自编7以内的应用题教案大班

幼儿园大班数学教案：《自编10以内数的应用题》 作者： 来源： 上传时间：2014-04-15

目标：初步学习自编加法应用题

重点：学习编应用题的方法

难点：理解应用题中各要素的关系。

准备：找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片

过程：

一、师生合作、共同游戏

师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。 师：老师请了几个小美女？

师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。 师：老师请了几个小帅哥？

师：3个小帅哥（同时出示图卡）

师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡（一共？） 师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？ 师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用"一共"来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下（图文结合） （编应用题的模式）

二、看图编应用题

师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编

师：你看到了什么？（强调完整）出示数字1

又发生了什么事情呢？出示数字2

谁来提一个问题？出示加号

他们三个合起来就是一道完整的应用题。

谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题？

引导幼儿理解

10以内的应用题

精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

1、 教室里有8人，走出去5人，现在教室里有多少人？

2、 停车场能停9辆车，已经停了7辆，还可以停多少辆？

3、 一年级舞蹈队有6人，合唱队有3人。两个队一共有多少人？合唱队比舞蹈队少几人？

4、 商店里有苹果5箱，卖出3箱，又运进4箱，现在有多少箱？

5、 小明有9元，买了玩具2元，铅笔盒4元，还剩下多少钱？

6、 一条丝带长6米，剪掉一段后还剩4米，剪掉的那段长多少厘米？

7、 有7只苹果，3只香蕉，再加几只香蕉就和苹果同样多？

8、 小亚带了9元钱去文具店，用掉4元，还剩下多少元？

9、 小胖家养了3条黑金鱼，红金鱼和花金鱼都养了2条，三种金鱼一共养了多少条？

10、公园里有7棵柳树，还有4棵松树，柳树和松树一共有多少棵？松树比柳树少多少棵？

11、一年级三个班的男同学人数都是5人，三个班共有男同学多少人？

12、苹果有2个，梨有5个，桃子有9个。

精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

（1）苹果和梨一共有多少个？

（2）苹果比桃子少几个？

（3）三种水果一共有多少个？

（4）请你提个数学问题，并解答。

13、小巧买书和文具共用去9元

钱，其中买文具用去6元，买书用去多少元？

14、老师

——教学资料参考参考范本—— 【创意幼教】最新幼儿园大班数学：编5以内的加法应用题 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 4 设计意图： 此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。编应用题时，要让幼儿知道编应用题的结构，即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。 学习意图：大班上半学期，幼儿已经掌握了6以内的加减法运算，并根据主题，大班幼儿要开始学编应用题了。我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。既发展幼儿的口语表达能力，又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。 活动目标 1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题，知道创编加法应用题的基本结构。 2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。 3、发展幼儿口语表达能力。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学过6以内的加法。 3、材料准备：教师操作用：背景图

肖港镇中心小学

104班

数学

涂军明

二十以内退位减法用数学

准备题

9+(2 )=11

9+( 5 )=14

9+(6 )=15 9+(8 )=17

巩固练习

14-6

7

13-8 16-915-6 12-6

5 68

9

13条金鱼，8条花 鱼，几条黑鱼？

13条金 鱼，5条 黑鱼， 几条花 鱼？

算一算 黑金鱼和花鱼 13-8= 5想：8加( 5 )得

13-5= 8想5加(8 )得13。 减几就几加几 减8就3加2 减5就3加5得8

13-8= 10 3 + 2

13。

?个

这里有8个

17- 8 = 9 10 7 + 2 7+2=9

17个

?

