2018至2019学年第一学期六年级英语

Unit1 What did you do during the holidays? Teaching Goals:

1. Learn new words. 2. Learn the text.

3. Know the Past Form of the verbs. Teaching Point:

Master the Past Form of the verbs. Teaching Preparations:

Tape and pictures Teaching Process:

1. Warming Up (1) Greetings

(2) The students talk about their summer holidays. 2. Presentation and Drills (1) Learn new words

during holiday learn practise speak (2) Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text.

What did you do during the holidays? I learnt writing

沪教牛津版六上《Growing up》教案

教学目标： 知识目标

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grow up, cute, pretty, handsome 2.能熟练掌握核心句型：She was two months old. She was small and cute.

Her hair was short and her eyes were big. 能力目标

1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。 2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。 情感目标

对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。 重点难点：

1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。

2.在句型 His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were. 教学用具：

录音机、自制课件、照片等

教学过程：

StepⅠWarm up and revision（热身与复习） 1. Greetings.

2. Do some warming-up exercises. 3. Review the n

新标准英语(一起)

第一册

1. I’m Sam.我叫萨姆。2. Hello 你好 3. Hi 你好

4. Goodbye再见 5. Bye-bye再见 6. How are you? 你好吗？

7、I’m fine,thank you.我很好，谢谢。 8、I’m Ms Smart.我是斯马特老师 9、How are you? 你好吗？ 10、I’m fine.And how are you?我很好，你呢？ 11、I’m fine,too.Thank you.我很好，谢谢！

12、What’s your name?你叫什么名字？ 13、I’m Sam. 我叫萨姆。 14、 Point to the door.指向门。

15、Stand up.起立 16、sit down.坐下 17、 Point to .指向

18、 Point to the desk.指向桌子。 19、 Point to the chair. 指向椅子。 20、 It’s red.这是红色。 21、It’s yellow.这是黄色。 22、 It’s black dog.这是一条黑色的狗。 23、 It’s a blu

沪教牛津版六上《Growing up》教案

教学目标： 知识目标

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grow up, cute, pretty, handsome 2.能熟练掌握核心句型：She was two months old. She was small and cute.

Her hair was short and her eyes were big. 能力目标

1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。 2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。 情感目标

对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。 重点难点：

1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。

2.在句型 His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were. 教学用具：

录音机、自制课件、照片等

教学过程：

StepⅠWarm up and revision（热身与复习） 1. Greetings.

2. Do some warming-up exercises. 3. Review the n

2019学年度第一学期小学期末质量监测

六年级英语学科

一、看图连线。（5分）

turn right postman hospital plane see a film

二、找出下面单词中不同类的一个，把序号写到前面的括号里。（5分）

（ ）1. A. scientist B. worker C. coach D. count

（ ）2. A. next week B. tomorrow C. tonight D. taxi

（ ）3. A. cinema B. bookstore C. dictionary D. post office （ ）4. A. shop B. subway C. train D. plane

（ ）5. A. wear B. when C. where D. what

三、英汉互译。（10分）

1.scientist______________

2. 步行______________

3. stop______________

4. 单词书______________

5.postc

2019学年度第一学期小学期末质量监测

六年级英语学科

一、看图连线。（5分）

turn right postman hospital plane see a film

二、找出下面单词中不同类的一个，把序号写到前面的括号里。（5分）

（ ）1. A. scientist B. worker C. coach D. count

（ ）2. A. next week B. tomorrow C. tonight D. taxi

（ ）3. A. cinema B. bookstore C. dictionary D. post office （ ）4. A. shop B. subway C. train D. plane

（ ）5. A. wear B. when C. where D. what

三、英汉互译。（10分）

1.scientist______________

2. 步行______________

3. stop______________

4. 单词书______________

5.postc

学校--------------------------------------- 姓名----------------------- 班级------------------------- 学号------------------------------------- 密 -------------------------------------------------------- 封 -------------------------------------------------------------- 线---------------------------------------- 2016-2017学年第一学期六年级英语期中练习

成绩 听力部分（30分） 一、听录音，选择听到的内容，将其序号写在题前括号内（听两遍，7分） ( )1. A. shall B. show C. shout D.short ( )2. A. through B. throw C. thought D.three (

六年级第一学期《科学》 第二章 生物的世界 单元教学设计

上海市松江区民乐学校 戴慧霞

一、整体设计说明

上海市中小学科学教育建立了“合—分—合”一体化课程框架结构，整体性很强。一至五年级，设置综合的自然课程，对小学生进行科学的启蒙教育。六至七年级，设置综合的科学课程，对学生进行科学入门教育，是科学启蒙教育向比较系统的分科科学教育过渡的中间阶段。八至十一年级，分别设置物理、化学、生命科学课程，而生命科学课程主要研究生命现象及其规律。十二年级，设置综合的科学课程。

科学教育的内容分生命科学、物质科学、地球宇宙与空间科学、科学技术与社会、科学的历史与本质等五大主题。

六年级第一学期科学第二章“生物的世界”单元设计将从整体的角度，即各课程间的纵向衔接和各学科间的横向联系的角度进行。 二、学生前期的认识

小学自然牛津上海版教材共10册，其中有9册教材涉及生命科学的内容。 一年级第一学期 第二单元 形形色色的植物 第五单元 各种各样的动物 一年级第二学期 第三单元 宠物的喂养 第四单元 植物的生活 二年级第一学期 第二单元 动植物的栖息地 二年级第二

2018-2019学年S版小学语文六年级上册教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析

本班学生40人，男生20人，女生 20人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材

六年级第一学期《科学》 第二章 生物的世界 单元教学设计

上海市松江区民乐学校 戴慧霞

一、整体设计说明

上海市中小学科学教育建立了“合—分—合”一体化课程框架结构，整体性很强。一至五年级，设置综合的自然课程，对小学生进行科学的启蒙教育。六至七年级，设置综合的科学课程，对学生进行科学入门教育，是科学启蒙教育向比较系统的分科科学教育过渡的中间阶段。八至十一年级，分别设置物理、化学、生命科学课程，而生命科学课程主要研究生命现象及其规律。十二年级，设置综合的科学课程。

科学教育的内容分生命科学、物质科学、地球宇宙与空间科学、科学技术与社会、科学的历史与本质等五大主题。

六年级第一学期科学第二章“生物的世界”单元设计将从整体的角度，即各课程间的纵向衔接和各学科间的横向联系的角度进行。 二、学生前期的认识

小学自然牛津上海版教材共10册，其中有9册教材涉及生命科学的内容。 一年级第一学期 第二单元 形形色色的植物 第五单元 各种各样的动物 一年级第二学期 第三单元 宠物的喂养 第四单元 植物的生活 二年级第一学期 第二单元 动植物的栖息地 二年级第二