生长课堂下的教学方法

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多样教学方法下的初中英语课堂教学

作者：陈小玲

来源：《新课程·中学》2015年第10期

多样化教学方法的应用是高效课堂顺利实现的关键因素，也是课堂教学中的主要手段。所以，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要坚持以“以生为本”的教学理念来选择最合适的教学方法，以丰富课堂活动，提高学生的学习效率。本文就从以下几个方面入手对如何构建多样化教学方法下的初中英语课堂进行论述，以确保初中英语课堂教学质量大幅度提高。

一、小组学习法在教学中的应用

小组学习法的应用是为了打破传统课堂的单一灌输，是为了加强师生之间、生生之间的交流，以锻炼学生的口语表达能力，提高学生的知识应用能力，同时，也为高质量课堂的顺利实现做好保障工作。因此，在实际英语教学过程中，教师要有效地将小组学习法应用其中，以确保高质量课堂顺利实现。

例如，在教学It’s raining！时，为了提高学生的学习效率，锻炼学生的学习能力，在授课的时候，我组织学生以小组为单位对教材中的“Role-play the conversation”进行自主交流，这样不仅能够

优化教学方法 提高课堂效率

优化教学方法 提高课堂效率

内容摘要：本文从初中语文课堂教学的意义切入，对现行陈旧的

教学模式的弊端进行了分析，进一步揭示四步探究教学在语文教学中的意义。在此基础上，结合自己的教学实践，提出了课堂教学“举一反三”的教学原则，并从引进时代活水、培养学生能力、渗透人文精神三方面，具体阐述了常规训练、巧设提纲，轻拨重敲，反思交流等教学方法。

正文： 随着四步探究教学法在课堂中的运用，语文课堂教学也越来越多地实践了新的学习方式，搭建了课堂教学的基本框架，照应了课程标准倡导的自主、合作、探究理念。在教学中，特别是精心运用了探究学习，充分调动了学生探究的欲望，关注了内容与过程本身，不是直接把有关学习内容的结果、结论以及方法等等直接告诉学生，而是在教学中创设一种情景，让学生通过探究学习获得知识与技能，发展情感与态度，特别是探索精神与创新能力的发展。在教学过程中，有效地指导学生读懂内容，引领学生学生凭借文本所提供的特殊语境，历练听说读写，，培养理解能力，积累语言，通得语感，发展思维，陶冶情操，释放个性，从而激活并优化了课堂教学提高了课堂效率。

一、 广闻博采、引进时代\活水\

1

首先，抓住要点，增设\文化快餐\。每堂课拿

优化教学方法 提高课堂效率

优化教学方法 提高课堂效率

内容摘要：本文从初中语文课堂教学的意义切入，对现行陈旧的

教学模式的弊端进行了分析，进一步揭示四步探究教学在语文教学中的意义。在此基础上，结合自己的教学实践，提出了课堂教学“举一反三”的教学原则，并从引进时代活水、培养学生能力、渗透人文精神三方面，具体阐述了常规训练、巧设提纲，轻拨重敲，反思交流等教学方法。

正文： 随着四步探究教学法在课堂中的运用，语文课堂教学也越来越多地实践了新的学习方式，搭建了课堂教学的基本框架，照应了课程标准倡导的自主、合作、探究理念。在教学中，特别是精心运用了探究学习，充分调动了学生探究的欲望，关注了内容与过程本身，不是直接把有关学习内容的结果、结论以及方法等等直接告诉学生，而是在教学中创设一种情景，让学生通过探究学习获得知识与技能，发展情感与态度，特别是探索精神与创新能力的发展。在教学过程中，有效地指导学生读懂内容，引领学生学生凭借文本所提供的特殊语境，历练听说读写，，培养理解能力，积累语言，通得语感，发展思维，陶冶情操，释放个性，从而激活并优化了课堂教学提高了课堂效率。

一、 广闻博采、引进时代\活水\

1

首先，抓住要点，增设\文化快餐\。每堂课拿

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多样教学方法下的初中英语课堂教学

作者：陈小玲

来源：《新课程·中学》2015年第10期

多样化教学方法的应用是高效课堂顺利实现的关键因素，也是课堂教学中的主要手段。所以，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要坚持以“以生为本”的教学理念来选择最合适的教学方法，以丰富课堂活动，提高学生的学习效率。本文就从以下几个方面入手对如何构建多样化教学方法下的初中英语课堂进行论述，以确保初中英语课堂教学质量大幅度提高。

