当代大学生应如何提高自己的媒介素养水平

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当代大学生的网络媒介素养教育探析

作者：汪佩

来源：《神州·下旬刊》2013年第07期

摘要：本文对网络媒介素养教育的内涵做出初步界定，分析了大学生网络媒介素养教育的必要性，并提出加强大学生网络媒介素养教育的四种途径，旨在通过对大学生网络媒介素养的培养，促进其形成科学的网络观。

关键词：网络媒介素养教育大学生网络自律网络观

当前，大学生已经成为网络使用的主流群体，将网络媒介素养教育纳入到高校教育之中，全面提高大学生的网络素养，是减少大学生网络道德问题、促进大学生健康成长的必要环节，也是网络时代高校面临的一个重要而紧迫的现实问题。目前，关于大学生的媒介素养教育研究还处于初级阶段，除了部分理论研究之外，相关的现实实践还很少。本文以当代大学生为研究对象，对大学生网络媒介素养教育的科学内涵、重要作用及实践途径等进行初步探析。 一、大学生网络媒介素养教育的内涵界定

大学生网络媒介素养教育是指导大学生正确理解和估价、建设性地享用大众传播资源、促进大学生有效地创造和传播信息的教育，通过这种教育，培养

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当代大学生的网络媒介素养教育探析

作者：汪佩

来源：《神州·下旬刊》2013年第07期

摘要：本文对网络媒介素养教育的内涵做出初步界定，分析了大学生网络媒介素养教育的必要性，并提出加强大学生网络媒介素养教育的四种途径，旨在通过对大学生网络媒介素养的培养，促进其形成科学的网络观。

关键词：网络媒介素养教育大学生网络自律网络观

当前，大学生已经成为网络使用的主流群体，将网络媒介素养教育纳入到高校教育之中，全面提高大学生的网络素养，是减少大学生网络道德问题、促进大学生健康成长的必要环节，也是网络时代高校面临的一个重要而紧迫的现实问题。目前，关于大学生的媒介素养教育研究还处于初级阶段，除了部分理论研究之外，相关的现实实践还很少。本文以当代大学生为研究对象，对大学生网络媒介素养教育的科学内涵、重要作用及实践途径等进行初步探析。 一、大学生网络媒介素养教育的内涵界定

大学生网络媒介素养教育是指导大学生正确理解和估价、建设性地享用大众传播资源、促进大学生有效地创造和传播信息的教育，通过这种教育，培养

如何提高自己的职业素养

严于律己。

该是自己承担的工作就不要用别人帮忙。

一个人的工作,如果自己应该做的却没有做好,总是需要别人来帮忙才能完成任务,就说明你不称职。久而久之,自己的工作能力上不去,在别人心目中的形象也立不住。长此以往,别说是向上发展,就是在原来的工作岗位上,能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人,就离脱离本职不远了。

该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸”。

每个人的工作都有自己辛苦的时候,也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时,一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。

注意做好“边际”的工作。

什么是“边际”的工作?就是从职责划分上不是十分明确,你干也行,他干也可。换句话说,你也应该做,他也应该做的工作。不论谁做了,工作任务就完成了。但是如果都不去做,造成工作失误,两下都有责任。而能主动做好这类工作的人,才是受欢迎的。

做一个肯“吃亏”的人。

从工作的分配上来说,领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了,少得了,不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人,有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人,从心理上来说也要找个平衡,有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的

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关于大学生媒介素养教育的探索

作者：刘成新

来源：《教育与职业·理论版》2007年第14期

［摘要］文章在分析大学生媒介素养教育现状的基础上，论述了高校实施媒介素养教育的重要意义，并提出了高校对大学生开展媒介素养教育的途径、方法和应注意的问题。 ［关键词］大学生 媒介素养教育

［作者简介］刘成新（1964- ），男，山东东营人，天津大学管理学院副教授，研究方向为现代教育技术管理与应用、学校知识管理。（天津300072）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0191-02 在信息时代，每个人都无从逃避地生活在“媒介环境”之中，受到媒介信息的浸染和影响。大学生作为特殊的社会群体和媒介受众，他们的媒介素养教育问题越来越受到教育工作者和全社会的关注。那么，何谓媒介素养教育呢？它就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。当代大学生作为青年中知识较丰富的一族，

当代大学生应如何传承辛亥革命精神

每次去看有关“辛亥革命”的报道或电视剧，我的内心都会激情彭拜、斗志昂扬。一百年前，在中国这块古老的大地上，爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革命，这就是以伟大的革命先行者孙中山先生为代表的革命党人，在1911年发动的辛亥革命。

辛亥革命是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。辛亥革命是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命使民主共和的观点深入人心。反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来。

