“疑”与“学”的关系，也可以说是讲了课题《怀疑与学问》中“怀疑”与“学问”

《怀疑与学问》

一、学习要点

一个人学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求学者其最终收效都一样，其最后成果都相同，有的人收效好，成果大，而有的人却收效差，成果小，彼此有差异，有的甚至差异很大，非常悬殊。无论历史上，无论现实中，都存在这种情况。这是什么缘故呢？我们如何才能让自己学习的收效好些，成果大些呢？研究这个问题，吸取有益的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。 《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有启发，很有价值的见解，学好这篇文章对我们很有意义。 关于作者：

《怀疑与学问》的作者顾颉刚先生（1893－1980），是著名的现代历史学家。曾先后任厦门、中山、燕京、北京等大学的教授，任中国科学院历史研究所的研究员。主持标点了重要史书《资治通鉴》，为方便一般读者阅读做出了重大的贡献。出版的著作有《三皇考》、《孟姜女故事研究集》、《中国历史地图集》等。 本文结构：

全文共有６个自然段。

第１、２自然段引用古代学者程颐和张载的话，两位学者的话在表达上有所不同，在本段上是一样的，那就是讲了“疑”与“学”的关系，也可以说是讲了课题《怀疑与学问》中“怀疑”与“学问”

《安妮日记》教学设计3 学习目标：

1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。

2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

学习方式：

运用“问题探讨”方式进行学习。

课时：1节。

学习内容：

一、导引：有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮·弗兰克。请同学们阅读有关安妮的介绍（见P60） 从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩的在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。

二、整体感知

所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。

第2则――主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。｜提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。

第3则―― 写外面混乱的局面

　　《安妮日记》的作者是犹太女孩安妮。弗兰克，这本书记叙了在荷兰被德国纳粹占领的两年中，13岁的犹太少女安妮一家躲进狭小的密室中，他们犹如坐在一个即将喷发的火山口上，脚下是滚烫的岩浆，火山随时都有喷发的可能，愤怒、恐惧、绝望、悲伤、甚至濒临崩溃，就是在这样一个极端与特殊的环境下，安妮从没有绝望！

　　安妮·弗兰克是个犹太少女，与父母，姐姐过着富裕安宁的生活。从1933年元首法西斯证券执政后，对犹太人进行残酷地迫害，使安妮一家人移居到荷兰的阿姆斯特丹。而在1942年6月12日，安妮过13岁生日，收到了一本日记本，从此与日记做朋友，名为“吉蒂”。这时候，德国法西斯已侵占了荷兰，对犹太人进行更为残酷的迫害。为了躲避，逃到了自己公司大楼的房屋里面，成为了他们隐蔽的“密室”，同样为犹太人的一些人也躲了进去……

　　读完这本书后，我深有感触！他们在密室里整整生活了2年。2年这可是什么概念哪，他们居然那么有毅力地生存了下来，我感到十分地感动。详细地描写一下，为了躲避德国法西斯的攻击，他们不得不把密室盖得严严实实，窗户全部钉上了板子或者是厚厚的窗帘，挡住光亮。白天，为了不让

篇一：读安妮日记有感600字

读安妮日记有感 犹太人是上帝的特选子民，因自身信仰犹太教的排他性，智商高超的优越感，被基督教视为异教徒，在长达二千年的人类历史中受到基督教的长期仇视，迫害，屠杀！经历了二次亡国。也正因为犹太人独特，聪慧，坚持信仰，在流亡二千年后仍未消亡，终于成功复国以色列，这是世界上绝无仅有的民族！ 安妮。弗兰克，是一名犹太少女。生于1929年德国的法兰克福。1942年安妮13岁，当时欧洲的情景是德国纳粹为转移国内矛盾及经济萧条，发动第二次世界大战，把犹太人当作替罪羊，疯狂迫害，进行种族屠杀。 13岁时安妮收到了一个日记本作为生日礼物。安妮就开始写日记。1942年7月，安妮一家为了躲过纳粹对犹太人的迫害，躲进一间密室。在那里度过了25个月的密室生活。 安妮只是一个普通的女学生，她本来应该过着快乐的生活，可就因为她是一名犹太人，所以她受到了德国纳粹的种族迫害。在密室里，安妮不知道与妈妈吵了多少次架，不知道受了多少困苦。这一切，只因为安妮是一名犹太人！ 安妮在日记中如实记录了在密室里生活的25个月。在密室里生活的25个月，他们白天什么都不能做，只能静静地坐着，就连上厕所都要在特定的时间。可就算这样，安妮还是乐观的去面对未来。在狭小的空