一、小组学习法在教学中的应用

小组学习法的应用是为了打破传统课堂的单一灌输，是为了加强师生之间、生生之间的交流，以锻炼学生的口语表达能力，提高学生的知识应用能力，同时，也为高质量课堂的顺利实现做好保障工作。因此，在实际英语教学过程中，教师要有效地将小组学习法应用其中，以确保高质量课堂顺利实现。

例如，在教学It’s raining！时，为了提高学生的学习效率，锻炼学生的学习能力，在授课的时候，我组织学生以小组为单位对教材中的“Role-play the conversation”进行自主交流，这样不仅能够

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小学数学有效课堂教学方法

作者：米灵敏

来源：《学习与科普》2019年第28期

摘要：数学是一门基础课程，对于培养学生的思维能力与思维方式有着不可替代的作用。因此，在教学的过程中教师要采用更加科学合理、具有极强可行性的教学方法去帮助更好的完成小学阶段的学习任务。但在实际教学的过程中很多教师却因为苦于没有合适的方法，而导致教学效率难以提升，给教学工作带来诸多困扰。那么，教师采取怎样的教学方法开展有效的教学活动呢？本文将围绕这个问题，根据个人经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学数学;有效课堂;教学方法

众所周知，数学是一门非常重要的学科。在小学数学的教学工作中，很多教师依然沿用固有经验，采用传统的课堂教学模式，虽然能够在一定程度上在短时间内使学生的数学成绩能够有所上升，但从发展的角度来看，传统课堂教学模式非常容易使学生对数学产生抵触情绪，还会使学生对教师产生严重的依赖心理，扼杀了学生自主思维能力。所以，教师要对传统的教学模式进行改进与完善，给学生带去更加精彩纷呈的课堂。

一、游戏化教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生

初中政治课堂教学方法的探讨

初中思想政治课随着新教材的实施，新的课程标准对学生的能力要求越来越高，新课程的全新内容和结构对每一位初中政治教师而言更是一种挑战。我作为一名初中政治课教师，深刻地认识到：传统的教学模式越来越不适应当前课程改革的要求。新教材的改革对教师来说是一种期待：期待我们去创新课堂教学形式，探索一种以提高学生学习能力为目标的新的教学方法。笔者在初中政治新教材的教学过程中，在改革课堂教学方法上作了一些尝试，在此写出以便与各位同仁交流。

一、优化导入，调动学生兴趣

常言道：“良好的开端是成功的一半。”教育心理学认为：在几十分钟的课堂教学过程中，开头的十几分钟效果是最佳的。因为学生往往怀着一种渴求学习新知识的好奇心。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢地吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。为了从导入着手调动学生学习兴趣，我尝试了以下作法：

1.引用“热点”导入

政治课与时事政治联得很紧，运用社会关注的一些热点问题和重大事件，以它创设情境导入新课较易引起学生思考和兴趣。例如：2006年秋教初三“实现祖国完全统一”这一教材内容时，我引用当年台湾几位领导人来大陆访问过程中讲得最多的热点话题。如“寻根祭祖，两岸人民同根同祖

对外汉语课堂教学方法

一、简要介绍课程教学大纲

（一）课程的教学目的与要求

本课程第一学期的教学内容分为核心理论教学、课程实践教学两部分。 其中，核心理论教学以系统讲授语言要素教学和文化教学为主，包括:

教学法与课堂教学、语音教学、词汇教学、 语法教学、汉字教学、跨文化交际与文化教学 各部分教学的基本要求

1、教学法与课堂教学：

（1）掌握“对外汉语教学”的学科定位、名称含义（2）了解教学法流派及其发展趋势（3）掌握课堂教学的各项技能。 2、语音教学部分：

（1）掌握汉语语音的特点（2）掌握语音教学的原则（3）掌握语音教学的方法与技巧

3、词汇教学部分：

（1）了解词汇教学的重要性和目标（2）掌握词汇教学的控制及其途径（3）掌握词汇教学的重难点（4）掌握词汇教学的原则（5）掌握词汇教学的环节和技巧 4、语法教学部分：

