小学四年级第七单元作文写信400字

篇一

　　敬爱的谢老师：

您好!

您是我从小到大第一位这样年轻的语文老师，但我看到您的第一感觉就是：简直是三小副校长苏校长的翻版!不过要年轻许多。庆幸您不是我们以前一小六(4)班的老师，怎么说呢，我们以前班普通都很调皮：大文豪语文老师秦和清被我们起起外号叫“秦裹金”;上科学课集体折飞机玩;年轻漂亮的音乐老师被堵在教室里闻八卦……这些都想过要道歉的，只不过时间不等人，一眨眼就进入了初中。

我从小就有些偏科，数学啦科学啦品社啦学的一塌糊涂，而偏偏对语文和英语情有独钟。说实话，我作文写得并不好，挣分的只有写的字。一年级我的字丑得简直不忍直视了，数学卷子答题的字都是一行往上翘。知道四年级，我就开启了自卑模式，有一次排队交作业，听见两个同学在议论，“哎你看我的字有笔锋!”“我小时候的字就有笔锋啦，嘻嘻……”笔锋?笔锋是什么?我完全没有“笔锋”这个概念，但我听出来他们是在嘲讽我。到了六年级，因为五班女老师的严重偏心，我的自卑心理也就愈来愈严重了……

我的书信从老都是散文形式，还望老师不要批评!

祝

万事如意健康快乐

篇二

希望看到这封信时能够坚强、快乐。

年春节前您不慎将自己的胯骨摔成了骨折，过年时，我们回家看您还很好，可当我们一家从老家回来不久，您的身体状

篇一

亲爱的爸爸妈妈：

你们好吗？我是个胆小的孩子，不敢把内心的想法真正表达出来。最近你们一定很忙吧？我知道，你们为了装修的事累得不得了。但是，请你们关心一下我好吗？

有一次，夜晚，我们去一个亲戚家里。路上，我向你们说一件事，可我讲着讲着，你们就说起话来，我明白了——你们没在听！我好不容易说到关键——我的眼睛被刺到了，你们却只说了个“哦”。你们知道吗，虽然我脸上是笑容，但是我的心却在流泪。我不是向你们撒娇，我只是想得到你们的关心。

还有一次，我刚起来，在衣柜里找好衣服，准备换，爸爸你忽然开门走进我的房间。我赶忙把刚脱一半的衣服穿上。而您，在我惊讶的目光中若无其事地走向阳台（我的房间和阳台在一起）。可是，我进你们房间却要敲门，为什么？小孩也要自尊！

希望你们能关心一下我，我们在一起的时间能多一点，好吗？

祝你们工作顺利、天天开心！

你们的女儿xxxx

xxxx年xx月xx日

篇二

敬爱的谢老师：

您好!

您是我从小到大第一位这样年轻的语文老师，但我看到您的第一感觉就是：简直是三小副校长苏校长的翻版!不过要年轻许多。庆幸您不是我们以前一小六(4)班的老师，怎么说呢，我们以前班普通都很调皮：大文豪语文老师秦和清被我们起起外号叫“秦裹金”;上科学课集体折飞机玩;年轻漂亮的音

小学四年级英语第七单元试题

一、根据汉语意思将下列单词补充完整。（16分）

北边

out 关于 城市

5. s 游泳 孩子们

拜访 动物

二．选出和其他单词不同类的选项。（9分）

( ) 1. A. west B. east C. fast

( ) 2. A.England B.Washington D.C. C. China

( ) 3. A.skipping B.thing C. swimming

( ) 4. A.north B.maths C. south

( ) 5. A. London B. the USA C. America

( ) 6. A. jump B. run C. robot

( ) 7. A.book B. rice C. noodles

( ) 8. A. orange

小学四年级英语第七单元试题

一、根据汉语意思将下列单词补充完整。（16分）

北边

out 关于 城市

5. s 游泳 孩子们

拜访 动物

二．选出和其他单词不同类的选项。（9分）

( ) 1. A. west B. east C. fast

( ) 2. A.England B.Washington D.C. C. China

( ) 3. A.skipping B.thing C. swimming

( ) 4. A.north B.maths C. south

( ) 5. A. London B. the USA C. America

( ) 6. A. jump B. run C. robot

( ) 7. A.book B. rice C. noodles

( ) 8. A. orange

习作写信

【教学目标】

1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。

2.掌握书信的基本格式，学会写书信。

3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。

4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。

【教学重点】掌握书信的基本格式，学会写书信。

【教学难点】把握书信语言的特点，正确的表情达意。【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件

第1页共4页

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课后反思

成功之处：

1.学习，总结出书信格式。

2.写一封完整的信，在写作任务中，让学生想写信，有明确的写信对象，有很多很多想对同学说的话，在写信的过程中，学生脑子里面都有一个明确的目标，因此，每个同学，都写好了一封信，是这么多次习作课，完成效果最好的一次。究其原因，就是两个：一，写信管用，针对性很强。二，第二步才是正式写信，这样学生既有内容可写，又懂得了写作方法，老师这种指导写作的方法确实管用。