12-8= 4 10 2 2

12个

?朵

15朵

15-9= 6(朵)

14 – 9 = 5

你能得到那些信息？

7+6

9+3

7+8

12-5 11-2 15-6 9+5 15-7 9+7

8+4

13-4

9+2

考6+8

8+9

考 你

算一算(1)

九个苹果加上两个是几个？ 9+2=11

十一个苹果，吃了九个还剩几个？

11-9= 2 想：九加二得11,11减九得2。

算一算(2)十二朵花减去 九朵还有几朵？

12-9= 3

算一算3

有十三颗星，拿去九颗 星。还剩几颗？ 13-9= 4想：九加( 4 )=13

十六只兔子减去九只还剩几只？

16-9=7 想：9加( 7 )=

努力提高小学生自编应用题的能力

在实行素质教育的今天，数学的教学更应该适应生活，小学生自编应用题在数学教学中显得尤为重要。自编应用题是学生提高表达能力的一种书面形式、是学生展开想象的翅膀，巩固知识的一个途径、是教师与学生相互交流的一个平台。如何提高学生自编应用题的能力呢？我有以下五点体会。

一、改变学生死记硬背、生搬硬套的模式。

传统的应试教育中对学生自编应用题的能力有一种束缚。有的教师为了完成自己的教学任务，要求学生把书本中的例题记牢背会，在编应用题时改变几个数字，生搬硬套，束缚了学生的思维。素质教育中教师作为参与者、组织者、合作者，对学生的自编应用题应引导他们把自己所见、所想表达出来。如在自编应用题求工作总量这种类型中，一些学生看见自己父母亲上水利，可编入修水渠、产草皮多少米，挖泥土多少方（立方米）；求路程应用题中可编入荆沙长江大桥有多长；求总价中可编入几台彩电、冰箱、电脑多少元等等，内容丰富多彩。

二、切实注意自编应用题要切合生活实际。

学习知识主要是为了应用。自编应用题离不开实际生活。如果脱离生活实际，虽然是应用题，反而会弄巧成拙。有位学生编出这样一道题：小明骑自行车每小时行 500米，

3小时行了多少米？按题目要求学生编的求路程应用

以学生为主体就是要在教与学的过程中，引导并支持学生主动学而非被动学。主动学背后的心理机制是我要学，被动学背后的心理机制是要我学，虽只一字之差，却是天壤之别俗话说有钱难买我愿意，我愿意三个字是成事的大前提，因为这是一种最强的心理能量，小可聚精会神、乐在其中，中可不畏艰辛、持之以恒，大可鞠躬尽瘁、死而后已极可抛头颅、洒热血、惊天地、泣鬼神而另外也有一句话强按牛头不吃草，所以通过被动学甚至被迫学让学生取得好成绩是绝对不可能的，即便短期见效，但绝无可能持续

教学资料参考范本

推荐幼儿园大班数学：学习口编10以内加法应用题

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

1 / 3

以学生为主体就是要在教与学的过程中，引导并支持学生主动学而非被动学。主动学背后的心理机制是我要学，被动学背后的心理机制是要我学，虽只一字之差，却是天壤之别俗话说有钱难买我愿意，我愿意三个字是成事的大前提，因为这是一种最强的心理能量，小可聚精会神、乐在其中，

一般应用题（一）

专题简析

一般复合应用题往往是有两组或两组以上的数量关系交织在一起，有的已知条件是间接的，数量关系比较复杂，叙述的方式和顺序也比较多样。因此一般应用题没有明显的结构特征和解题规律可循。解答一般应用题时，可以借助线段图、示意图、直观演示等手段进行分析。在分析应用题的数量关系时，我们可以从条件出发，逐步推出所求问题（综合法）；也可以从问题出发，找出必需的两个条件（分析法）。在实际解题时，可以根据题中的已知条件，灵活运用这两种方法。

例题1、五年级有6个班，每班人数相等。从每班选16人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数，问原来每班多少人？

