《狼》蒲松龄原文
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蒲松龄的《狼》原文及翻译
篇一:《狼》蒲松龄【译文】
《狼》——蒲松龄 【译文】
一个屠夫傍晚回家,担子里面的肉卖完了,只有剩下的骨头。路上遇到两只狼,紧随着走了很远。 屠夫害怕了,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来,另一只狼仍然跟从着。屠夫又把骨头扔给狼,后面的那只狼停下了,可是前面的那只狼又赶到了。骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶(屠夫)。 屠夫处境非常危急,害怕前后一起受到狼的攻击。(屠夫)看见野地里有个打麦场,场主人把柴堆积在场当中,覆盖成小山似的。屠夫于是跑过去,背靠在柴堆的下面,
放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前,瞪着眼朝着屠夫。 一会儿,一只狼径直离开,另外一只狼像狗一样蹲坐在屠夫面前。很久,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情十分悠闲。屠夫突然跳起来,用刀砍狼的头,又连砍几刀把狼杀死。屠夫正要上路,转身看到柴草堆后面,另一只狼正在柴草堆中打洞,打算钻洞进去,以便从背后攻击屠夫。狼的身体已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。屠夫先从狼的后面砍掉了它的大腿,然后把这只狼也杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用这种方法来诱惑敌方的。
狼太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。
篇二:狼原文 译文 注解
原文
蒲松龄《狼》三篇原文及翻译
其一
有屠人货肉归,日已暮,欻(xū,忽然)一狼来,瞰担上肉,似甚垂涎,随尾行数里。屠惧,示之以刃,(狼)少却;及走,(狼)又从之。屠思狼所欲者肉,不如悬诸树而蚤(通“早”,早上)取之。遂钩肉,翘足挂树间,示以空担。狼乃止。屠归。昧爽(拂晓)往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状。大骇逡巡(疑虑徘徊),近视之,则死狼也。仰首细审,见狼口中含肉,钩刺狼腭,如鱼吞饵。时狼皮价昂,直(通“值”,价值)十余金,屠小裕焉。
缘木求鱼,狼则罹(遭遇)之,是可笑也。 译文
从前,有个屠夫卖肉回来,天色已经晚了。就在这时,突然出现了一匹狼。狼不断的窥视着屠夫带着的肉,嘴里的口水似乎都快要流出来了,就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕,于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃,想把狼吓跑。狼看见了屠刀,一开始被吓了一下,往后退了几步,可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候,狼又跟了上来。屠夫没有了计策,于是就想,狼想要的是担子里的肉,不如把肉挂在树上,等明天早上再来取肉。于是屠夫就把肉挂在钩子上,踮起脚尖把肉挂在树上,然后把空担子拿给狼看了看。就这样,狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂晓,屠夫前去取肉,远远的就看见树上挂着一个巨大的东西,就好
蒲松龄《狼》说课稿
只供参考
蒲松龄《狼》说课稿
一、教材分析
1、教材地位及作用
所教学的课文是初中语文七年级下册第六单元的《狼》。第六单元是以“动物”为主题,本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考,以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹。
《狼》是一篇文言文,选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则,写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。
2、教学目标
根据本单元的学习重点,结合七年级学生的实际,本人把教学目标定为 1、 学习掌握文言字词,熟读背诵文章。
2、 理解课文内容,创造性复述故事
3、 正确认识人和动物的关系,多角度发表自己的见解。
二、学情分析
初中学生的注意力难较长时间的集中,对文言文的学习有点无味,甚至反感和恐惧,故要用多种教学手段和教学形式去吸引学生,激发学生学习的积极性,消除反感、恐惧的心理。再加上这之前已经学习过几篇文言文,对文言文的字、词、句都有了一定的积累,对文言文的分析已经具有一定的理解,分析能力,在教师的点拔启发下,学生能够通过自主、合作、探究的方式掌握和理解课文。
三、教法设想
根据对教材的分析,学情的分析,结合当前语文的教学理念,本文的教学可采用诵读法、质疑探究法、问题导引法,在教学过程中,力求体现学生自主性,教师
蒲松龄
蒲松龄
蒲松龄一生热衷科举,却始终不得志,71岁时才破例补为贡生,因此对科举制度的不合理深有感触。他毕生精力完成《聊斋志异》8卷、491篇,约40余万字。内容丰富多彩,故事多采自民间传说和野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法,情节幻异曲折,跌宕多变,文笔简练,叙次井然,被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”;郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文章”。
《聊斋志异》书成后,蒲松龄因家贫无力印行,直至1766年(清乾隆三十一年)方刊刻行世。后多家竞相翻印,国内外各种版本达30余种,著名版本有青柯亭本、铸雪斋本等,近20个国家有译本出版。全国《聊斋》出版物有100多种,以《聊斋》故事为内容编写的戏剧、电影、电视剧达160多出(部)。
蒲松龄印章 除《聊斋志异》外,蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。计有文集13卷,400余篇;诗集6卷,1000余首;词1卷,1
人教版七年级语文上册第五单元阅读狼_蒲松龄复习试题三(含答案) (16)
[乙]
万历①间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。适异国来贡狮猫②,毛白如雪。抱投鼠屋阖其扉潜窥之。猫蹲良久,鼠逡巡③自穴中出,见猫怒奔之。猫避登几上,鼠亦登,猫则跃下。如此往复,不啻百次。众咸谓猫怯,以为是无能为④者。既而鼠跳掷⑤渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。猫即疾下,爪掬顶毛,口纥首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾。启扉急视,则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避非怯也,待其惰也。彼出则归,彼归则复⑥,用此智耳。噫!匹夫按剑⑦何异鼠乎!
