北师大七年级上册数学第二章计算题

1(x－3y)(x－y) 3(－3a－5b)(3a+2b)

(3x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 523432413212(－ax－ax)÷(－ax) 51051(－2πrh+3πrh)÷(πrh)

22

2

122

(2ab)?(－ab)

102

3322522(－xyz)?(－yz) 54(10x)2?y3÷(2x3y3)

12(－ab)÷(－ab)

102

4

－5x2y2(5x2yz－3y2z)

21211(－a)(a+a+) 7101061(x－2y)(x－y)

8(－4a－3b)(5a+4b)

(9x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 544644214222(－ax－ax)÷(－ax)

51051(－5πrh+6πrh)÷(πrh)

63

3

122

(10ab)?(－ab)

42

3323532(－xyz)?(－yz) 54(2x)2?y2÷(8x2y2)

12(－ab)÷(－ab)

32

4

－3x3y3(8x2yz+4y2z)

21211(－a)(a+a+) 581061(x－5y)(x－y) 5

1(x－3y)(x－y) 3(－3a－5b)(3a+2b)

(3x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 523432413212(－ax－ax)÷(－ax) 51051(－2πrh+3πrh)÷(πrh)

22

2

122

(2ab)?(－ab)

102

3322522(－xyz)?(－yz) 54(10x)2?y3÷(2x3y3)

12(－ab)÷(－ab)

102

4

－5x2y2(5x2yz－3y2z)

21211(－a)(a+a+) 7101061(x－2y)(x－y)

8(－4a－3b)(5a+4b)

(9x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 544644214222(－ax－ax)÷(－ax)

51051(－5πrh+6πrh)÷(πrh)

63

3

122

(10ab)?(－ab)

42

3323532(－xyz)?(－yz) 54(2x)2?y2÷(8x2y2)

12(－ab)÷(－ab)

32

4

－3x3y3(8x2yz+4y2z)

21211(－a)(a+a+) 581061(x－5y)(x－y) 5

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课题 2.01数怎么不够用了

【教学目标】：

1. 知识目标 ：借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。会

判断一个数是正数还是负数,

2.能力目标 ：能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

3.情感态度：让学生了解有关负数的历史、体会负数与实际生活的联系 【教材分析】：

1. 地位与作用：《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，

建立数感和符号感，发展抽象思维”，数感是我们既熟悉又陌生的一个概念。在人们的学习和生活中经常要和各种各样的数打交道。人们会常常有意识的将一些现象与数量建立起联系，这就是数感在起作用，数感是一种主动的、自觉的或自动化的理解数和运用数的态度与意识。是人的一种基本的数学素养。对具体数量关系的感知与体验，是学生建立数感的基础，对学生理解数的意义有很大的帮助。在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题，理解有理数的意义和运算，有效的组织这些内容的教学，是学生建立数感的基础。

2.重点与难点：理解有理数的意义为重点，能用正负数表示生活中具有相反意义的量为难点 【教学准备】

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课题 2.01数怎么不够用了

【教学目标】：

1. 知识目标 ：借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。会

判断一个数是正数还是负数,

2.能力目标 ：能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

3.情感态度：让学生了解有关负数的历史、体会负数与实际生活的联系 【教材分析】：

1. 地位与作用：《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，

建立数感和符号感，发展抽象思维”，数感是我们既熟悉又陌生的一个概念。在人们的学习和生活中经常要和各种各样的数打交道。人们会常常有意识的将一些现象与数量建立起联系，这就是数感在起作用，数感是一种主动的、自觉的或自动化的理解数和运用数的态度与意识。是人的一种基本的数学素养。对具体数量关系的感知与体验，是学生建立数感的基础，对学生理解数的意义有很大的帮助。在熟悉的生活情景中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题，理解有理数的意义和运算，有效的组织这些内容的教学，是学生建立数感的基础。

2.重点与难点：理解有理数的意义为重点，能用正负数表示生活中具有相反意义的量为难点 【教学准备】

一、选择题

1、在–1，–2，1，2四个数中，最大的一个数是（ ） （A）–1 （B）–2 （C）1 （D）2

2、有理数

13的相反数是（ ） （A）13 （B）?13 （C）3 （D） –3

3、计算|?2|的值是（ ） （A）–2 （D）?12 （C） 12 （D）2 4、有理数–3的倒数是（ ） （A）–3 （B）?113 （C）3 （D）3 5、π是（ ）

（A）整数 （B）分数 （C）有理数 （D）以上都不对 6、计算：（＋1）＋（–2）等于（ ） （A）–l （B） 1 （C）–3 （D）3 7、计算a2?a3得（ ）

（A）a5 （B）a6 （C）a8 （D）a9 8、计算

?x3?2的结果是（ ）

（A）x9 （B）x8 （C）x6 （D）x5

9、我国拟设计建造的长江三峡电站，估计总装机容量将达16780000千瓦，用科学记数法表示总装机容量是（ ） （A）1678?104千瓦（B）16.78?106千瓦 （C）1.678?107千瓦（D）0.1678?108千瓦