《安妮日记》教学设计3 学习目标：

1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。

2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

学习方式：

运用“问题探讨”方式进行学习。

课时：1节。

学习内容：

一、导引：有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮·弗兰克。请同学们阅读有关安妮的介绍（见P60） 从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩的在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。

二、整体感知

所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。

第2则――主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。｜提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。

第3则―― 写外面混乱的局面

人人都说书是人类不可缺少的朋友，所以我也有很多这样的朋友，但在我的这个朋友圈中，我最喜欢的一位却是刚放暑假时爸爸给我新买的一本书《安妮日记》。你可能会觉得它不就是一本日记吗？有什么好看的？那你就错了，这是一个不满16岁的犹太少女写的日记，她是安妮？弗兰克。它让我经历了暑假中一件难忘的事，使我成长起来。

1933年希特勒上台后，开始残酷地迫害犹太人，安妮一家为了逃难躲进了安妮父亲公司的一间密室里，开始了长达两年的避难生活，但安妮在这两年的避难生活中，她没有哭泣，也没有伤心，而是坚强、自信，充满希望地过好每一天。《安妮日记》就是在她避难的生活中写成的，日记中记载了人们在密室中度过的艰辛而令人恐惧的生活，直到后来安妮一家躲避的密室被人告发，除了安妮的父亲，其他人都死于集中营。这本日记也向我们展示了少女安妮的成长历程。

读了这本书后，我被安妮深深地感动了，她在那么艰难的环境下依然坚强、自信，充满希望地过好每一天，作为新社会的我们，又有什么理由不幸福地生活呢？文中有一句话让我印象深刻，只要我还活着，能看到这阳光，这无云的天空，我就不可能不幸福。”在那样艰苦的环境下安妮还作文这么乐观、坚强，这难道不值得我们学习吗？他们经历的痛苦是我们无法想象的，

关于组织观看电影

关于组织观看电影《仰望星空》的通知 各学区、各学校（幼儿园）党总(支)部：

为深入贯彻落实十七届六中全会精神，迎接党的十八大召开，引导教育系统全体师生自觉弘扬和践行社会主义核心价值体系，根据教育部办公厅《关于组织师生观看纪录影片<仰望星空>的通知》（教办厅函[2011]133号）、甘肃省教育厅《转发教育部办公厅关于组织师生观看纪录片<仰望星空>的通知》（甘教办〔2012〕5号）、平凉市教育局《关于组织师生收看纪录片<仰望星空>的通知》要求，结合我区深入开展的“干部作风建设年”、“基层组织建设提升年”活动，崆峒区教育局将组织广大教职工、党员干部和学生党员观看电影《仰望星空》。现就组织观看电影《仰望星空》有关事宜通知如下：

一、深刻认识观看《仰望星空》影片的重大意义

大型人物传记电影《仰望星空》以钱学森经历的百年中国历史和变革为主线，真实呈现了钱学森先生一生中历经的磨难、遭遇的坎坷、取得的成就、伟大的科学精神和对祖国的深厚情感，反映一代仁人志士为中华民族的富强崛起和人民的幸福安宁所做出的艰苦卓绝的努力以及他们无私奉献的爱国情怀。该片既是中国一段重要历史的真实纪录，也是弘扬民族精神的壮丽篇章。电影《仰望