(节选自《聊斋志异》卷九)注:①万历:明神宗朱翊钧年号。②狮猫:猫的一种,俗称狮子猫。③逡巡:从容,不慌不忙。④无能为:无本领,无所作为。⑤跳掷:跳跃。⑥“彼出”二句:讲的是用运动战术避敌制胜。⑦匹夫按剑:指庸人斗狠,勇而无谋。
184.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处
)
...
抱投鼠屋阖其扉潜窥之。
185.解释下列加点的词语。
(1)一狼洞.其中(2)其一犬.坐于前(3)辄被啖.食(4)启.扉急视
186.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.①止.有剩骨②一狼得骨止.
B.①意暇.甚②意.与日去
C.①驰担持.刀②辗转争持.
D.①以为是.无能为者②日中不至,则是.无信
187.用现代汉语翻译
人教版七年级语文上册第五单元阅读狼_蒲松龄复习试题二(含答案) (27)
可以效法狼的精神和处事哲学等角度作答。
五、课外阅读
阅读下文,完成后面的题。
牧竖①
两牧竖入山至狼穴,穴有小狼二,谋分捉之②。各登一树,相去③数十步。少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳,故令嗥⑤。大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋⑧彼,跑⑨号如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄僵卧,久之不动。竖下视之,气已绝矣。
(选自《聊斋志异》)(注释)①牧坚:牧童。竖,童仆。②谋分捉之;商量好每人捉一只小狼。
③去:距离。④仓皇:惊慌。⑤嗥(háo):狼的叫声。⑥号(háo)且爬抓:一边大声吼,一边抓挠树身。⑦致:使。⑧趋:向,到。⑨跑(páo):同“刨”,兽用前爪刨地。
254.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()
A.意.甚仓皇意:心意
B.大狼闻.声仰视闻:听到
C.狼闻声四顾.顾:看
D.气已绝.矣绝:断
255.下列句子中,“之”的意义和用法与例句相同的一项是()
例句:久之.不动
A.夫君子之.行(《诫子书》)
B.下车引之.(《陈太丘与友期行》)
C.学而时习之.(《〈论语〉十二则》)
D.久之.,目似瞑(《狼》)
256.下列句子,与“
以狼的角度改写狼
【篇一:以狼的角度改写狼】
(颜杰)
有一天晚上,我看到一个屠夫担子里有骨头,然后我们跟着屠夫,想把屠夫和骨头一起吃了。
我和另一只狼说:兄弟,你紧紧的跟着他,我看到时机就去前面攻击他。”
忽然,他说:兄弟,那个屠夫投了一块骨头给我,你快来。”我想了想说:兄弟,我们就这样跟着他,等他把骨头投完了,我们再去吃他。”
它说:行,兄弟听你的。”然后,我们看到屠夫去跑到一个麦场里,同伴说:麦场里有很多的柴草。”我说:这下可好了,在这柴草中,可以吃了他。”过了一会儿,我就和另一只狼说:兄弟你在这里假装睡觉,我去他的后面柴草堆打洞,在屠夫后面攻击他。”
突然,我听到狼的惨叫声,心里很害怕,想出来,出不来了,可惜我差一点可以出来了,却被杀死了。
我要是知道最后会这么惨,我就吃完骨头就应该知足了,不应该再想把屠夫吃了,哎,现在说什么都晚了
【篇二:以狼的角度改写狼】
(程月)
一个苍茫的夜晚,因为太过狡诈而被狼群驱逐的我和一个死党饿了三天三夜,我们的仇敌太多了,只能在晚上觅食,而晚上又没有东西出没。
这天,终于看到一个满身肥肉的人,他的担子里还有骨头的气味。但饿了很久的我们竟追不上他,作文不过看他
狼文化
狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附录等级:Ⅱ保护等级:国家二级保护动物。共46个亚种,体型中等、匀称,四肢修长,趾行性,利于快速奔跑。头腭尖形,颜面部长,鼻端突出,耳尖且直立,嗅觉灵敏,听觉发达。毛粗而长。尾多毛,较发达。善快速及长距离奔跑,多喜群居,常追逐猎食。以食草动物及啮齿动物等为食。栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。除南极洲和大部分海岛外,分布全世界。栖息范围广,适应性强,山地、林区、草原、以至冰原均有狼群生存。夜间活动多,嗅觉敏锐,听觉很好。机警,多疑,善奔跑,耐力强,常采用穷追的方式获得猎物。狼属于食肉动物,主要以鹿、羚羊、兔为食,也食用昆虫、老鼠等,能耐饥。狼群以核心家庭的形式组成,包括一对配偶及其子女,有时也包括收养的未成年幼狼。狼属于典型的食物链次级掠食者。通常群体行动,由于狼会捕食羊等家畜,因此到20世纪末期前被人类大量捕杀,一些亚种如日本狼、纽芬兰狼、佛罗里达黑狼、基奈山狼等都已经灭绝。今亚种的确切数量仍旧未定。
200万年前,地球上最迅猛的食物链顶级杀手有3个,按照威力从大到小,分别是泰坦鸟,剑齿虎和狼。200 万年下来,我们今天只能看到狼的存在,为什么具有巨大体型,耐力适
灰太狼红太狼幸福语录
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灰太狼红太狼幸福语录
红太狼:和你我从来就没讲过理,家就不是讲理的地方。再说你是男的,还比我大28个月呢,你就得让着我。 关于钱
灰太狼:以后我抓的羊,按比例给你吧,我抓的多时留得也多一点,这样我较会有积极性。 红太狼:好。
灰太狼:那我给你百分之多少? 红太狼:百分之一百二。 灰太狼:额.... 关于主意
红太狼:咱们出去玩吧。 灰太狼:好,你说去哪就去哪。 红太狼:我要有主意还和你说!
灰太狼:我出的主意你从来都不同意呀。
红太狼:我不同意的那叫什么主意啊,那叫敷衍!你得不停的有主意,直到我满意为止 灰太狼:额.... 关于中心
红太狼:我在我们家一直是中心,在你们家也得以我为中心。
灰太狼:那我在我们家也一直是中心。
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红太狼:可我这中心比你那中心重要。 灰太狼:为什么?
红太狼:因为我是千金,你只是个小子。 灰太狼:额....
狼图片
篇一:狼 图片
篇二:狼图腾背后真实的狼
《狼图腾》背后真实的狼
陶雨晴
新闻背景
正在热映的电影《狼图腾》,让很多人对狼这种动物有了更多的兴趣和好奇。然而,电影毕竟是艺术加工甚至想象的产物,而现实世界中真实的狼,其实和电影中表现的狼,在很多地方是不一样的。
狼是最能引起人兴趣的动物之一,也许是因为人类这种动物的特性吧。我们热爱吃肉,合作猎捕大型动物,雄性把食物带回家庭,供给妻子和孩子。这一切都和狼是如此接近,有时候,甚至比黑猩猩和大猩猩这些正牌的人类亲戚,更让我们感到亲切。
狼又处在一个尴尬的位置。它太像人,我们情不自禁要将它“拟人化”;同时它也太像狗了,让人类想起,我们(至少是在面子上)不愿做狗。于是,人更加神往狼。小说《狼图腾》似乎就是在神往情绪下诞生的。思想主题姑且不论,但小说和电影对狼的描写,并不符合现实中的狼——狼和狗并非对立的两极,而是同一个物种受到了先人不同的影响,又被后人贴上了不同的标签。
()狼狗同源,食性也没有那么大差异
狗吃人屎,是人的奴才;狼吃人尸,是送蒙古人的灵魂上腾格里的神灵。——《狼图腾》
事实上,狼和狗本是一家。狗经过了驯化,变得能够和人相处,狼则没有;但二者依然保留了众多的相似之处,其中就包括食性。
以人的眼光看来,真正的狼的食