国学精华读本六年级上

课外阅读测试

新补充阅读测试

姓名学号得分

一、填空。

1.（）是“俄国文学的始祖”。

2.真理诞生于（）问号之后。

3. “岁寒三友”指的是（）（）（）。

4. 陈景润叔叔（）门外语的单词，就在无数个（）时间掌握的。

5.毕加索画的（）表明了全世界人民对和平的热爱。

6.（）攒了（）买了珍贵的首饰盒作为母亲节的礼物。

二、判断。

1. 《我和橘皮的往事》中，“我”偷橘皮是为了给老师治病。（）

2.老舍一直讨厌母鸡。（）

3. 《我没有钓到那条鱼》中，叔叔教导我事没有做成之前不可自吹自擂。（）

4. 凡卡给在乡下的爸爸写信。（）

5. 《一天只有一次清晨》告诉我们应该不贪睡，要早起。（）

6. 漩涡的旋转方向跟重量有关。（）

7. 巴金创作的激流三部曲是《雾》《雨》《电》。（）

8. 《可贵的沉默》中，全班没有一个人知道爸爸妈妈的生日。（）

9.齐白石很擅长菊图。（）

10.《生命的真理》告诉我们:生命的价值，在于奉献。（）

三、选择题。

1.（）不是巴金的作品。

A.灭亡

B. 秋

C.父与子

2.为了发明电灯，爱迪生在图书馆使用的笔记本达（），共计（）A．二百多本四万多页 B. 一百多本四万多页 C. 二百多本二万多页

3.阳光皮肤属于（）。

A.白种人

B. 黑种人

C.黄种人

4.《瞻仰

课外阅读测试

新补充阅读测试

姓名学号得分

一、填空。

1.（）是“俄国文学的始祖”。

2.真理诞生于（）问号之后。

3. “岁寒三友”指的是（）（）（）。

4. 陈景润叔叔（）门外语的单词，就在无数个（）时间掌握的。

5.毕加索画的（）表明了全世界人民对和平的热爱。

6.（）攒了（）买了珍贵的首饰盒作为母亲节的礼物。

二、判断。

1. 《我和橘皮的往事》中，“我”偷橘皮是为了给老师治病。（）

2.老舍一直讨厌母鸡。（）

3. 《我没有钓到那条鱼》中，叔叔教导我事没有做成之前不可自吹自擂。（）

4. 凡卡给在乡下的爸爸写信。（）

5. 《一天只有一次清晨》告诉我们应该不贪睡，要早起。（）

6. 漩涡的旋转方向跟重量有关。（）

7. 巴金创作的激流三部曲是《雾》《雨》《电》。（）

8. 《可贵的沉默》中，全班没有一个人知道爸爸妈妈的生日。（）

9.齐白石很擅长菊图。（）

10.《生命的真理》告诉我们:生命的价值，在于奉献。（）

三、选择题。

1.（）不是巴金的作品。

A.灭亡

B. 秋

C.父与子

2.为了发明电灯，爱迪生在图书馆使用的笔记本达（），共计（）A．二百多本四万多页 B. 一百多本四万多页 C. 二百多本二万多页

3.阳光皮肤属于（）。

A.白种人

B. 黑种人

C.黄种人

4.《瞻仰

《国学精华读本》六年级下册

二 君子篇

教学内容：《君子篇》35---55节

教学目标：

1．根据注释联系上下文，了解原文内容。

2．结合译文，正确流利地朗读，背诵原文。

3.领悟原文中所讲的道理，理解孔子所讲的“君子”的思想内涵。 教学模式：

激情导入---初读原文、了解大意---精读诗文、合作学习---领悟道理、深化认识

课时安排：四课时

第一课时

教学内容：

《君子篇》35---38节

教学过程：

一、故事导入、情境激趣

二、初读原文、了解大意

1.教师范读、领读《君子篇》35---38节

2.学生自由朗读，注意读准字音，有恰当的停顿，语速适当，还要读出抑扬顿挫的韵味。

三、精读诗文、合作学习

1.每小组选择一篇，小组合作，汇报交流。

2.多形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）

3.品读解意，边读边结合注释和译文理解内容，教师相机点拨.

4.背诵比赛。

四、领悟道理、深化认识

1.选择其中最感兴趣的一则，联系生活实际谈谈你的感受。

2.你在生活中是怎样做的？学习了今天的内容，你有什么打算？

第二课时

教学内容：

《君子篇》39---44节

教学过程：

一、故事导入、情境激趣

二、初读原文、了解大意

1.教师范读、领读《君子篇》39---44节

2.学生自由朗读，注意读准字音，有恰当的

六年级下册国学教案

【篇一：中华诵 国学经典诵读教案 (六年级下册)】

中华诵 国学经典诵读教案 （六年级下册） 《国学经典诵读》指导课教案一

一．诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》 二．教学目标：

1.熟读会背这两首古诗

2.了解这两首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。 四．教学难点：理解与背诵。 五．指导过程： 1.谈话激趣（略）

1.明确诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗意思及用处。 3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。 （4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。 （5）背诵：

六、课堂小结：（略）

《国学经典诵读》指导课教案二

一．诵读内容：3、《咏柳》（曾巩）4、《幼学琼林（七）人事》 二．教学目标：

1.会背《咏柳》（曾巩）。熟读《幼学琼林（七）人事》 2.了解这两篇古文意思及出处。

目录 六年级上学期

论语 ?? 学而第一 ?? 为政第二 ?? 八佾第三 ?? 里仁第四 ?? 公冶长第五 ?? 赤壁 唐·杜牧 ?? 十五夜望月 唐·王建 ?? 卜算子·咏梅 南宋·陆游 ??