10、1999年国家财政收入达到11377亿

(－y3)4÷y3

a2n+1÷a2n-1

(x2)n+1÷x2n

102×105÷10-1

4×2-2

101-3()÷() 331312(－)?(－) 2224－(a+b)?(a+b)

(－3a5)3

1412(－x)÷(－x) 22(－2a3?b2)3

b?(－3b)2(b3)2

(－y2)4÷y4

a2n+1÷a3n-1

(x2)n+1÷x3n

105×102÷10-5

64×2-3

101-2()÷() 331412(－)?(－) 2253－(a+b)?(a+b)

(－2a2)2

1413(－x)÷(－x) 22(－3a2?b2)2

b?(－3b)2(b2)2

(－y2)4÷y6

a3n+1÷a3n-1

(x3)n+1÷x4n

105×104÷10-4

8×2-5

101-3()÷() 33

北师大版三年级上册乘法竖式计算（1）

83×7= 340×5= 508×5= 405×4= 207×8= 402×8= 374×7= 468×6=

148×5=

217×6= 750

74×3=

139×9= 362

59×3=

430×6= 207084×8= ×4= 91×2= 208×9= 98×4= 217×3= 63×9= 45937×9= 302×4= 2952×4= 215×6= 3795×3= 6最新优质教育word文档×2= ×8= ×6= ×7= ×9= 6×7=

北师大版三年级上册乘

睿德教育 —《正奇数学立体通关学案》让孩子象玩游戏通关一样爱上并学好数学。 睿待 — 睿其智，德其行。

第二章 有理数及其运算 ■ 通关口诀：

学好有理并不难；基本概念要通关。 整分统称有理数；小数有理也无理。 数轴加上反绝倒。还有负数非负数。 六个概念先学好；五种运算无漏洞。 科学记数表大数；寻找规律有方法。

■ 正奇数学学堂

第一讲：有理数与数轴

【知识点一】正数、负数和0。

1．相反意义的量：由具有相反意义的词表示的两个量叫做具有相反意义的量。

2．具有相反意义的两个量：规定其中一个量用正数表示；另一个量就用负数表示。

3．正负数：正数：大于0的数；负数：小于0的数 。其中正数的正号可省略不写。负数的负号必须写出。

4．0：不仅表示“没有”，它还是正数与负数的分界。同时也是具有相反意义的量的基准量。既不是正数又不是负数。

5．正数与负数的分界：数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量．正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号。

6．重新认识两个符号——

⑴“+”：运算符号表示加；性质符号表正数

北师大版七年级上册数学第二章单元测试题

一．选择题（共10 小题）

1．冰箱冷藏室的温度零上5℃，记作+5℃，保鲜室的温度零下7℃，记作（

）

A．7℃ B．﹣7℃ C．2℃ D．﹣12℃

2．在下列数：+3、+（﹣2.1）、﹣、﹣π、0、﹣|﹣9|中，正数有（）

A．1 个B．2 个C．3 个D．4 个

3.数轴上的点A 到原点的距离是3，则点A 表示的数为（）

A．3 或﹣3 B．6 C．﹣6 D．6 或﹣6

4.在数轴上，与表示数﹣5 的点的距离是2 的点表示的数是（）

A．﹣3 B．﹣7 C．±3 D．﹣3 或﹣7

5.数轴上点A、B 表示的数分别是5、﹣3，它们之间的距离可以表示为（）A．﹣3+5 B．﹣3﹣5 C．|﹣3+5| D．|﹣3﹣5|

6．若|﹣x|=5，则x 等于（）

A．﹣5 B．5 C．D．±5

7．下列各式：①﹣（﹣2）；②﹣|﹣2|；③﹣22；④﹣（﹣2）2，计算结果为负数的个数有（）

A．4 个B．3 个C．2 个D．1 个

8.如果mn＞0，且m+n＜0，则下列选项正确的是（）

A．m＜0，n＜0B．m＞0，n＜0

C．m，n 异号，且负数的绝对值大D．m，n 异号，且正数的绝对值大

9.一个数和它的倒数相等，则这个数是（）

A．1 B．﹣1 C

小学四年级数学上册计算题练习

三位数除以两位数(每题5分)

336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 828÷36 689÷34 618÷88 372÷45 294÷29 328÷42 395÷56 765÷74 840÷35 630÷31 961÷19 三位数乘两位数(每题5分)

135×45 108×25 54×312 47×210 138×54 126×89 203×32 312×25 437×28 82×403 208×24 36×137 406×23 460×23 305×56 624×78 46×589 353×56 45×240 479×85 三、简便计算(每题5分)

48＋25＋175 578＋143＋22＋57 128＋89＋72 357＋288＋143 129＋2