七年级上册16课词语解释

词语解释

七年级上册（16-29课）词语解释

16.《化石吟》奇幻qíhuàn：奇异而虚幻。奇异变幻。奇异得让人不敢相信。

远古yuǎngǔ： 最久远的古代,即上古。 骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身体。旧称一身为上尽事,故辞官称乞骸骨。 乌有wūyǒu：虚幻;不存在。

潜行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。 裹藏guǒcáng：缠绕着（人或事物夹杂在别的人或事物里面）。 葱茏cōnglïng：（草木）清脆茂盛。 幽雅yōuyǎ：幽静雅致。

叹服tànfú：称赞而且佩服。

造物主Zàowùzhǔ∶基督教认为上帝创造万物,因此称上帝为造物主。万物的创造者。 海枯石烂hǎikū-shílàn：大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。

日转星移rìzhuǎnxÿngyí：形容发生极大地变化。

17.《看云识天气》峰峦fýngluán：连绵的山峰。

预兆yùzhào：事情发生前所显示出来的迹象。 轻盈qÿngyí

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

1、散步

信服 xìn fú 相信（并）佩服。敬佩 。

嫩芽 nèn yá 嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。

霎时 shà shí 霎，短时间；一会儿。霎时，极短的时间。

拆散 chāi sàn 分开

委屈 wěi qū 受到不应有的指责或待遇，心里难过 。

水波粼粼 shuǐ bō lín lín 形容水面明净。

各得其所 gè dé qí suǒ 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

造句： 老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。

2、秋天的回念

瘫痪 tān huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。

比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡

沉寂 chén jì：非常寂静；杳无音讯。

捶打 chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。

篇一：最新人教版七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

1、散步

信服 xìn fú相信（并）佩服。敬佩 。

嫩芽 nan yá 嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。

霎时shà shí霎，短时间；一会儿。霎时，极短的时间。

拆散 chüi sàn分开

委屈wti qū 受到不应有的指责或待遇，心里难过 。

水波粼粼 shuǐ bō lín lín 形容水面明净。

各得其所 ga d? qí suǒ 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 造句： 老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。

2、秋天的回念

瘫痪 tün huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bào nù：大怒；亦形容水势凶猛激荡

沉寂 ch?n jì：非常寂静；杳无音讯。

捶打 chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。

憔悴 qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

央求 yüng qiú：恳求,乞求

神色 sh?n sa：神情面色

敏感 mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快

诀别 ju? bi?：分别；指无

《语文》 七年级上册

第一课《散步》

áoxìn fúnan yáfēn qíqǔ ju?chāi sànwěi qū熬 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 lín línyí shà shíga d? qí suǒ粼粼 一霎时 各得其所 第二课《秋天的怀念》

tān huànbào nùch?n jìchuí dǎqiáo cuìyāng qiú瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 sh?n samǐn gǎnju? bi?dàn yǎshēn ch?nlàn màn神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 xǐ chū wàng wàixù xù dāo dāo喜出望外 絮絮叨叨 第三课《羚羊木雕》

mǒzuàndǎipēng pēngzhàng yìshù chàliǎn jiá抹 攥 逮 怦怦 仗义 树杈脸颊 hán zhànzì zu? zhǔ zhāngbù kě kàng jùxíng yǐng bù lí寒战 自作主张 不可抗拒 形影不离 第四课《散文诗两首》

nìdìgěngyáo bǎimù yùdǎo gào

《语文》 七年级上册

第一课《散步》

áoxìn fúnan yáfēn qíqǔ ju?chāi sànwěi qū熬 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 lín línyí shà shíga d? qí suǒ粼粼 一霎时 各得其所 第二课《秋天的怀念》

tān huànbào nùch?n jìchuí dǎqiáo cuìyāng qiú瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 sh?n samǐn gǎnju? bi?dàn yǎshēn ch?nlàn màn神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 xǐ chū wàng wàixù xù dāo dāo喜出望外 絮絮叨叨 第三课《羚羊木雕》

mǒzuàndǎipēng pēngzhàng yìshù chàliǎn jiá抹 攥 逮 怦怦 仗义 树杈脸颊 hán zhànzì zu? zhǔ zhāngbù kě kàng jùxíng yǐng bù lí寒战 自作主张 不可抗拒 形影不离 第四课《散文诗两首》