辛亥革命以来的百年，是中国近代史上波澜壮阔的百年，是中华民族为祖国统一和伟大复兴艰苦奋斗、不断进取的百年。100年后的今天，中国共产党领导中国人民在改革开放和社会主义现代化建设中取得举世瞩目的成就。中国经济规模跃居世界第二，国际地位空前提升，人民生活总体实现小康。香港、澳门回到祖国怀抱，海峡两岸关系实现和平发展。再经过几十年奋斗，中山先生的遗愿“振兴

当代大学生如何提升自己的心理素质

离别永远是伤感的，就像秋的枫叶，火红的外表下藏不住即将逝去的伤感。在大学的四年里我们不仅丰富了自己的思想知识，同时也提高了自己的心里素质。下面，就让我给大家提几条拙见，分享一下当代大学生如何提升自己的心理素质。

当代大学生如何提升自己的心理素质

1、树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。

2、充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑不自负。

3、积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。

4、积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。

5、多读优秀的文学、艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。

6、学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。

7、要积极参加劳动，在劳动吸取教训，接受艰苦的磨炼。

8、学生首先从尊敬长辈、尊敬师长做起，懂得尊重他人的劳动成果，爱护财物，养成勤俭节约的品质。

心理素质是人整体素质的组成部分。一个人的心理素质是在先天素

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质基础上，经过后天的环境与教育影响逐步形成的。心理素质包括人的认知能力、情绪和情感品质

当代大学生应如何培养创新意识和创新能力（大学版）

什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。 经济学上，创新概念的起源为美籍经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》。熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概念包含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。

到20世纪60年代，新技术革命的迅猛发展。美国经济学家华尔特·罗斯托提出了“起飞”六阶段理论，对“创新”的概念发展为“技术创新”，把“技术创新”提高到“创新”的主导地位。

1962年，由伊诺思(3．L．Enos)在其《石油加工业中的发明与创新》一文中首次直接明确地对技术创新下定义，“技术创新是几种行为综合的结果，这些行为包括发明的选择、资本投入保证、组织建立、制定计划、招用工人和开辟市场等”。伊诺思的定义是从行为的集合的角度来下定义的。而首次从创新时序过程角度来定义技术创新的林恩(G．Lynn)

目 录

摘要??????????????????????????????Ⅱ Abstract????????????????????????????Ⅱ 引言：??????????????????????????????1 一、前进中的尴尬——媒介素养的缺失??????????????? 1 （一）媒介素养的意义和内涵??????????????????? 1 （二）媒体自身缺陷：制度和内容的“亚健康”????????????2 1.体制局限：中国电视产业的“镣铐”????????????????2 2.内容贫乏：中国电视产业的“病征”????????????????3 （三）观众意识淡薄：媒介批评质量低下?????????????? 3 1.大众批评缺乏专业性?????????????????????? 4 2.“包装”下的专业人士????????????????????? 5 （四）媒介发展：“病毒”不断蔓延?????????????????6 二、逆境中的成长——提高媒介素养???????????????? 7 （一）媒体工作者独善其身：竭诚致力做电视???????????? 7 1.改善电视节目????????????????

当代大学生应如何培养创新意识和创新能力（大学版）

什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。 经济学上，创新概念的起源为美籍经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》。熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概念包含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。

到20世纪60年代，新技术革命的迅猛发展。美国经济学家华尔特·罗斯托提出了“起飞”六阶段理论，对“创新”的概念发展为“技术创新”，把“技术创新”提高到“创新”的主导地位。

1962年，由伊诺思(3．L．Enos)在其《石油加工业中的发明与创新》一文中首次直接明确地对技术创新下定义，“技术创新是几种行为综合的结果，这些行为包括发明的选择、资本投入保证、组织建立、制定计划、招用工人和开辟市场等”。伊诺思的定义是从行为的集合的角度来下定义的。而首次从创新时序过程角度来定义技术创新的林恩(G．Lynn)

当代大学生应如何弘扬中华民族的传统美德

大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对我们一生影响很大。牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱，讲道德的人，是党和人民的殷切期望，也是我们大学生自身全面发展，健康成长的重要条件。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心，原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质。

人类道德的发展具有其内在的规律性，是在继承和弘扬优良道德传统的基础上不断发展和进步的。要以马克思主义为指导，紧密结合新的实际，继承和弘扬中华民族的优良道德传统，推进中国特色社会主义道德建设。

继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要；继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义道德建设的内在要求；继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要条件。

中华民族在长达数千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。这些优良道德传统内涵丰富，博大精深，是中华民族生命机体中不可分割

的组成部分，是人类文明发展的重要精神财富，是我们建设社会主义道德的丰富源泉。这些优良道德传统