小学计算机教学设计

认识计算机》教学设计

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认识计算机》教学设计

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VB应用程序的设计方法——“简易计算器”教学设计 ffkj

教学目标：

能熟练运用CommandButton控件及TextBox控件进行Visual Basic(以下简称VB)程序的设计，能熟练运用条件语句编写代码

教学重点:运用开发VB程序一般过程的思路来开发“简易计算器” 教学难点:分析得出实现“简易计算器”各运算功能的算法。

教材分析：

当我刚开始进行程序设计的教学时，便感觉比较难教。这是因为程序设计本身枯燥、严谨，较难理解，而且学生大多数都是初学者，没有相应的知识基础。对于《程序设计实例》，我们选用的教材是广东教育出版社出版的《信息技术》第四册，该书采用的程序设计语言是VB，而学生是仅学过了一点点简单的QB编程之后就进入《程序设计实例》的学习的。

教材为我们总结了设计VB程序的一般步骤：创建用户界面；设置控件属性；编写事件程序代码；运行应用程序。我总结了一下，其实VB程序设计可分为设计用户界面及编写程序代码两个环节。

教学过程：

一、引入新课

任务：让学生按照书上提示完成一个非常简单的VB程序——“计算器”（仅包含开方、平方、求绝对值功能）的制作。

目的：加强对CommandButton控件

VB应用程序的设计方法——“简易计算器”教学设计 ffkj

教学目标：

能熟练运用CommandButton控件及TextBox控件进行Visual Basic(以下简称VB)程序的设计，能熟练运用条件语句编写代码

教学重点:运用开发VB程序一般过程的思路来开发“简易计算器” 教学难点:分析得出实现“简易计算器”各运算功能的算法。

教材分析：

当我刚开始进行程序设计的教学时，便感觉比较难教。这是因为程序设计本身枯燥、严谨，较难理解，而且学生大多数都是初学者，没有相应的知识基础。对于《程序设计实例》，我们选用的教材是广东教育出版社出版的《信息技术》第四册，该书采用的程序设计语言是VB，而学生是仅学过了一点点简单的QB编程之后就进入《程序设计实例》的学习的。

教材为我们总结了设计VB程序的一般步骤：创建用户界面；设置控件属性；编写事件程序代码；运行应用程序。我总结了一下，其实VB程序设计可分为设计用户界面及编写程序代码两个环节。

教学过程：

一、引入新课

任务：让学生按照书上提示完成一个非常简单的VB程序——“计算器”（仅包含开方、平方、求绝对值功能）的制作。

目的：加强对CommandButton控件

走进计算机乐园 教学设计

一、学情分析

教学对象为三年级上期学生，刚开始开设信息技术课，三年级学生思维比较活跃，对于信息技术充满好奇心和兴趣，课堂比较活跃，但是对于信息技术了解不多，不能正确操作计算机，信息素养较低。

二、教学内容分析

本节课内容为小学信息技术三年级上册第二课内容，主要帮助学生认识计算机，教授开关计算机的正确方法，让学生记住计算机教室课堂纪律，养成好习惯，并拓展认识计算机的发展过程。内容较为简单，但是内容较多，课时1课时。

三、教学目标

知识与技能：认识计算机的主要组成部分；

初步认识桌面的基本组成；

过程与方法：通过观察计算机组成部分掌握正确开机、关机的方法；

通过观看拓展信息视频，了解计算机的发展过程；

情感态度价值观：养成遵守课堂纪律得好习惯；

培养自身对于计算机学习的兴趣。

四、教学重难点

重点：认识计算机的主要组成部分；掌握正确开机、关机的方法。 难点：养成遵守课堂纪律的好习惯； 五、教学准备

教学课件；计算机教室；拓展信息视频

六、教学过程

教学环节 教师活动 （强调上课纪律） 同学们，还记得我们上节课学习了什么吗？简单了

第1课 与电脑交朋友 教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点： 鼠标的初步使用。 教学准备：电脑、电子教室 教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入

师：同学们，你们有没有发现，我们现在其实是生活在一个信息的世界。我们家里的电话、电视机、还有街上各种各样的广告、动画等等，而现在控制这些形形色色的东西是什么呢？ 教师以手拍电脑提示。 生：电脑。