nìdìgěngyáo bǎimù yùdǎo gào

全期16课时的地方课程教案,七年级上册的生命与健康常识,自我感觉很有用。

七年级上册《生命与健康》教学工作计划

蒯利民

一、指导思想

按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。

二、教学目标：

按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。

三、学生基本情况

本年级共四个班，每班有学生四十八名左右。开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释

（人教版）

七年级语文上册课后生字、词语注音及解释 散步

信服xìnfú相信佩服。敬佩。

嫩芽nènyá嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。 霎时shàshí霎，短时间；一会儿。霎时，极短的时间。 拆散chāisàn分开

委屈ěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。 水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净。

各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。造句：老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。 秋天的回念

瘫痪tānhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。 暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡 沉寂chénjì：非常寂静；杳无音讯。 捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。

憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

央求yāngqiú：恳求,乞求 神色shénsè：神情面色

敏感ǐngǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别juébié：分别；指无会

专题一 字音字形

班级：___________ 姓名：_____________

第一单元 1、为下列加点字注音。

粼粼（ ） 匿笑（ ） 仿膳（ ） 欹斜（ ）絮叨（ ） ．．．．． 怦怦（ ） 憔悴（ ） 树杈（ ） 分歧（ ） ．．．．．2、根据拼音写汉字。

hàn dàn( ) tān huàn( ) ju?别（ ）荫bì( ) 分qí( ) zǐ妹（ ） 翻来fù去( ) 一shà时（ ）chuí打（ ） dǎo告（ ）pái huái( )

3、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）

A.憔悴 荟萃 粉碎 猝不及防 B.诀别 决定 抉择 绝对 ．．．．．．．． C.愤怒 宽恕 努力 强弩 D.花瓣 辨别 辩论 辫子 ．．．．．．．．4、指出各组词语中的错别字，并加以改正。

（1）点辍 笑柄

《紫藤萝瀑布》教案

教学目标：

1．有感情地诵读课文，理解作者感情变化的线索。

2．揣摩词语和重点语句的表现力。

3．体会作者对人生的独特感受。

教学设想：

本文是由藤萝引向生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的，但对初一学生仍有一定难度。本文可以采用感悟、研读、赏析、反思等教学环节，让学生层层深入感受到生命的思考，同时可以采用画面进行直观教学，通过故事和名言等教学手段，加深对课文的理解，加强对人生的感悟。

教学重难点：

揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。

教学方法：

导、学、练

教学手段：

多媒体辅助教学

课时安排：一课时

教学流程：

(一)初读课文,整体感悟

1．精心导入

(大屏幕出示紫藤萝花的画面)

同学们，坚贞的腊梅，幽静的兰花，挺拔的翠竹，傲霜的秋菊历来为文人墨客所倾心。女作家宗璞笔下的紫藤萝同样有着眩人眼眸的美丽，有着跳跃闪烁的生命，更有含蓄隽永的哲理。今天，让我们一起走进<<紫藤萝瀑布>>，跟随作者一起去饱览生命的色彩，触摸生命的悸动。

出示目标

1．有感情地诵读课文，理解作者感情变化的线索。

2．揣摩词语和重点句子的表现力。

3．体会作者对人生的独特感受。

(以上内容用多媒体大屏幕出示)学生集体朗读。

2．感知内容

七年级上

1.忆读书

若有所失：好像失去了什么。 人情世故：指为人处世的道理。 索然无味：没有一点趣味。

风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。 不能自已：已:停止。多指不能控制自已的感情

2、我的第一次文学尝试

出奇制胜：采用别人想不到的办法取胜。 煞费苦心：费尽心机。煞，极，很。

猝不及防：事情来的很突然，来不及防备。猝，突然，出乎意料。 六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。 俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。 心血来潮：形容突然产生某种念头。 言简意赅：言语简单而意思概括。赅，完备 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 刮目相看：用新的眼光来看待。

乳臭未干：奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。臭，气味。 盛气凌人：傲慢的气势逼人。

趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾，脚。 诽谤：无中生有说别人坏话，毁坏别人名誉。

3、山中避雨

趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。 寂寥：寂静空旷。

怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的事情一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。

嘈杂：声音杂乱。

冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。这里指持续不断