大班语言《背着蛋壳的小鸡》PPT

语言活动《背着蛋壳的小鸡》活动反思

活动名称：《背着蛋壳的小鸡》 活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。 2、了解动物外形特征与生活习性的关系。 活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。 2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。 3、准备教育挂图《语言繁匙诺翱堑男〖Α活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

①在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

②可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相

篇一：大班语言教案《背着蛋壳的小鸡》 篇一

活动目标：

1、有目的的摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备活动小图片若干。

3、教学挂图、学习包相应内容。

活动指导：

1、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

2、教师个别指导、启发。

3、请幼儿将摆放好的图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。

4、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

5、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳而小鸡不需要外壳？

篇二：大班语言教案《背着蛋壳的小鸡》 篇二

【活动目标】

1、有目标的地 摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

3、准备教育挂图《领域活动·语言

幼儿大班科学

东湖幼儿园大班科学活动

执教者：李三华

幼儿大班科学

幼儿大班科学

1

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幼儿大班科学

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幼儿大班科学

晴

幼儿大班科学

多云

幼儿大班科学

阴

幼儿大班科学

小雨

幼儿大班科学

中雨

幼儿大班科学

大雨

幼儿大班科学

小雪

幼儿大班科学

中雪

幼儿大班科学

大雪

幼儿大班科学

雨夹雪

幼儿大班科学

雷阵雨

幼儿大班科学

雾

幼儿大班科学

幼儿大班科学

从左往右读

阴转雷阵雨

中雨转大雨

晴转多云

小雪转中雪

幼儿大班科学

幼儿大班科学

东湖幼儿园大班科学活动

执教者：李三华

幼儿大班科学

幼儿大班科学

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幼儿大班科学

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幼儿大班科学

晴

幼儿大班科学

多云

幼儿大班科学

阴

幼儿大班科学

小雨

幼儿大班科学

中雨

幼儿大班科学

大雨

幼儿大班科学

小雪

幼儿大班科学

中雪

幼儿大班科学

大雪

幼儿大班科学

雨夹雪

幼儿大班科学

雷阵雨

幼儿大班科学

雾

幼儿大班科学

幼儿大班科学

从左往右读

阴转雷阵雨

中雨转大雨

晴转多云

小雪转中雪

幼儿大班科学

大班语言《摇篮》教案与反思

活动目标：

1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。 活动准备：

1.布娃娃和摇篮各一个。 2.音乐《摇篮曲》。

3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。 活动过程：

1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。

教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么？

教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。 2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

师：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？

教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。 3.教师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。 师：为什么说蓝天是摇篮？ 为什么说大海是摇篮？

教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。来源：060S.com 4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。

师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？

小班语言活动小蛋壳教案反思

小班语言活动小蛋壳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容，知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小蛋壳教案吧。活动目标：

1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助别人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

课件，幼儿操作材料。

活动过程：

1

一、欣赏故事《小蛋壳》。

1、欣赏小鸡出壳的动画，教师："这是什么？"（一个鸡蛋）"发生了什么事情呢？"（小鸡出壳走了）

2、出示小蛋壳伤心的图片。教师："现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！"

3、欣赏课件《小蛋壳》。

提问：（1）小蛋壳碰到谁了？

（2）小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难过，为什么？（3）最后小蛋壳怎么样了？

（4）这些小动物的家分别在哪里？

4、小结：不同的小动

大班语言：温情的狮子

目标：

1．通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2．感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情。

准备：《温情的狮子》故事课件 过程：

一、感情渲染，激发兴趣。

1.爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。

二、看看、猜猜、说说，理解故事内容。 （一）哆哆和狗妈妈的生活 1.你觉得这是一只怎样的小狮子？

2.狗妈妈长的什么样子呢？他的身体长什么样？它叫什么？ 3.狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿自由讲述——看图讲述。 4.播放《摇篮曲》，教师朗诵

5.幼儿模仿狗妈妈唱摇篮曲，哄哆哆睡觉的样子。你们心里觉得幸福吗？ 6.现在的哆哆长成什么样子啦?谁来说说看。狗妈妈怎么样了？ 7.仔细看看它们的尾巴怎么样？说明什么？

8.小结：哆哆觉得虽然妈妈老了，可是和妈妈在一起是世界上最最幸福的事了。

（二）哆哆离开以后的故事

1.哆哆和狗妈妈发生了什么事？狗妈妈的心情怎样？ 2.到了晚上，哆哆会想念妈妈的什么呢？

3.哆哆做梦梦到狗妈妈，听到狗妈妈的呼唤，它会怎么做？ （三）哆哆和狗妈妈相遇

1.哆

大班语言游戏教案《大自然的语言》

活动目标：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！

二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？

3、这是什么呀？上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

活动总

浅论大班幼儿的语言教育

衡阳常宁市成才幼儿园 罗莉莉

人类语言发展的关键时段是幼儿期。作为幼儿教师要把握住这一语言发展的关键期，养成良好的学习习惯，让幼儿获得多方面的语言信息，培养自由地创造性地运用语言的能力十分重要。

幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读阅读四个方面。根据这几个方面，我对自己的大班幼儿的语言教学进行了评估，发现他们倾听特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述，是以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读兴趣还不明显。

针对这些特点，我在本期开展了以下活动：

首先，利用晨间、饭前等时间开展丰富的语言游戏。例如：“谁来做可爱的小动物”，让小朋友模仿动物的语言内容，声调和速度等以此引起小朋友对语言的兴趣，在游戏中纠正幼儿的发音。

其次，进行正规的语言活动。采用课堂教学形式，面向全体幼儿开展语言活动，在活动中教师帮助幼儿朝倾听、表述、欣赏和早期阅读方面发展。本学期，我着重在早期阅读方面进行探讨。早期阅读，长时间以来让人误解为就是简单识字、看书，其实，在幼儿园开展早期阅读活动主要是帮助孩子形成一个良好的读书习惯，帮助他们提高对语言文字的敏感性，为他们上

中班语言：《小鸡看世界》

设计意图：幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习叙事、记人、状物或写景的文学作品。；当前，幼儿散文在幼儿园的语言教育活动中普遍存在着幼儿难学，教师难教的状况。散文教学也走入了种种误区，如：片面强调幼儿会读会背，然而散文中抽象概括的语言要背就必然会抹杀幼儿的兴趣……如何改进这种现象呢?在新《纲要》精神和《3—6岁儿童学习与发展指南》理念的指导下，我以从研究教师的教转向幼儿如何来学为大方向，从观察幼儿学习散文的兴趣点、分析幼儿学习散文的特点出发，对这个活动进行梳理、探索。首先，孩子们对小动物有一种天然的好奇心和探究欲，对毛绒绒的小鸡尤其感兴趣，为此我设计了本活动，旨在鼓励幼儿借助多种手段理解散文，并感受散文的语言美、意境美，感受仿编带来的乐趣。 教学目标：1、喜欢欣赏散文，理解散文内容，理解词：五彩缤纷； 2、通过多种手段，帮助幼儿感受散文的语言美，意境美； 3、会运用简单迁移仿编句子。 教学重点：理解散文内容，感受散文的美。 教学难点：能根据散文格式仿编句子。

教 法：示范法、课件演示法、引导法、提问法、创设情境法 学 法：表现法、体验法、观察法、交