（1）掌握汉语语法的特点（2）掌握语法教学的原则（3）掌握语法教学的方法 （4）掌握语法点的教学技巧 5、汉字教学部分：

（1）了解汉字教学的地位和重要性（2）了解对外汉字教学的特点

（3）掌握汉字教学的原则 （4）掌握汉字的课堂教学技巧 6、跨文化交际与文化教学：

（1）了解跨文化交际的基本特

浅谈小学数学课堂的有效教学方法

【摘要】课堂教学的有效性，是指在课堂教学中，教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段，采取有效的教学方法，提高学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性作用，不断提高课堂效率。文章主要分析了小学数学课堂如何实现教学的有效性。

【关键词】小学数学 课堂教学 有效性

正文：

一、灵活的课程导入

灵活的课堂导入语言能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使其全身心地投入到探索新知识之中。小学生年龄小，注意力不易集中，通过灵活的课堂导入在第一时间将他们的注意力吸引到学习中来，可以极大的提高教学效率。课堂导入可以通过以下几种方式来进行。第一，利用旧知识进行课堂导入。数学旧知识是新知识的基础，教师恰当地找准新旧知识的连接点，就可以顺势让学生简单的接受新知识。如教“有余数除法时”，我先利用课件出示六个梨、三只盘子，指名学生把六个梨平均分在三只盘子里，结果刚好分完 这时候课件出示七个梨，继续让学生把它们平均分在三只盘子里，结果剩下一个梨无法平均分。从而将学生引入到“有余数的除法”的数学课堂教学之中。第二，通过实物来进行课堂导人。如在上《圆的认识》时，我出示了许多圆的模型，然后让学生找出教室中存在的圆形，并想一下生活中出现的圆形。第三，教师

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创新数学教学方法提高课堂教学效率常(宁晋一中，河北

红宁晋 0 5 5 5 5 0 )

摘

要：长期以来，数学教育在片面追求升学率的驱动下，课时增加，资料泛滥，学生和教师在数学的学与教上是十分辛苦

的.但获得的数学教育效果与所付出的辛苦是不成正比的。高耗低效的熟练度训练己成为阻碍素质教育的痛疾，因此，创新数

学课堂教学方法。提高教学效率是函待解决的问题。 关键词：数学；教学；创新；方法对于创新课堂教学方法 .许多老师进行了深入的探讨， 我结合教学实践。总结出以下应对措施：一

数学基本概念和基本理论。三是熟悉常用的数学软件，培养

、

改变教学观念。关注学生数学学习兴趣和数学学习

信心

教师的教学观念反映着教师对教育、教学以及学生学习等的基本看法。不仅影响教师的教育、教学行为，而且对教师自己的学习和成长也有重大影响。随着教龄的增加，教师受学校评价体系和奖惩制度的影响越深 .更注重学生的考试成

绩，而这种观点必然会影响到他的教学方式重知识而轻知识的发生过程，重解题的训练而轻数学的应用。这种教学不仅会使学生形成“数学证明只不过是用来检验教师或课本提出 的命题”的信念甚至对证明产生厌倦等情

小学音乐课堂教学方法初探

浣溪中心小学 周群利

音乐是启迪儿童心灵、开发儿童智力的“金钥匙”。小学音乐课程作为艺术教育的一门重要学科，如何引导学生全身心地投入到音乐活动中，激发学生的兴趣，调动学生的积极性呢？教学方法的运用起着决定性的作用。音乐课不能像语数课的教学方法一样，非常严肃地讲解，当然也不能像专业音乐学校那样强调某些技能的训练，更不能简单地教几支歌就算上音乐课了。一堂音乐课的成败，教学效果的好坏是以学生是否参与、参与多少来决定的，因此我们必须尽可能的让学生全方位的置身于课堂教学，通过课堂教学去体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。在本学期的音乐教学中，我摸索了几种科学的教学方法，并在教学实践中取得了良好的效果。

一、通过启发式提问，引导学生参与教学活动。

任何一门学科的课堂教学，提问总是必不可少的，它是向学生传授知识、传递思想、进行师生交流的重要渠道，恰当的提问不仅能吸引学生注意力，加深他们对所学知识的理解，还能使课堂结构紧凑、气氛活跃。音乐教学中的提问大致有两种形式：一种是要求学生立即回答，如：“这首歌曲中是几拍子？以前听过吗？”；另一种是不要求学生立即回答，而是让学生带着问题去听去唱，逐渐体会，寻找答案。譬如：在教唱歌曲以前教