师：现在我们每位同学都坐在电脑前，这就是电脑。让我们来认识一下它。 二、电脑的基本组成 1、 介绍显示器

师：一般情况下，我们看到这个，就直接叫电脑了，实际上这只是一个输出设备，我们称它显示器。是电脑和我们对话的媒介。 2、 介绍键盘 3、 介绍鼠标

让学生掌握鼠标的握法，认识左键和右键，告诉学生我们一般说的单击鼠标是指点击鼠标左键。并简单区分一下机械鼠标和光电鼠标（机房有两种鼠标）。

师：显示器、鼠标、键盘这三样我们称它们为电脑的外设，除了外设以外，电脑还有一个最重要的部分…… 师：有谁能告诉老师电脑

《计算机系统组成》教学设计

一、教学对象分析

本校初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手参与，提高学生的兴趣，增加感性认识。在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。

学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。因此必要进一步学习《计算机系统的组成》

二、教学内容分析

本章内容是信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，应用范围广泛，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。

教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。

三、教学目标

基本目标

（1）了解计算机组成各部分的名称和作用

（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 （3）了解计算机处理信息的过程。

四、教学方法

⒈ 本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过演示教学辅助软件，展示计算机硬件实物，讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。

⒉ 学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，

“计算机安全与防护教学设计”教学设计

教学设计 2010-04-29 13:34:09 阅读37 评论0 字号：大中小 订阅

南京市紫东实验学校 王 芳

一、教材分析

(一)教材依据及内容分析

本节课是江苏省九年义务教育三年制初级中学教科书(上册)信息技术，第二章《管理计算机》第三节《计算机安全与防护》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。

本节是第二章《管理计算机》的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守网络上的道德规范，“主动”形成使用计算机的良好习惯，所有的目标都围绕着“主动”两个字。

如何能让不同的学生更好地“主动”起来，这就是我在下面两个教学设计中即将展示的内容。 (二)教学目标： 1、知识与技能：

(1)了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径

(2)掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒 (3)了解

非计算机专业计算机基础教学研究 本文关键词：教学研究，计算机专业，计算机，基础

非计算机专业计算机基础教学研究 本文简介：摘要：当前我国的经济社会都在飞速发展，科技水平持续提升，尤其是新一代的计算机技术日新月异。无论是对于计算机专业还是非专业的学生而言，具备一定的计算机基础都是必然要求。并且目前传统的教学模式和教学理念不断遭受冲击，教育改革的范围不断扩大。为了更好的满足教育需求，要积极的进行高校非计算机专业计算机基础教

非计算机专业计算机基础教学研究 本文内容：

摘要：当前我国的经济社会都在飞速发展，科技水平持续提升，尤其是新一代的计算机技术日新月异。无论是对于计算机专业还是非专业的学生而言，具备一定的计算机基础都是必然要求。并且目前传统的教学模式和教学理念不断遭受冲击，教育改革的范围不断扩大。为了更好的满足教育需求，要积极的进行高校非计算机专业计算机基础教学改革研究，及时转变教学理念与时俱进，更要不断创新科学合理有效的教学模式，以实现更高的教学发展目标。

关键词：高校；非计算机专业；计算机教学；教学模式

1.非计算机专业计算机基础课程的发展形势

在当前我国经济社会高速发展的今天，各种先进的科技手段日新月异，计算机已经成为了各行各业的办公基本工具、必

浅论中专计算机教学

摘要：信息技术迅猛发展，计算机已经应用到了社会生产生活的各个方面。计算机教学改革日益出新，中专学校的计算机教学要适应科学技术的飞速发展，满足社会文化增长和技术进步的需求，适应中专学生自身素质迅猛发展的需要。

关键词：计算机 中专 教学

一、中专计算机教学中存在的问题

1、思维观念和认识的不适应

从主管部门、学校领导到教师对中专计算机的教学目的是什么，是模糊的，分不清是以学知识为主还是以学技能为主？按照传统的教学思想关门办学，追求理论知识为主，忘记了中专培养的对象和目标—把中专生培养成社会主义建设的一线劳动者。导致教学内容、教学方法、教学手段、教学管理等等一系列的不适应。有些管理者和教师不是高瞻远瞩，仍然深受传统的教学观念束缚，对于为了配合计算机教学，需要不断投人资金来建立、改善、维护和升级配套教学设施不可理解和接受。对于学生中出现的一些新现象、新观点、新的学习要求难以理解，甚至不加分析和思索就予以指责或排斥。

2、教学模式和方法的不适应

现在许多中专学校的计算机教师仍然采用以讲为中心，按照“三部曲教学法”提出问题十解释问题十举例说明问题，传统的教学模式，学生被动的接受知识。这种教学方式对学生学习掌握计算机知识影响严