部编版二年级上册语文一课一练
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二年级上册一课一练（A4版）
识 字 1
一、看拼音，写词语。
yān bō lú huā xī yáng yúgē dēng huǒ huíguī
、 二、 写出带有下面偏旁的字，并组词。
火 （ ） 欠 （ ） 禾 （ ） （ ） （ ） （ ）
三、扩词语训练。看了这些美景，你想赞美它们吗？
（ ）的秋天 （ ）的枫叶 （ ）的月光 （ ）的歌声 （ ）的夕阳 （ ）的荷叶 （ ）的灯火 （ ）的夜晚 （ ）的水乡
四、扩词。
烟（ ）（ ）（ ） 歌（ ）（ ）（ ） 归（ ）（ ）（ ） 灯（ ）（ ）（ ）
五、阅读短文，完成练习：
秋天的森林
秋天来到我们的森林里了。
好像欢乐的节日一般(bān)，森林是多么灿(càn)烂 (làn)啊！这是一眼望不到边的枫(fēng)树和榛(zhēn)树的混(hùn)合(h?)林。看啊，每棵枫树
新部编版二年级上册语文看拼音写词语每课一练
2017新人教版二年级上册看拼音写词语生字
1 小蝌蚪找妈妈 liǎng shǒu liǎng miàn liǎng yàng nǎ yàng nǎ lǐ jiù xué jiù shì jiù zuò fàng kuān kuān róng
kuān xīn dǐng
wū dǐng hái zi tiào
tiào gāo tiào chū tóu dǐng shān dù pí dù liàng niú pí pí qiú xiǎo hái nǚ hái nán hái xīn
2、我是什么
biàn huà biàn xīn nán jí tài jí běi jí yí
二年级上册语文一课一练-我是什么语文S版
第13课《我是什么》同步练习
一、读拼音写词语。
bīnɡ lěnɡ hǎi yánɡ jiānɡ hé jí xiǎo biàn huà
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。
冰（ ） 坏（ ） 级（ ） 水（ ） 怀（ ） 极（ ） 三、连线。
池塘里 歌唱 小溪里 睡觉 江河里 散步 海洋里 奔跑
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.有时候我很温和，有时候我很暴躁。 ．．
温和：_______________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________ 2.我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 ．．
灾害：_
二年级上册语文一课一练-我是什么语文S版
第13课《我是什么》同步练习
一、读拼音写词语。
bīnɡ lěnɡ hǎi yánɡ jiānɡ hé jí xiǎo biàn huà
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。
冰（ ） 坏（ ） 级（ ） 水（ ） 怀（ ） 极（ ） 三、连线。
池塘里 歌唱 小溪里 睡觉 江河里 散步 海洋里 奔跑
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.有时候我很温和，有时候我很暴躁。 ．．
温和：_______________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________ 2.我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 ．．
灾害：_
二年级上册语文一课一练17灯笼果_苏教版(含答案)
17 灯笼果
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.我会拼。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。shétóu wèi dào ɡūniánɡjīng yíng
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“
部编版二年级语文上册第一单元练习
二年级语文上册第一单元练习（一）
班别： 姓名：
一、看拼音，写词语。
tóu dǐng hǎo huàidài tóu kuān guǎng yǎn jing （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） nǚ hái tiào gāo biàn chéngyè piànhǎi yáng （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二、连一连。
披着 肚皮灌溉 机器 鼓着 尾巴 发动 田地 露着 衣裳淹没 房屋 甩着 眼睛冲毁 庄稼 三、给下列字选择恰当的读音，画“ ____”。
傍（ bàng bàn ）
部编版二年级语文上册风娃娃
24.风娃娃
教材分析
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 课标表述：
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 学习目标
1．借助汉语拼音，通过自主、小组合作等方法认识12个生字、会写8个字。重点读准“劲、栽、责”的字音。写好“场”的字形。通过学习课文，理解词语意思以及结合生活实际的方式积累“风”的词语。
2．通过体会风娃娃内心情感的方式，正确、流利、有感情地朗读课文，读出风娃娃高兴、委屈的语气。
3．学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 4. 通过学习课文和搜集课外资料，了解风还能做些什么。 教学重点、
部编版二年级语文上册风娃娃
24.风娃娃
教材分析
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 课标表述：
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 学习目标
1．借助汉语拼音，通过自主、小组合作等方法认识12个生字、会写8个字。重点读准“劲、栽、责”的字音。写好“场”的字形。通过学习课文，理解词语意思以及结合生活实际的方式积累“风”的词语。
2．通过体会风娃娃内心情感的方式，正确、流利、有感情地朗读课文，读出风娃娃高兴、委屈的语气。
3．学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 4. 通过学习课文和搜集课外资料，了解风还能做些什么。 教学重点、
人教版小学二年级（上册）语文：部编人教版二年级语文
小初高学习+试卷+教案+学案
2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划
________学校二年级___班 教师______
【学情分析】
我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】
二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字
(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
小初高学习+试卷+教案+学案
小初高学习+试卷+教案+学案
(3)巩固大写字
人教部编版五年级上册语文 第二单元(一课一练)(含答案)
2019-2020学年第一学期五年级上册语文一课一练
5搭石
第一课时
一、读拼音，写词语。
xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù（）（）（）
píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò（）（）（）
二、根据意思写词语。
1. 形容人影多，姿态美。（）
2.清澈的水流在随风飘荡。（）
3. 情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（）
4. 相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（）
三、仿写句子。
1.搭石，构成了家乡的一道风景。
，构成了。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
，联结着，也联结着。
第二课时
一、理解句子，选择正确的答案。
1.上了点儿年岁的人，无论
．．发现哪块搭石不平稳，一定
．．会放
．．怎样急着赶路，只要
下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到
．．满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出（）。
A.老人对年轻人的极为不满意。
B.老人一心为他人着想的优秀品质。