改进一个教学实践问题三年级语文

小学语文教学中的困惑及改进措施

乐亭县第三实验小学 曹振华

在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些乡镇的教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。

一、课堂上的时间不够用。

新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？ 那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作。

学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习

小学语文教学中的困惑及改进措施

乐亭县第三实验小学 曹振华

在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些乡镇的教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。

一、课堂上的时间不够用。

新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？ 那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作。

学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习

《一个小村庄的故事》教学设计教学分析 （一）教材分析

这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。 （二）学生分析

本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。 （三）重点、难点。

重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。 难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学目标 （一）知识与技能

1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 （二）过程与方法

创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观

领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。

一、导入新课：（以学生熟悉的话题引入课题，直接将学生带入情境。）

《一个小村庄的故事》教学设计教学分析 （一）教材分析

这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。 （二）学生分析

本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。 （三）重点、难点。

重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。 难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学目标 （一）知识与技能

1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 （二）过程与方法

创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观

领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。

一、导入新课：（以学生熟悉的话题引入课题，直接将学生带入情境。）

【篇一：一个有趣的游戏三年级作文】

张奕灵

画鼻子能算得上我们班最热门的游戏了，我来给你们介绍一下吧！

老师先在黑板上画了一个超级潦草的人脸，不过没有鼻子，真是越看越像三毛”。接着，老师请画鼻子的同学蒙上眼，原地转三圈。一开始，他就像个无头苍蝇一样分不清东南西北，差点就砰”地撞在墙上了。停了一会儿，他晕头转向地往垃圾桶走去，一个同学好心提醒他：反了，反了！”他这才知道走错了方向，终于回归了正途”。

一个同学热心地把他领到讲台前，开始画鼻子了。他一边拿着粉笔，摸着黑板，一边在人脸上画上了鼻子。可他把鼻子的一大半都画到了脸外，同学们捂着嘴，忍住笑，盯着他画的鼻子。他画完了，全班顿时爆发出了笑声，好像要把屋顶掀翻了。同学们有的眼泪都笑了出来；有的笑得肚子痛，都快喘不过气了；还有的直接在地上打起滚来。

听了我的介绍，你想不想和我们一起玩画鼻子的游戏呢？

【篇二：一个有趣的游戏三年级作文】

孙漪婷

我今天要给大家介绍一个游戏，它就是萝卜蹲。

它的游戏规则特别简单，先让所有人起一个萝卜的名字，比如粉萝卜、蓝萝卜之类的。作文可是有些人，他就是不听，非要取一个奇怪的名字，什么超级萝卜、萝卜炖萝卜，居然还有人叫萝卜中的战斗机？其实

三年级群文阅读：

《一个一个连下去》教案

群文议题：一个一个连下去

阅读书目：《房子里有箱子》《要是你给老鼠吃饼干》《从前有座山

《我底下有什么》《需要什么》

推荐书目：《打瞌睡的房子》《爷爷一定有办法》 阅读目标：

1.学生通过诵读，感受“一个一个连下去”的趣味。

2.学生运用绘图、对比、统整等策略，从图形中发现“一个一个连下去”的规律。

3.学生尝试用“一个一个连下去”的方法，创编儿歌或故事。 教学重难点：

1.运用绘图、对比、统整等策略，从图形中发现“一个一个连下去”的规律。

2.尝试用“一个一个连下去”的方法，创编儿歌或故事。 阅读过程：

一、导学《房子里有箱子》 （一）玩俄罗斯套娃，引入新课。

（二）出示《房子里有箱子》，引导学生趣味朗诵。 （三）找出诗歌中的“起点”和“终点”。

（四）和老师一起用直观的图形来表现文本的“一个套着一个”的规律，并给这样的文本起名。

二、导学《要是你给老鼠吃饼干》

（一）师生共同阅读绘本故事《要是你给老鼠吃饼干》。 （二）引导学生找出故事的起点和终

三年级群文阅读：

《一个一个连下去》教案

群文议题：一个一个连下去

阅读书目：《房子里有箱子》《要是你给老鼠吃饼干》《从前有座山

《我底下有什么》《需要什么》

推荐书目：《打瞌睡的房子》《爷爷一定有办法》 阅读目标：

1.学生通过诵读，感受“一个一个连下去”的趣味。

2.学生运用绘图、对比、统整等策略，从图形中发现“一个一个连下去”的规律。

3.学生尝试用“一个一个连下去”的方法，创编儿歌或故事。 教学重难点：

1.运用绘图、对比、统整等策略，从图形中发现“一个一个连下去”的规律。

2.尝试用“一个一个连下去”的方法，创编儿歌或故事。 阅读过程：

一、导学《房子里有箱子》 （一）玩俄罗斯套娃，引入新课。

（二）出示《房子里有箱子》，引导学生趣味朗诵。 （三）找出诗歌中的“起点”和“终点”。

（四）和老师一起用直观的图形来表现文本的“一个套着一个”的规律，并给这样的文本起名。

二、导学《要是你给老鼠吃饼干》

（一）师生共同阅读绘本故事《要是你给老鼠吃饼干》。 （二）引导学生找出故事的起点和终

篇一

今天我躺在床上，仰望着天花板，脑海里冒出一些奇怪的想法，我想当一个神偷。

每当看到爸爸妈妈一边工作一边照顾我而日夜疲倦时，我就对他们充满歉意。今天，作为神偷的我，我要偷走太阳，让爸爸妈妈能够好好地睡一觉，休息休息，不要因为我没法好好休息。