举一反三1：

1、五位同学有同样多的存款，若每人拿出16元捐给“希望工程”后，五位同学剩下的钱数正好等于原来三人的存款。原来每人存款多少元？

2、把一堆货物平均分给6个小组运，当每个小组都运了68箱时，正好运走了这堆货物的一半。这堆货物一个共有多少箱？

3、老师把一批树苗平均分给四个小队栽，当每队栽了6棵时，发现剩下的树苗正好是原来每队分得的棵数。这批树苗一共有多少棵？

1

例题2、光华机械厂加工2100个零件，计划平均每天加工7

一年级解决问题（一）

班级： 姓名： 用时：

1、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？

2、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

3、学校体育室有8个足球 ，又买来7个，现在有多少个？

4、学雷锋小组上午修了7张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？

5、明明上午算了5道数学题，下午算了10道，上午比下午多算多少道题？

6、图书室里有10个女同学，有8个男同学，男同学比女同学少多少个？

7、动物园里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只？

8、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个？

9、花园里有兰花6盆，菊花8盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

10、妈妈买红扣子8个，白扣子6个，黑扣子4个。

（1）红扣子比白扣子多多少个？

（2）黑扣子比白扣子少多少个？

11.一共有14个足球，小熊抱走了一些，还剩9个，小熊抱走了多少个？

12.有13个桃子，盒子里放了一些后，还剩9个，盒子里放了多少个？

一年级解决问题（二）

班级：

2011 小升初数学：应用题综合训练 7

2011小升初数学：应用题综合训练7

61.有一个果园，去年结果的果树比不结果的果树的2倍还多60棵，今年又有160棵果树结了果，这时结果的果树正好是不结果的果树的5倍.果园里共有多少棵果树？

假设：今年不结果的果树看作1份，结果的就是5份。

那么，去年不结果的果树就是1份多160棵，结果的就是2份多160×2＋60＝380棵

所以，160＋380＝540棵果树相当于5－2＝3份，每份就是540÷3＝180棵所以，果树一共有180×（5＋1）＝1080棵

62.小明步行从甲地出发到乙地，李刚骑摩托车同时从乙地出发到甲地.48分钟后两人相遇，李刚到达甲地后马上返回乙地，在第一次相遇后16分钟追上小明.如果李刚不停地往返于甲、乙两地，那么当小明到达乙地时，李刚共追上小明几次？

解：李刚行16分钟的路程，小明要行48×2＋16＝112分钟。

所以李刚和小明的速度比是112：16＝7：1

小明行一个全程，李刚就可以行7个全程。

当李刚行到第2、4、6个全程时，会追上小明。因此追上3次这是一个关于相遇次数的复杂问题。解决这类问题最好是画线段帮助分析。

2011 小升初数学：应用题综合训练 7

应用题部分

1．（1）水果店运来一批苹果，卖了45筐后还剩375千克，已知每筐苹果重75千克，这批苹果一共有多少千克？ （2）水果店运来3750千克的苹果，卖出了45筐，每筐重75千克，还剩苹果多少千克？

（3）水果店运来3750千克的苹果，每筐苹果重75千克，卖出了45筐，还剩多少筐？

（4）水果店运来3750千克的苹果，卖了45筐后还剩375千克，每筐苹果重多少千克？ 2．（1）采煤厂有两堆煤，第一堆煤360吨，第二堆重量比第一堆的4倍少40吨，第二堆重多少吨？

（2）采煤厂有两堆煤，第一堆煤360吨，比第二堆重量的4倍少4吨，第二堆煤重多少吨？

（3）采煤厂有两堆煤共重360吨，第一堆煤是第二堆重量的4

倍，第二堆煤重多少吨？

3（1）“新时代”电器上午卖出6台洗衣机，下午卖出同样的8台洗衣机，上午比下午少收款1440元，每台洗衣机卖多少元？

2）“新时代”电器上午卖出6台洗衣机，下午卖出同样的8台洗衣

机，上午比下午少收款1440元。下午卖洗衣机收款多少元？

4．电视机厂原计划16天生产电视机1920台，实际只用12天就完成任务，实际每天比计划多生产多少台？

（5．一桶漆连桶重8千克，卖出一半后，连桶重4.5千克。如果每（3）