六年级下学期

雍也第六 ?? 述而第七 ?? 泰伯第八 ?? 子罕第九 ?? 乡党第十 ?? 七夕 唐·白居易 ?? 夏日山中 唐·李白 ?? 观沧海 三国·曹操 ??

《论语》

《论语》是记载我国古代伟大的思想家、政治家、哲学家、教育家孔子及其弟子的言行的一部古代经典，是我国古代史、文化史、教育史上影响卓著的儒家典籍。《论语》名称的由来，班超《汉书·艺文志》中说：“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒，门人相与而论纂，故谓之《论语》。”原始记录杂出于众手，最后编定在战国初期，以曾参门人为主。

现通行的《论语》20篇，共511章。其内容十分广泛，涵盖了哲学、政治、经济、伦理、美学、文学、音乐、教育、道德和管理等方面的内容，以及为人处世的原则与方法等等，对中华民族的人生观、价值观、气质、性格、思维等心理素质及道德行为起到过重大影响。宋代开国宰相赵普认为，半部《论语》治天下；著名国学大师钱穆指出：“《

六年级上:《囚蚁》教学设计

邾城六小 汪爱珍

教材分析：

课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。 教学目标

（一）知识与技能：

1、学会9个生字。理解词语。

2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。

（二）过程与方法：

给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核

（三）情感、态度与价值观：

感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更可贵”的道理

教学重难点 能结合重点词句理解课文内容，理解作者在两次囚蚁过程中的感受与体验，并理解文章最后一段的含义。 教学准备 : 布置预习；赵丽宏作品

教学过程

一、抓住题眼，导入新课。

1、师板书“囚”字，指名读，齐读。看着这个“囚”字，产生了什么联想？

2、补充板书“蚁”字，齐读课题，知道了什么？还想知道什

么？（教师梳理问题）

过渡：看来，同学们的问题都围绕着“囚”字展开。下面就让我

科 学（上）作 业

2009年1月1日

前进小学

六 年 级

________

六年级科学（上）作业

3.如果取下水龙头上的轮子，直接去拧轴，还容易拧开水龙头吗？推想轮轴 的作用。 第二次作业 月 一、填空。 1.滑轮分为两种，一种是( ) ,另一种是( ) 。 日

2.定滑轮具有( )的作用。 3.动滑轮具有( )的作用。 4.当斜坡的高度相同时，斜面越长，提升物体越( ) 。 5.通向山顶的公路总是盘山而上，盘山公路实际相当于加长了通向山顶的 ( ) ,这样车辆在行驶或运货物时( ) 。 6.当斜坡的高度相同时，斜面越长，提升物体越( ) 。 7 .通向山顶的公路总是盘山而上，盘山公路实际相当于加长了通向山顶的 ( ) ,这样车辆在行驶或运货物时( ) 。 二、判断。 1.人们使用定滑轮是为了省力。 ( ) 2.用动滑轮吊物时，在重物上又多了一个滑轮，因此会费力。 ( ) 3.定滑轮和动滑轮都能改变力的方向。 ( ) 4.有的滑轮组不能省力 ( ) 5.使用两组的滑轮组同使用一组滑轮组省力情况一样。 ( ) 6.两个长度相同的斜面，在使用时会同样省力。 ( ) 7.因为斜面可以省力，所以以后修路要有坡度，不能修平路。 ( ) 8.长斜面一定比短斜面省力

白鹭湖管理区小学2017-2018学年度上学期教学工作计划

班级： 六年级 学科： 信息技术 任科教师：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知指 导 思 想 教 材 简 析 识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 本册书主要由两部分组成：前五课是博客、移动通信、电子地图、人人通的认识；后五课主要是Scratch软件的使用；书中还安排了两个综合实践，加强了前后两部分的综合应用。 本年级共分两个班，通过以前的学习，基本上具有计算机的基本操作技学 情 分 析 能。在这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 教 学 目 标 及 教 学 要 求 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，

六年级上:《囚蚁》教学设计

邾城六小 汪爱珍

教材分析：

课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。 教学目标

（一）知识与技能：

1、学会9个生字。理解词语。

2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。

（二）过程与方法：

给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核

（三）情感、态度与价值观：

感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更可贵”的道理

教学重难点 能结合重点词句理解课文内容，理解作者在两次囚蚁过程中的感受与体验，并理解文章最后一段的含义。 教学准备 : 布置预习；赵丽宏作品

教学过程

一、抓住题眼，导入新课。

1、师板书“囚”字，指名读，齐读。看着这个“囚”字，产生了什么联想？

2、补充板书“蚁”字，齐读课题，知道了什么？还想知道什

么？（教师梳理问题）

过渡：看来，同学们的问题都围绕着“囚”字展开。下面就让我

白鹭湖管理区小学2017-2018学年度上学期教学工作计划

班级： 六年级 学科： 信息技术 任科教师：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知指 导 思 想 教 材 简 析 识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 本册书主要由两部分组成：前五课是博客、移动通信、电子地图、人人通的认识；后五课主要是Scratch软件的使用；书中还安排了两个综合实践，加强了前后两部分的综合应用。 本年级共分两个班，通过以前的学习，基本上具有计算机的基本操作技学 情 分 析 能。在这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 教 学 目 标 及 教 学 要 求 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，