3.在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过了解写信的格式和要求，让学生知道了怎样去写信，怎样写格式。

不足之处：

没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。

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小学语文四年级上册第七单元测试题

班别: 姓名: 座号: 得分: 一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语）。（10分）

jiàn shān chéng chuǎng tīng 推 掉 处 进 客 xún lián zū rǎng hūn 警 窗 界 叫 黄

二、给词语的带点字选择正确的读音，打上“√”，你一定行。（2分） 冒昧（mēi mèi） 惬意（qiè qià） 洗漱（shù sù） 铿锵（qiāng jiāng） ．．．．三、我知道要先比一比，再组词。（5分）

存（ ） 屈（ ） 燥（ ） 删（ ） 篇（ ） 荐（ ） 崛（ ） 操（ ） 册（ ） 编（ ） 四、肯定积累了不少好词，快展示一下吧！（8分）

人教版小学四年级上册语文第七单元作文课件

教学目标：

1、举办“名人事迹报告会”，说说自己所知道的人物事迹。 2、通过对自己崇拜的名人事迹的讲述，引发学生的感想，加深对人物思想品质的深刻认知。

3、学会将收集的名人事迹结合自己的想法按一定的顺序写成文章。教学重点：有条理的将自己收集的名人事迹讲给其他同学听，筛选出自己最喜欢的名人事迹。

教学难点：

选择典型事例来体现名人的精神品质，表达对他们的崇敬之情。教学过程：

一、图片导入

（出示刘胡兰、邱少云、刘翔等图片）同学们，你们认识他们吗？他们可为了祖国的崛起，祖国的尊严，祖国的荣誉，自强不息，艰苦奋斗，谱写了一首首感人肺腑的诗篇。他们的事迹值得我们学习，他们的精神令人敬佩。那么今天，我们就来开一个小型的“名人事迹报告会”，也就是大家将自己收集的名人事迹作一个小报告。

板书：名人事迹报告会 二、合作交流，拓展思路。

－ 1 －

1、从题目我们可以得知，要说的是让人敬佩的人，那么我们可以写谁呢？（指名说说）

投影：伟大的领袖、杰出的科学家、可敬的爱国志士、默默奉献的劳动模范、

优秀的体育明星等。

2、哇！同学们知道的名人可真多，那么你知道他们的事迹吗？他们有哪些事

迹可以打动你的呢？认真思考，想

四年级语文第七单元基础练习题

一、看拼音，写词语。

biànlùn xìnfang w?ibai r?ngxǔ jiěshì xuānbù gùzhí

（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） gu?huī yāoqǐng zhēnzhì jìngzì dǎndàwàngw?i qīngchajiǎndǐ （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） yīsībùgǒu r?ngw?iyìtǐ m?míngqímiào quánsh?nguànzhù （ ） （ ） （ ） （ ） yítàiduānzhuāng p?ngch?ngwànlǐ bàntú'?rfai （ ） （ ） （ ）

二、我能给下面的字写上恰当的读音。

1、夜幕降（ ）临，黑暗笼（ ）

25 鸟的天堂

学习目标：

1、认“桨、榕、纠、暇”等4个字，会写“桨、纠、逼、禁、暇、抛”等6个生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。

2、理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。

3、学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。

4、激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。教学重难点：

重点：理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的方法，激发学生热爱大自然的情感。

难点：体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。

一、督预示标

1、通过上节课的预习，你已经把文中的字词句掌握了，你是否遇

到了一些不明白的问题呢？那么，同学们的疑问我们将在接下来的学习中去解决。

2、课件出示学习目标

（1）理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。

（2）学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。

二、自学梳理

出示自学提纲

1、精读课文，感悟理解学习1—4自然段

2、自由朗读1——4自然段，边读边思考：这几个自然段主要写了什么？

3 、赏析好句（课件出示）“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这里把什么比做什么？这样写有什么作用？

4、学习5

人教版小学语文四年级上册第七单元教学设计

实验小学 赵老师

教材分析：

《尺有所短，寸有所长》有别于其他传统课文，它由小学生张国强和大作家柯岩的信构成，形式新颖活泼，对学生具有一定的吸引力。由于这篇课文属于略读课文，因此本人在设计和对学生实施指导时，充分地放手让学生自读自悟，而且自读和指导的重点放在了柯岩老师的回信中。在学生自读理解的同时，引导、提示学生掌握书信的基本格式。 学习目标：

１、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。 ２、学会正确地看待自己和他人。 ３、掌握书信的格式。 ４、认识课文中的７个生字。 课前准备：

师生共同收集有关柯岩的资料（包括多媒体的图片材料），收集其他名人志士给少年儿童的书信。查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思。 课时安排： １课时。 教学设计:

一、导入和简介柯岩

１、导入：出示信封，问：这是什么？（提示学生：能说清楚些吗？它有什么作用？）板书：书信

2、师简要介绍书信：提起书信，我国很早就有一个成语——“鸿雁传书”，人们相隔遥远，不能见面时，就靠着书信来互通信息、表情达意。所以，还有一个成语——“见字如面”，见到那细密的