当我走进房间，看到熟睡中的爸爸与妈妈时感到十分高兴……“唉！今天又要考试了，我还没有复习好呢！怎么办呀？”在上学的路上总能听到同学的唉惜声。作为心地善良地我怎么能放任不管呢？我要偷走考试，让那些没有复习好的同学能够忘记今天考试，快快乐乐的过完这一天。

我想当一个神医。每当看到一些驾鹤西去的人，家人哭的死去活来时，想作为神医的我，就可以用各种对人体有益的药物，使他们在世界上多停留一会儿，多看亲人几眼。

我想当一个旅行家。游遍千山万水，名胜古迹，我要像徐霞客一样写一本游记。

今天，我有一些奇怪的想法，我想当神偷，当神医，当旅行家，希望日后能我能靠自己努力实现我的想法。

篇二

我有很多想法，比如：想自己能变成巨人，让大家一看见我就害怕，还要报复那些经常捉弄我们的男生。

我还想有用不完的零花钱，妈妈老是说这个不能买，那个不好的。这样自己想买什么就可以买什么，再也不用求妈妈了。

不仅要有用不完的零花钱，还要让自己的房间大一点，床变

篇一

今天我躺在床上，仰望着天花板，脑海里冒出一些奇怪的想法，我想当一个神偷。

每当看到爸爸妈妈一边工作一边照顾我而日夜疲倦时，我就对他们充满歉意。今天，作为神偷的我，我要偷走太阳，让爸爸妈妈能够好好地睡一觉，休息休息，不要因为我没法好好休息。

当我走进房间，看到熟睡中的爸爸与妈妈时感到十分高兴……“唉！今天又要考试了，我还没有复习好呢！怎么办呀？”在上学的路上总能听到同学的唉惜声。作为心地善良地我怎么能放任不管呢？我要偷走考试，让那些没有复习好的同学能够忘记今天考试，快快乐乐的过完这一天。

我想当一个神医。每当看到一些驾鹤西去的人，家人哭的死去活来时，想作为神医的我，就可以用各种对人体有益的药物，使他们在世界上多停留一会儿，多看亲人几眼。

我想当一个旅行家。游遍千山万水，名胜古迹，我要像徐霞客一样写一本游记。

今天，我有一些奇怪的想法，我想当神偷，当神医，当旅行家，希望日后能我能靠自己努力实现我的想法。

篇二

我有很多想法，比如：想自己能变成巨人，让大家一看见我就害怕，还要报复那些经常捉弄我们的男生。

我还想有用不完的零花钱，妈妈老是说这个不能买，那个不好的。这样自己想买什么就可以买什么，再也不用求妈妈了。

不仅要有用不完的零花钱，还要让自己的房间大一点，床变

三年级还原问题教学讲义

一、课题名称：还原问题

二、教学目标：正确运用倒推法解决还原问题。 三、教学重点：运用倒推法解决还原问题。

难点：还原过程的理解与分析。

四、教学过程： 【专题引导】

解答还原问题一般采用倒推法，就是倒过来想。我们可以根据题意，从结果出发，把它按变化的相反方向一步步倒着推想，直到问题解决。 【典型例题】

【例1】有一位阿姨，她的年龄乘2，减去16后，再除以2加上8，结果恰好是38岁。这位阿姨的年龄是多少？

【试一试】一个数除以5，再加上4,然后乘2，最后减去9得11，这个数是多少？

【例2】小明妈妈给家里买了一些桃子，第一天他们一家三口吃了全部的一半，第二天又吃了剩下的一半，到了第三天他们吃了剩下的一半还多1个，这时只剩下2个桃子。问：小明妈妈一共买了多少个桃子？

【试一试】李奶奶卖鸡蛋，第一次卖了全部鸡蛋的一半，第二次卖了剩下的一半还多7个，这时篮子里还剩下25个鸡蛋。李奶奶原来带了多少个鸡蛋去卖？

【例3】甲、乙、丙三人各有连环画若干本，如果甲给乙9本，乙给丙11本，丙给甲16本，那么这时三人各有连环画25本。他们原来各有连环画多少本？

【试一试】小军、小文、小乐三个小朋友各自存